滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《減法塔》教案設(shè)計(jì)教案

滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《減法塔》教案設(shè)計(jì)本教案設(shè)計(jì)是為了幫助三年級(jí)學(xué)生掌握減法的概念和方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們親身體驗(yàn)，探究減法的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)了解減法的概念和方法，能夠正確讀寫減法表達(dá)式。通過(guò)親身操作，掌握減法的本質(zhì)，能夠安全、規(guī)范地使用減法。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備減法磁板及相應(yīng)的磁帶。數(shù)字卡片，1-10的數(shù)字各7張。白板或黑板、彩色粉筆/白板筆。學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《減法塔》。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新知識(shí)詢問(wèn)學(xué)生們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的加法是什么，創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。例如：小明拿來(lái)10個(gè)蘋果，又拿來(lái)3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？引入減法概念。例如：小明有10個(gè)蘋果，他把其中3個(gè)蘋果給了小紅，那么，小明還剩下幾個(gè)蘋果？引出減法的運(yùn)算符號(hào)“-”，并解釋其意義。引入減法表達(dá)式，介紹表達(dá)式中各個(gè)元素的含義。讓學(xué)生們舉出一些真實(shí)生活中的減法例子，并將其表達(dá)為數(shù)學(xué)表達(dá)式。2.學(xué)習(xí)減法塔的構(gòu)造方法準(zhǔn)備數(shù)字卡片1-10，將這些數(shù)字卡片混合疊放。小組活動(dòng)：每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，按照數(shù)字從大到小，從下到上，構(gòu)建減法塔，每個(gè)小組選取減法塔頂端的數(shù)，寫出減法表達(dá)式。帶領(lǐng)全班討論，歸納減法塔的構(gòu)造方法，解釋減法塔的規(guī)律。作出結(jié)論：減法塔的每一層是由上一層減去下一層的數(shù)字得到的，頂層數(shù)字即為減法表達(dá)式的被減數(shù)。小組探究：請(qǐng)學(xué)生們探索，如果頂層數(shù)字不是最大的應(yīng)該怎么辦？3.操作減法磁板安排操練環(huán)節(jié)，將減法磁板及相應(yīng)的磁帶發(fā)放給學(xué)生們。通過(guò)磁貼運(yùn)算，幫助學(xué)生們掌握減法的本質(zhì)和方法。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)減法塔的構(gòu)造方法，規(guī)范地使用減法磁板。發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在上面完成相應(yīng)的練習(xí)。4.總結(jié)與評(píng)價(jià)列舉已掌握的減法知識(shí)要點(diǎn)。由教師抽取學(xué)生學(xué)習(xí)中的隨機(jī)問(wèn)題，任選兩名學(xué)生相互提問(wèn)解答。評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和提出建議。作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)中的作業(yè)。課后練習(xí)：自己創(chuàng)造幾個(gè)生活中的減法例子，并寫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式。教學(xué)反思減法最初是生活中的概念，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該對(duì)減法有了更深、更真切的理解。本節(jié)課通過(guò)減法塔和減法磁板的操作引導(dǎo)學(xué)生成為減法塔的構(gòu)建者和計(jì)算者，學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題能