初中化學-探究金屬的性質(zhì)教學課件設計

到實驗室去探究金屬的性質(zhì)明確任務1、探究金屬的物理性質(zhì)，認識金屬材料在日常生活中的用途。2、探究金屬的化學性質(zhì)，認識金屬活動性順序，了解防止金屬銹蝕的簡單方法。實驗用品：1、生活日用品：細銅絲、細鐵絲、鐵釘、鋁絲、訂書釘、易拉罐、鋁合金制品、不銹鋼餐具等；電池、小燈泡、導線、磁鐵；砂紙、火柴。2、試劑：鋁粉、鎂帶、鋅粒、鐵粉、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。

儀器：坩堝鉗、酒精燈、石棉網(wǎng)、藥匙、試管。友情提示1、探究金屬與氧氣的反應時要用坩堝鉗夾持金屬反應物，防止燙傷。2、本次實驗用到的液體試劑有的具有腐蝕性，應正確取用、規(guī)范操作，防止發(fā)生意外。3、鎂帶、鋁粉燃燒時會發(fā)出耀眼的白光，要注意保護眼睛。動手實驗一、金屬的物理性質(zhì)1、觀察日常生活中常見的金屬材料；并用砂紙打磨細銅絲、細鐵絲、鋁絲、訂書釘?shù)?，用濾紙（或軟布）擦拭后觀察顏色和光澤。現(xiàn)象：細銅絲______色、細鐵絲_____色、鋁絲_____色，訂書釘_____色。結(jié)論：大多數(shù)金屬都具有_________。亮紅銀白銀白銀白金屬光澤2、選擇幾種金屬制品，嘗試一下是否容易被彎曲、折斷?，F(xiàn)象：結(jié)論：金屬容易被彎曲、不容易被折斷。金屬具有良好的______性。3、選擇鐵絲、鋁絲、銅絲，手持金屬的一端，在酒精燈火焰上烘烤另一端（注意時間不要太長，以免燙傷?。?，試試金屬的傳熱能力?，F(xiàn)象：結(jié)論：它們的傳熱能力______。金屬具有良好的______性。4、利用電池、小燈泡試試步驟3中的三種金屬的導電能力?，F(xiàn)象：結(jié)論：它們______（填能或否）導電。金屬具有______性。5、用磁鐵分別吸引上述金屬材料。現(xiàn)象：結(jié)論：鐵絲能被磁鐵吸引，而鋁絲和銅絲不能被磁鐵吸引。鐵能被磁鐵吸引。二、金屬的化學性質(zhì)1、金屬與氧氣的反應（1）用藥匙取少量鋁粉，左手拍右手的手腕，使鋁粉落在酒精燈上火焰上?，F(xiàn)象：結(jié)論：有關(guān)反應的化學方程式：（2）用坩堝鉗夾取一段用砂紙打磨過的鎂帶，在酒精燈上點燃?，F(xiàn)象：結(jié)論：有關(guān)反應的化學方程式：2、設計實驗探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序一、設計可行的實驗方案方案一：分別將大小厚薄等同的鋅片、鐵片、銅片放入同樣的稀鹽酸中，通過反應的劇烈程度和是否反應來判斷金屬的活動性順序；方案二：分別將大小厚薄等同的鋅片、鐵片放入同樣的稀鹽酸中，通過反應的劇烈程度來判斷鋅和鐵的活動性順序，再將鐵片放入硫酸銅溶液中，通過現(xiàn)象，比較出鐵和銅的活動性順序，進而得出三種金屬的活動性順序；方案三：分別把鐵釘放入硫酸鋅和硫酸銅的溶液中，通過現(xiàn)象，比較出三種金屬的活動性順序；方案四：分別把鋅片、銅片放入硫酸亞鐵的溶液中，通過現(xiàn)象，比較出三種金屬的活動性順序；方案五：把鋅片放入硫酸亞鐵的溶液中，把鐵片放入硫酸銅的溶液中；通過現(xiàn)象，比較出三種金屬的活動性順序。二、尋找最佳實驗方案進行實驗最佳實驗方案的標準：簡便，易操作，現(xiàn)象明顯，環(huán)保，節(jié)能。最佳實驗方案為：實驗現(xiàn)象：有關(guān)反應的化學方程式：獲得結(jié)論：方案三Zn>Fe>Cu反思交流1、金屬有哪些共性？金屬的用途與性質(zhì)之間有什么聯(lián)系？2、我國古代就發(fā)明了濕法冶金技術(shù)，其基本原理是什么？金屬