《室內(nèi)裝飾設(shè)計》課程標準

《室內(nèi)裝飾設(shè)計》課程標概述課程性質(zhì)《室內(nèi)裝飾設(shè)計》是五年制高職室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是為了培養(yǎng)具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與研究的知識及能力而設(shè)置的專業(yè)課之一。學習本課程必須具備素描.色彩.建筑裝飾構(gòu)造.畫法幾何.室內(nèi)表現(xiàn)圖技法.中外建筑史等課程的相關(guān)知識。學習程度用語主要使用了“了解”、“掌握”、“能”、“會”等用語來表述?！傲私狻?、“掌握”用于表述對于基本知識點的學習程度，“能”、“會”用于表述技能的學習程度。課程的基本理念本課程是一門理論較強的課程.它是對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的設(shè)計方法.技術(shù)要點的概括與總結(jié).其核心內(nèi)容是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的基本原理及其系統(tǒng)方法.在本課程的學習中，應當立足于基本原理和方法，同時也應該注意培養(yǎng)考生的實際應用能力和運用原理解決問題的能力。通過本課程的學習，考生將了解室內(nèi)設(shè)計的含義.發(fā)展和基本觀點，室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容.分類和方法，理解室內(nèi)設(shè)計中的基本概念和基本原理，能把握相關(guān)概念和原理的區(qū)別和聯(lián)系，能熟練運用基本原理解決實踐中遇到的實際問題，學會運用室內(nèi)設(shè)計原理完成實際工程中的實際任務。課程設(shè)計思路（框架結(jié)構(gòu)）序號模塊（或單元）項目工作任務學時1模塊一室內(nèi)設(shè)計概論1．室內(nèi)設(shè)計的定義1．掌握室內(nèi)設(shè)計的基本含義，室內(nèi)裝飾，裝修和設(shè)計的詞義12．了解室內(nèi)空間的概念和特性，掌握室內(nèi)空間的組織方法，熟練掌握室內(nèi)界面處理的各種方法12．室內(nèi)色彩的相關(guān)知識1．了解色彩的基本概念，色標體系，掌握色彩的物理22．生理與心理效應，熟練掌握室內(nèi)色彩設(shè)計的基本要求和方法23．認識人體工程學在室內(nèi)設(shè)計中的重要作用23．中外家具發(fā)展史1．了解中外家具的發(fā)展史，掌握家具的尺度與分類22.認識陳設(shè)與家具在室內(nèi)環(huán)境中的作用，熟練掌握陳設(shè)與家具的選用和布置原則，領(lǐng)會室內(nèi)陳設(shè)的意義，作用和分類及藝術(shù)要素2課時小計122模塊二室內(nèi)設(shè)計原理1．色彩的基本概念1．色相12．明度13．純度14．三原色15．色彩的心理作用26．色彩的溫度感、距離感、重量感、尺度感22．室內(nèi)采光照明1．室內(nèi)采光照明的基本概念與要求12．室內(nèi)采光部位與照明方式13．室內(nèi)照明作用與藝術(shù)效果14．建筑照明13．室內(nèi)綠化1．室內(nèi)綠化的作用22．布置方式23．室內(nèi)植物的選擇24．位置、方向24．人體工程學1．人體工程學及其發(fā)展22.人體的生理特征及人體測量23.人與環(huán)境、室內(nèi)設(shè)計與人的環(huán)境行為25．中國的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展史1.起源12.藝術(shù)派別和藝術(shù)特點26．外國的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展史1.起源12.藝術(shù)派別和藝術(shù)特點27．室內(nèi)風水學1常見的風水位置22.常見的宜和忌2課時小計363模塊三家居空間室內(nèi)設(shè)計（1）1．起居室1．設(shè)計內(nèi)容22．設(shè)計風格23．設(shè)計布局24．設(shè)計方法42．餐廳1．布局22.和廚房之間的關(guān)系23.家具的位置23．臥室1.主要家具22.臥室風格2課時小計204模塊四家居空間室內(nèi)設(shè)計（2）1．廚房1．類型（一、L、U）22.基本尺寸和用材23.人體在廚房中的尺度與動作域22．書房1．使用家具的風格22.書房整體布局2課時小計105五家居設(shè)計室內(nèi)設(shè)計（3）1．廁所1．浴室?guī)O(shè)備基本尺寸及用材22．設(shè)備布局、朝向23．排水22．陽臺1．地面和墻面材質(zhì)22．排水2課時小計106模塊六建筑快題設(shè)計實例解析1．別墅設(shè)計1．平面布局初稿42．繪制平面布置圖83．繪制天花布置圖64．繪制立面圖65．繪制效果圖42．酒店式公寓設(shè)計1．平面布局初稿42．繪制平面布置圖83．繪制天花布置圖64．繪制立面圖65．