生活科學教材概況介紹

生活科學教材概況介紹第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的二、課程內容的簡要介紹三、調研情況分析與對策建議提綱第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的1．三類課程介紹（1）國家課程從廣義上來說，指國家有關部門制定和頒布的各種課程政策。從狹義上來說，國家課程是指國家委托有關部門制定的基礎教育的必修課程或稱核心課程的課程標準。第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的國家課程體現(xiàn)了國家的意志，是決定一個國家基礎教育質量的主要因素。第一，確保所有學生學習的權利。這是國家課程最顯著的特征。第二，明確規(guī)定學生在接受學校教育期間應達到的標準。第三，提高學生在接受學校教育期間的連續(xù)性和連貫性。第四，為公眾了解學校教育提供依據(jù)。

第四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的（2）地方課程廣義的地方課程是指在某一地方實施和管理的課程，既包括地方對本地國家課程的管理和實施，也包括地方自主開發(fā)的只在本地實施的課程；

而狹義的地方課程專指地方自主開發(fā)、實施的課程。第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的第一，促進國家課程的有效實施。地方課程與國家課程在主要的目標上是一致的。地方課程充分體現(xiàn)本地的教育發(fā)展水平，具有較強的針對性。可促進國家課程的有效實施。第二，彌補國家課程的空缺。國家課程強調普適性，規(guī)定了最低標準和基本要求，對于國家課程所沒有涵蓋的、不能滿足的內容，地方課程可以彌補。第三，加強教育與地方的聯(lián)系。地方課程可以增強課程的針對性，使得教育與地方的聯(lián)系進一步密切。第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的（3）校本課程廣義的校本課程指的是學校所實施的全部課程，既包括學校所實施的國家課程、地方課程，也包括學校自己開發(fā)的課程。

而狹義的校本課程專指校本課程，即學校在實施好國家課程和地方課程的前提下，自己開發(fā)的適合本校實際的、具有學校自身特點的課程。

第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的第一，確保國家課程的有效實施。第二，照顧學生的個別差異，滿足學生多樣化的需要。第三，促進教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的

2．我市初中開發(fā)地方課程七年級心理健康、學習智慧八年級生活科學、法律常識九年級科技前沿、社會職業(yè)

第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的3．為什么在地方課程中設置生活科學課程（1）現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們越來越關心生活質量，提倡科學、健康的生活。倡導以人文本，以人的發(fā)展為本。（2）現(xiàn)實生活中人們存在不良生活習慣，需要改進。（3）現(xiàn)實生活中存在一些問題，影響人們健康生活，對此我們應該增強防范意識和鑒別的能力。（4）為社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該從自己做起。第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹

1．課程目標(1)知識、技能：通過對學生生活中一些常見物質和有趣現(xiàn)象的研究，生活中衣、食、住、行、能源、環(huán)境、材料和藥物等，使學生了解相關的科學知識，掌握一些學習和生活中的技能。

(2)過程方法：了解科學探究的過程和方法，嘗試科學探究活動，學習科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度。第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三一、開設目的

