物質(zhì)信息穩(wěn)定性

物質(zhì)信息穩(wěn)定性第一頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基

本元素,都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈其中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此又叫生物地球化學(xué)循環(huán)特點(diǎn)：反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)出現(xiàn)、全球性第二頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三12無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳生物群落中的碳3碳循環(huán)的主要形式CO2、碳酸鹽含碳有機(jī)物CO2一碳在自然界以什么形式存在？第三頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三12碳是如何由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生產(chǎn)者碳是如何由生產(chǎn)者進(jìn)入消費(fèi)者3碳是如何進(jìn)入分解者二碳是如何分別進(jìn)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者各個(gè)環(huán)節(jié)的？光合作用化能合成作用動(dòng)物攝食動(dòng)植物的遺體、殘骸和排遺物第四頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三12碳如何從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落碳如何從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境三碳是通過(guò)什么途徑進(jìn)出生物群落的？呼吸作用微生物的分解作用光合作用化能合成作用第五頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)有關(guān)成分示意圖，圖中“→”表示碳流動(dòng)方向。下列關(guān)于該圖的敘述中，正確的是()A．圖中的食物鏈?zhǔn)牵篈→D→F→E→B→CB．圖中①②所代表的生理作用分別是呼吸作用和光合作用C．C與E的關(guān)系既有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．碳在D→F之間以有機(jī)物形式傳遞D第六頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三“溫室效應(yīng)”第七頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三溫室效應(yīng)1、溫室效應(yīng)概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒森林、草原等植被的破壞3、溫室效應(yīng)的危害極地冰川加速融化沿海城市被淹沒(méi)

氣候異常第八頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三冰川融化熱帶風(fēng)暴土地干旱第九頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三

增加植被4.措施

減少化學(xué)燃料的燃燒植樹造林、封山育林、退耕還林節(jié)約紙張、不踐踏草坪、不使用一次性筷子開發(fā)新能源，如太陽(yáng)能、核能等節(jié)約用電提倡公交出行（無(wú)車日）第十頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三三、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系二者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。物質(zhì)對(duì)于能量：能量的固定、轉(zhuǎn)移、儲(chǔ)存、釋放離不開物質(zhì)的合成和分解。物質(zhì)是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)的載體能量對(duì)于物質(zhì)：能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)的動(dòng)力。聯(lián)系反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)，全球性單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減特點(diǎn)生物圈生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)范圍組成生物體的基本元素有機(jī)物形式物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)項(xiàng)目第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三信息傳遞1、復(fù)習(xí)課本P105—108,掌握:(1)信息的種類、來(lái)源、傳遞的方向(2)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(3)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的______________________等,通過(guò)________傳遞的信息,稱為物理信息。光、聲、溫度、濕度、磁力物理過(guò)程（2）感受部位：（1）概念：①動(dòng)物的__________________等②植物的________________________（光敏色素等）眼、耳、皮膚葉、芽及細(xì)胞中的特殊物質(zhì)（3）來(lái)源：①無(wú)機(jī)環(huán)境②生物第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三生物在生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的＿＿＿＿，稱為化學(xué)信息

化學(xué)物質(zhì)2、化學(xué)信息：（1）概念：例如植物的＿＿＿、＿＿＿＿等代謝產(chǎn)物,動(dòng)物的

等.生物堿有機(jī)酸性外激素（2）舉例：（3）來(lái)源：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的信息素昆蟲、魚類以及哺乳類等生物體中都存在能傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)——第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三動(dòng)物的＿＿＿＿，在同種或異種生物之間傳遞信息。即生物的__________可體現(xiàn)為行為信息。特殊行為3、行為信息：（1）概念：雙向性（2）特點(diǎn)：（3）舉例蜜蜂跳舞；雄鳥的“求偶炫耀”等行為特征第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三1.屬于物理信息的是()

屬于化學(xué)信息的是()

屬于行為信息的是()1.哺乳動(dòng)物的體溫2.鳥類鳴叫3.紅外線

4.螢火蟲發(fā)光5.植物分泌的化學(xué)物質(zhì)6.電磁波

7.昆蟲發(fā)出的聲音8.昆蟲的性信息素9.植物開花

10.薊的刺11.紫外線12.蜜蜂跳舞鞏固練習(xí)1,2，3，4，6，7，8，9，10，115,812第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三1.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用;信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用2.生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞;3.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三控制動(dòng)物危害的措施控制動(dòng)物危害的三類技術(shù)：

、

和

，三類技術(shù)中，人們?cè)絹?lái)越傾向于

技術(shù)?；瘜W(xué)防治生物防治機(jī)械防治生物防治3、信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用：(1)_____________________________(2)_____________________________提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行防治第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性復(fù)習(xí)課本P109—111,掌握：(1)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念、類型、兩者關(guān)系(2)具有穩(wěn)定性的原因及基礎(chǔ)(3)如何提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(4)制作生態(tài)瓶注意的問(wèn)題第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指

。2.生態(tài)系統(tǒng)為何能維持相對(duì)穩(wěn)定？_____________________________。保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________。3.穩(wěn)定性大小由_________________決定，具體表現(xiàn)為____________________________反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三8下列能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施有（

）A.減少寄生生物和捕食者的數(shù)量

B.平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量C.增加物種數(shù)目

D.對(duì)生態(tài)演替進(jìn)行限制

第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三9.甲地與乙地面積相等。甲地有100種昆蟲，乙地只有5種昆蟲。二者相比，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（