繪制效果圖4課時小計56總課時144課程目標（一）能力目標：（1）具有根據(jù)設(shè)計任務書，獨立進行方案設(shè)計前期資料收集與調(diào)查能力；（2）具有創(chuàng)造性地提出問題、分析問題和解決問題的理論思維能力和與之互動的建筑設(shè)計實踐能力。（3）具有運用設(shè)計新理念、新材料、新技術(shù)、新風格的能力；（4）具備快速手繪表現(xiàn)能力；（5）具備應用文（可行性分析報告、設(shè)計說明等）寫作的能力；（6）初步具有正確識別、選擇結(jié)構(gòu)類型、建筑材料的能力；（7）具有以室內(nèi)設(shè)計基本問題為核心，專業(yè)拓展的交叉學科視野和團隊合作精神。（二）知識目標：（1）掌握景觀、住宅、公共空間的面積、尺寸、比例的空間布局設(shè)計與處理，掌握建筑方面的設(shè)備布置、消防、水電等基本指標要求。（2）熟悉建筑設(shè)計規(guī)范與標準及相關(guān)法規(guī)；（3）掌握建筑外觀形體、立面造型、細部設(shè)計的原則和方法；（4）掌握必要的建筑構(gòu)造相關(guān)知識；（三）素質(zhì)目標：①思想素質(zhì)：具有正確的人生觀、價值觀、世界觀；②道德素質(zhì)：具有正確的道德認識，端正社會道德行為水平和良好的道德修養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，誠實守信，服務社會；③身體素質(zhì)：各方面身體素質(zhì)水平良好，為工作、生活、學習打下堅實的基礎(chǔ)；④心理素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)，具有充分的適應力，能適度地控制情緒，能保持良好的人際關(guān)系。內(nèi)容標準按照項目、工作任務要素闡述學生學習的內(nèi)容和需要實現(xiàn)的目標。（一）項目一1.工作任務（1）學習內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計概述（2）實現(xiàn)目標：通過學習一些理論知識對室內(nèi)設(shè)計有初步了解。（二）項目二1.工作任務（1）學習內(nèi)容：量取人體尺寸和家具尺寸（2）實現(xiàn)目標：通過量取人體各個部位的尺寸來了解室內(nèi)設(shè)計中需要注意留出的空間尺度，不光生理上，還有心理上。（三）項目三1.工作任務（1）學習內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計中的家裝（起居室、臥室、餐廳）（2）實現(xiàn)目標：通過學習家裝中的主要空間，及對主要空間的單獨設(shè)計練習，使學生根據(jù)要求對相應的空間進行分析、規(guī)劃、布局。（四）項目四1.工作任務（1）學習內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計中的家裝（廚房、書房）（2）實現(xiàn)目標：通過單獨進行部分空間的練習的形式，學生根據(jù)教師下達的任務書來理性的分析，掌握部分空間的設(shè)計原理及內(nèi)容。（五）項目五1.工作任務（1）學習內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計中的家裝（廁所，陽臺）（2）實現(xiàn)目標：通過單獨進行部分空間的練習的形式，學生根據(jù)教師下達的任務書來理性的分析，掌握部分空間的設(shè)計原理及內(nèi)容。（六）項目六1.工作任務（1）學習內(nèi)容：別墅設(shè)計之草圖設(shè)計階段（2）實現(xiàn)目標：通過課堂練習結(jié)合課后作業(yè)任務布置的形式，學生根據(jù)教師下達的任務書進行理性的分析，實現(xiàn)完成對方案的平面的規(guī)劃、布局的草圖設(shè)計。（七）項目七1.工作任務（1）學習內(nèi)容：別墅設(shè)計之確定方案階段（2）實現(xiàn)目標：通過教師和學生互相之間的草圖方案的修改，使學生最終確定施工方案。（八）項目八1.工作任務（1）學習內(nèi)容：別墅設(shè)計之施工圖繪制階段（2）實現(xiàn)目標：通過確定的施工圖設(shè)計方案，根據(jù)國標和行標的一些規(guī)定，來繪制施工圖。包括平面圖、立面圖、天花圖、節(jié)點圖、詳圖、水電圖、插座圖、效果圖等。（九）項目九1.工作任務（1）學習內(nèi)容：酒店式公寓設(shè)計之草圖設(shè)計階段（2）實現(xiàn)目標：通過課堂練習結(jié)合課后作業(yè)任務布置的形式，學生根據(jù)教師下達的任務書進行理性的分析，實現(xiàn)完成對方案的平面的規(guī)劃、布局的草圖設(shè)計。（十）項目十1.工作任務（1）學習內(nèi)容：酒店式公寓設(shè)計之確定方案階段（2）實現(xiàn)目標：通過教師和學生互相之間的草圖方案的修改，使學生最終確定施工方案。（十一）項目十一1.工作任務（1）學習內(nèi)容：酒店式公寓設(shè)計之施工圖繪制階段（2）實現(xiàn)目標：通過確定的施工圖設(shè)計方案，根據(jù)國標和行標的一些規(guī)定，來繪制施工圖。包括平面圖、立面圖、天花圖、節(jié)點圖、詳圖、水電圖、插座圖、效果圖等。