人教版語文二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》教案_第1頁
人教版語文二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》教案_第2頁
人教版語文二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》教案_第3頁
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文檔簡介

人教版語文二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、理解和朗讀《難忘的潑水節(jié)》這篇文章。學(xué)生能夠?qū)F結(jié)友好的潑水節(jié)文化有初步理解和認知。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和理解,寫出自己經(jīng)歷過的有趣事情。教學(xué)重點學(xué)生能夠讀懂文章,并理解文章意思。學(xué)生能夠用自己的語言描述潑水節(jié)活動的場景和內(nèi)容。學(xué)生能夠初步感受潑水節(jié)這種團結(jié)友好的文化氛圍。教學(xué)難點學(xué)生對潑水節(jié)文化可能存在的認知誤區(qū)。學(xué)生可能對文中某些生詞不熟悉,理解起來有難度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好黑板、粉筆以及教材。教師準(zhǔn)備好一些潑水節(jié)相關(guān)圖片或視頻供學(xué)生觀看。教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師說:“今天我們要學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這篇文章。文章里面有關(guān)于‘潑水節(jié)’的描述,潑水節(jié)是不是很熟悉呢?”老師在黑板上寫下潑水節(jié)兩個字,讓學(xué)生談一談對潑水節(jié)的了解。講解(10分鐘)教師詢問學(xué)生覺得潑水節(jié)是一個什么樣的節(jié)日,引領(lǐng)學(xué)生一起開展發(fā)言。教師在黑板上呈現(xiàn)出潑水節(jié)的兩個字,問學(xué)生都知道這個節(jié)日嗎?舉手發(fā)言的同學(xué)有機會說一下自己所知道的,大概講一下自己經(jīng)歷過的有趣事情或者是看到過別人如何慶祝潑水節(jié)的。教師示范語文課文《難忘的潑水節(jié)》的快速朗讀,讓學(xué)生跟著老師一起讀一遍,并畫出文章的情節(jié)。教師詢問學(xué)生所畫出的務(wù)必是文章同一情節(jié),全班詳細探討文章的主要內(nèi)容和人物,到了《難忘的潑水節(jié)》這個概念時,教師在黑板上寫出相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生理解潑水節(jié)的含義。講解潑水節(jié)的文化意義(10分鐘)學(xué)生再次表達自己對潑水節(jié)的理解,教師繼續(xù)講解藥語文討論中所涉及到的潑水節(jié)文化意義,以及潑水節(jié)所展現(xiàn)出了團結(jié)的友好精神。閱讀和解讀(30分鐘)教師讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,注意力集中閱讀文章,理解文章的表達意思,再使用自己的語言復(fù)述一遍。教師在閱讀材料中使用一些重要詞匯的提問,提高學(xué)生對詞語的理解和運用??偨Y(jié)(5分鐘)教師幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,溫習(xí)教材中重點語句和重要的潑水節(jié)詞匯,以及潑水節(jié)的文化意義的廣度和深度。以問題的形式表達出來,比如:潑水節(jié)是哪種節(jié)日,為什么這么稱呼它?潑水節(jié)對人們有什么樣的文化內(nèi)涵和意義?你對潑水節(jié)有什么特別的看法或感受?你是否參加過潑水節(jié)?如果有,你是如何度過的?課后作業(yè)聽錄音并朗讀、理解、背誦課文?;丶铱梢?/p>

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