）A.甲地大于乙地

B.乙地大于甲地C.兩地相同

D.無(wú)法比較第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三比較生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性概念：生態(tài)系統(tǒng)___________外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能________（不受損害）的能力。規(guī)律：生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越___________，其自我調(diào)節(jié)能力就___________，抵抗力穩(wěn)定性就越___________?；謴?fù)力穩(wěn)定性概念：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的___________后恢復(fù)到___________的能力。特點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)在受到不同的干擾（破壞）后，其___________與___________不同。抵抗保持原狀復(fù)雜越強(qiáng)越高破壞原狀恢復(fù)速度恢復(fù)時(shí)間第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三請(qǐng)列舉兩項(xiàng)提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的具體措施：①

。②對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)

的投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部

?？刂茖?duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，采取措施是_________對(duì)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，采取措施是_________第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三探究土壤微生物的分解作用（P102）1．提出問(wèn)題：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？2．作出假設(shè)：土壤微生物對(duì)落葉有分解作用3．實(shí)驗(yàn)方案：（1）準(zhǔn)備好2個(gè)圓柱形的玻璃容器，高度約為10cm，一個(gè)貼上“實(shí)驗(yàn)組”的標(biāo)簽，一個(gè)貼上“對(duì)照組”的標(biāo)簽。（2）對(duì)“實(shí)驗(yàn)組”進(jìn)行滅菌處理，方法是用塑料袋罩住玻璃容器上方，將其放入60℃恒溫箱中滅菌1h。【提示：對(duì)照組的土壤不做處理(自然狀態(tài))；實(shí)驗(yàn)組的土壤要做處理，以盡可能排除土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變?！浚?）滅菌1h后將其取出。（4）取落葉12片，分成2份，要求大小分配平均。然后分別用紗布包好，埋入2個(gè)容器中，深度約為5cm。（5）將2個(gè)容器放于實(shí)驗(yàn)室相同的環(huán)境內(nèi)，1個(gè)月后，取出紗布包，觀察比較對(duì)照組的落葉與實(shí)驗(yàn)組的落葉腐爛程度。4．推出結(jié)論對(duì)照組的落葉與實(shí)驗(yàn)組的落葉相比較腐爛程度高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明土壤中的微生物對(duì)落葉是具有分解作用的。

第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三3．某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組()A．土壤不作處理，自然狀態(tài)

B．土壤進(jìn)行處理C．排除土壤微生物的作用

D．盡可能避免土壤理化性質(zhì)第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三

探究土壤微生物的分解作用（P102）1．提出問(wèn)題：土壤微生物對(duì)淀粉有分解作用嗎？

2．作出假設(shè)：土壤微生物對(duì)淀粉有分解作用3．實(shí)驗(yàn)方案：（參看課本）4．推出結(jié)論A1的溶液為深藍(lán)色，B1的溶液顏色為無(wú)色，A2中是藍(lán)色的絮狀沉淀，B2中為磚紅色。說(shuō)明淀粉在花泥中微生物的作用下被分解為葡萄糖了。特別提醒(1)此實(shí)驗(yàn)中要重點(diǎn)分析自變量和因變量，并根據(jù)變化推導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)的具體步驟。(2)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要過(guò)濾土壤，而不直接加土壤顆粒的理由：過(guò)濾土壤是為了排除過(guò)多的壤雜質(zhì)，以得到富含微生物的土壤浸出液，如果直接加土壤顆粒會(huì)加大對(duì)照組實(shí)驗(yàn)的難度，使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果難以分析。(3)實(shí)驗(yàn)中需要加入碘液和斐林試劑，操作時(shí)應(yīng)該注意：a要用兩支滴管分別來(lái)吸取碘液和斐林試劑，不要混用；b每滴一滴試劑都要振蕩試管，c斐林試劑加入后需要用酒精燈加熱，要注意試管與酒精燈火焰的距離，要讓試管受熱均勻。第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三生態(tài)缸的制作1.生態(tài)缸必須是____(封閉?開放?),因?yàn)開______。2.生態(tài)缸中生物從成分上分為幾類？它們的生活力如何？生物數(shù)量如何控制？為什么要這么設(shè)計(jì)？3.缸中的水不超過(guò)_____，不能太滿，因?yàn)楦變?nèi)必須儲(chǔ)存一定的________且便于操作。4.應(yīng)該把生態(tài)缸放在_____光下，保證_______同時(shí)又能防止_______________；還要_______，便于散熱。5.生態(tài)缸的材料應(yīng)該是______（透明？不透明？），可為光合作用提供_____,保持缸內(nèi)_____,且便于觀察。封閉物質(zhì)循環(huán)再生三比較強(qiáng)形成食物鏈和食物網(wǎng)，使能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)在一定時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定4/5空氣散射光源高溫導(dǎo)致生物死亡通風(fēng)透明光源溫度第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)，編輯于2023年，星期三(1)以上三個(gè)生態(tài)瓶只有一個(gè)是合理的，為___瓶，(2)三個(gè)生態(tài)瓶中的小魚存活時(shí)間最短的是___，原因是_____________________。

(3)加入泥沙的目的是①____________________；②________________________________。(4)欲探究生物個(gè)體數(shù)量與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？(寫出探究思路即可)甲丙生產(chǎn)者不能提供O2，并且會(huì)與小魚爭(zhēng)奪O2，小魚因缺氧而死亡為生產(chǎn)者提供無(wú)機(jī)物提供分解者設(shè)置如甲瓶所示的廣口瓶4個(gè)，分別向里面放