實施建議教材建議：編寫、數(shù)字化資源、實訓指導書等目前本課程采用的教材為中國建筑工業(yè)出版社2011年9月出版，由李朝陽主編的《室內(nèi)空間設(shè)計》，從空間的角度系統(tǒng)地闡述了室內(nèi)空間設(shè)計的基本概念、基本原則和設(shè)計方法。內(nèi)容強調(diào)室內(nèi)空間設(shè)計是對建筑空間的再創(chuàng)造和具體深化，空間是建筑的主體，是室內(nèi)設(shè)計的重點表現(xiàn)對象。《室內(nèi)空間設(shè)計(第3版)》主要闡述空間的功能、比例、尺度、虛實的變化，以及這些變化給人帶來的生理和心理感受。此外，還對空間的分隔與聯(lián)系、空間的組織、空間與形狀、色彩、采光、質(zhì)感之間的相互關(guān)系等也作了介紹，并從設(shè)計原則和設(shè)計方法上作了進一步詮釋。具體細節(jié)如下:1、教材編寫要求1）教材應體現(xiàn)指導作用，避免寫成資料作用的傾向；2）緊緊圍繞設(shè)定的學習情境、具體的項目任務形成內(nèi)容主線，再適當擴展相關(guān)內(nèi)容；3）編寫的教材具有系統(tǒng)性、實用性、延續(xù)性、拓展性等特點，格式統(tǒng)一，以項目教學為主。2、數(shù)字化資源共享建設(shè)1）采集、編輯教學實物資料、陳列樣本，豐富教學媒體，建立課程教學的有關(guān)資源庫，并不斷更新完善；2）學校積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)電子資源庫，達到校園內(nèi)有線、無線全覆蓋，提供良好的服務平臺，讓師生可以方便有效的利用先進的網(wǎng)絡(luò)教學資源；3）開發(fā)與課程對應實際工作崗位需求相結(jié)合的教學資源，與企業(yè)開展校企合作，通過數(shù)字化資源共享建設(shè)合作平臺，真正體現(xiàn)工學結(jié)合和社會服務功能。3、實訓指導書1）對于校外實訓要聘請行業(yè)企業(yè)專家參與學校實訓指導書的制定與審核工作；2）對于校內(nèi)實訓要制定嚴格的規(guī)章制度和實訓手冊，參與實訓人員認真做好記載工作；教學建議：教學模式、學習方式教學模式與方法:在教學過程中，樹立正確的高職高專學生培養(yǎng)理念，以多樣、趣味的教學方法，有針對性地采取任務驅(qū)動、項目導向、教學做一體化、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，在教學過程中靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。2、學習方式:采取自主探究式、研討式等學習方式，學生由被動學習逐步向主動學習轉(zhuǎn)變，由老師教轉(zhuǎn)變?yōu)槲夷軐W，由師生間的單向性活動轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向性互動、多邊性互動，增大了課堂信息量，學生積極主動學習，小組合作、樂于探究，他們發(fā)揚團隊精神，團隊之間互相競爭、優(yōu)勢互補，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。評價建議：1、設(shè)置環(huán)節(jié)藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計專業(yè)專家委員會，聘請本行業(yè)裝飾企業(yè)經(jīng)理、企業(yè)知名的一線設(shè)計師，邀請兄弟院校教學主任參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的審核，能定期開展審核建議的工作會議，并有相關(guān)的會議簽到及會議記錄等原始資料。2、設(shè)置課程管理委員會，由專業(yè)負責人牽頭，專業(yè)骨干教師及聘請的實訓技師組成管理團隊。具體職責為：1）把握行業(yè)動態(tài)，負責課程的整體建設(shè)、，使課程建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展的潛力；2）根據(jù)職業(yè)崗位具體技能需求不斷調(diào)整課程內(nèi)容；3）進行學習情境、學習任務內(nèi)容的調(diào)整與更新，保持課程教學的先進性；4）負責采集編輯工程影像資料，制作收集教學案例、繪制案例圖紙；5）建立完善與本課程有關(guān)的教學資源庫；6）負責課程協(xié)調(diào)，進行課程教學過程的組織與實施；7）負責課程實施過程的監(jiān)督，進行教學質(zhì)量的評價與反饋。3、校內(nèi)督導和教務處負責督促和指導教師更好的完成教學任務學校與系科建立完善的監(jiān)督體系會對良好的教學氛圍營造、優(yōu)秀教學效果的取得起到很好的保障作用，但最重要的是要能為老師們做好榜樣與指導的作用。其它課程資源資源：教輔材料、仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學過程是教師與學生不斷交流、不斷自我學習和不斷提升的過程，需要借助多種平臺來實現(xiàn)，具體有：教輔材料1）《室內(nèi)裝飾施工》主編：陳雪杰，張峰中國電力出版社，2011年書刊號751231504X,9787512315