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文檔簡介

大班語言教案《我的小手變變變》一、教學目標認知：了解手的不同部位和功能，可以說出手指、手掌、手腕等部位的名稱。動手能力：通過手指操縱，學會制作各種手工藝品，培養(yǎng)手部靈活性和動手能力。語言表達：運用簡單的語言表達制作手工的過程和結果，提高表達能力。二、教學準備小手工材料：顏色魔術貼、牛皮紙、彩筆、剪刀等。PPT或黑板。教具：手、手繪圖、簡筆畫。三、教學內(nèi)容1.導入教師向學生介紹今天的主題——《我的小手變變變》，并引入一個問題：同學們，你們能否將自己的手分解掉？如何分解？又能干什么呢？2.正文認知：通過手繪圖或簡筆畫，老師先對手的不同部位進行介紹，如手指、手掌、手腕等，并要求學生模仿口型說出它們的名稱。接著，老師可以根據(jù)季節(jié)或主題講述一些相關的手工制作知識，加深學生的記憶。動手能力：帶領學生制作手工蝴蝶或花朵等，引導學生學會利用手指操縱和掌握材料，將思維轉變?yōu)槭种覆僮髂芰?，以及鏡像心理轉化的能力。語言表達：學生在制作手工的過程中，要觀察實物、思考操作步驟，適當運用語言描述過程和結果，如“我拿起紅色的紙張，用剪刀剪出花瓣形狀”，提高學生的表達能力。3.結束教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調手是我們最重要的器官之一，并鼓勵同學在平時生活中多動手、多制作，提高動手能力和創(chuàng)造力。四、教學重點和難點教學重點：手的不同部位和功能的認知；利用手指操縱制作各種手工藝品，培養(yǎng)手部靈活性和動手能力；通過語言表達過程和結果，提高表達能力。教學難點：學生手指的操作能力、對于季節(jié)和主題手工知識的理解、語言表達能力等。五、教學方法觀察法：通過手繪圖、簡筆畫等方式介紹手的不同部位。操作法：帶領學生親手制作手工蝴蝶或花朵等，開發(fā)學生手指的操作能力和動手能力。語言表達法：在制作手工的過程中，鼓勵學生運用簡單的語言描述過程和結果。六、板書設計大班語言教案《我的小手變變變》什么是手？手的不同部位和功能制作手工藝品語言表達能力七、教學評估回答問題：老師出示不同的手工制品，讓學生說出對應的手指和手掌的操作動作和名稱，加深學生的認知能力。教學觀察：老師觀察學生在制作手工過程中的操作能力和表達能力，并根據(jù)實際情況進行評估并予以適當?shù)闹笇?。八、拓展延伸觀看手工制作視頻，

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