(3)情感態(tài)度價值觀：第一，通過相關科學知識的介紹，關心科技的新發(fā)展,認識生活中處處有科學。第二，以科學的態(tài)度和方法指導自己的生活，選擇有益于環(huán)境的科學生活方式；逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。第三，正確認識個人、社會與自然界之間的相互依存的關系，親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法和能力，并初步理解和樹立“科學發(fā)展觀”、“構建和諧社會、節(jié)約型社會”等觀念。第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹2.教材特點（1）以生活主題為編排的線索（2）漸進性（3）趣味性（4）實踐性第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹3．教學內容介紹（上冊）下冊課題一 食品添加劑的功與過課題一家電節(jié)能方法多課題二 膳食與健康課題二遠離電磁輻射課題三 科學飲水保健康課題三電池的使用與回收課題四 眼花繚亂選衣料課題四季節(jié)變化與健康課題五 衣物洗滌有訣竅課題五睡眠、運動與健康課題六 塑料使用的福與禍課題六保護好自己的眼睛課題七 紙的使用與保存課題七吃藥的學問課題八 地震-不受歡迎的?？驼n題八讓我們住的更健康課題九 方向識別方法多課題九家庭空氣污染與防治課題十 噪聲的危害與消減課題十交通工具與出行安全課題十一被忽視的聽力殺手課題十一應對身邊的災害第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹（2）課題的欄目設計每個課題由觀察思考、實踐探究、學以致用、拓展視野等四個大欄目和若干小欄目組成觀察思考（提出問題，引發(fā)思考）實踐探究（分析研究問題）學以致用（運用學過的知識方法解決問題）拓展視野（介紹與此相關領域中研究成果、方法等）第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹觀察思考（提出問題，引發(fā)思考）如下冊《交通工具與出行安全》是這樣引入的你每天上學都使用哪種交通工具？結合探親訪友、觀光旅游、出外學習等出行的經(jīng)歷，回憶并說出你曾經(jīng)去過的地方，乘坐過的交通工具，與大家分享出行的快樂。閱讀下面資料，同時談一談這些交通工具都有哪些特點？完成下表。第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹實踐探究（分析研究問題）課題六讓我們的眼睛更明亮，設計了這樣一個活動取一個寬5厘米左右的薄鐵皮圓環(huán)，圓環(huán)的兩面蒙上有彈性的透明膠膜。在圓環(huán)上下側面對稱鉆兩個孔，各插入一根透明膠管，密封。上一根膠管長約10厘米，帶一個止水夾，下一根膠管長約60厘米，套上一個玻璃漏斗或是一去掉底部的玻璃瓶，如圖所示。松開止水夾，漏斗提到與止水夾等高，往漏斗里注清水，當水面升到止水夾處時，夾上止水夾。上提漏斗，包膠膜的圓環(huán)就成了一個凸透鏡，漏斗提升的高度不同，膠膜向外突出程度也不同，即透鏡的焦距在改變。第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹學以致用（運用學過的知識方法解決問題）下冊：課題七吃藥的學問設計的活動結合藥品分類的內容，在練習本上完成下表：第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三二、課程內容的簡要介紹拓展視野（介紹與此相關領域中研究成果、方法等）上冊《衣料的選擇》中是這樣設計的:你相信嗎：“大豆餅粕織成衣服？”、“石油、空氣和水能變成纖維？”、有“比蠶絲、蛛絲更纖細比鋼鐵更結實的奇特的絲”。這些難道不是天方夜譚？閱讀完以下有關衣料發(fā)展和創(chuàng)新的資料，就會解開謎團，請將你浮想聯(lián)翩的感受和同學一起交流和分享吧！第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三三、調研情況分析與對策建議1．調研情況簡介（1）調查范圍對全市19個區(qū)縣的76所學校，其中寧河縣對全區(qū)25所學校進行了調查。（2）課程開設情況在所有被調查的學校中，有89.47%的學校開設了全部課程，僅有10.53%學校未開設或未全部開設。第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三三、調研情況分析與對策建議1．調研情況簡介（3）教材到位情況在所有被調查的學校中，絕大多數(shù)學校的教材都能按時到位。（4）課時安排情況按照課程計劃要求，每種課程周課時為2節(jié)。通過對被調查學校的統(tǒng)計，結果表明，只有5.46%的學校開足了2課時，73.53%的學校周課時為1節(jié)，還有21.01%的學校周課時為0.5節(jié)。第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三三、調研情況分析與對策建議1．調研情況簡介（5）師資狀況第一，專兼職情況經(jīng)統(tǒng)計，兼職教師比例過大，90%以上為兼職。第二，兼職教師的學科背景：以物理、化學、數(shù)學、計算機為主。缺乏綜合學科的教師第二十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三三、調研情況分析與對策建議1．調研情況簡介（6）分析第一，缺少專任教師，兼職教師對教材的某一部分熟悉，對有些內容無法駕馭。第二，教學資料和資源匱乏。第三，缺少保障機制，不受重視。學生重視程度不夠。九年級情況較為突出。第二十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期三三、調研情況分析與對策建議2.對策建議(1)開展教師隊伍培訓，納入全市課改培訓的范疇。倡導教師自身學習，通