關(guān)于《中學語文有效課堂教師教學語言研究》課題的申報與實施-教研會議發(fā)言稿3

關(guān)于《中學語文有效課堂教師教學語言研究》課題的申報與實施--教研會議發(fā)言稿3關(guān)于《中學語文有效課堂老師教學語言討論》課題的申報與實施--教研會議發(fā)言稿3

關(guān)于《中學語文有效課堂老師教學語言討論》課題的申報與實施--教研會議發(fā)言稿2

新建中學羅婧

各位同仁：

大家好！

我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學的一名語文老師。今日能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學?！吨袑W語文有效課堂老師教學語言討論》課題的申報與實施狀況來與大家溝通，我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學校感謝教研室領(lǐng)導，尤其是教研員李老師，對我們學校語文教研工作的關(guān)懷，以及在課題申報中賜予我們的關(guān)心與支持。

我們學校是于09年底開頭籌備并申請省級“十一五”課題“中學語文有效課堂教學討論”之子課題《中學語文有效課堂老師教學語言討論》的，今年7月荊州市訓練科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室下達了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領(lǐng)到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：“我到荊州參與了課題討論方面的會議，全市審批的課題也許有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不簡單啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我興奮，其實課題申請并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請機會，仔細對待，盡心去做，就會勝利。

記得當時主管教學的劉校長將子課題申請的全部籌備工作交由我全權(quán)負責完成時，我是既擔憂又可怕，心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)受、教研工作閱歷尚且不足的教學晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔憂自己沒驗，可怕自己完成不好申請方案而影響課題審批。LocalHOsT怎么辦？”主管教學的劉校長給我教導了迷津“不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員常常聯(lián)系、溝通?！苯又?，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議“你先找?guī)讉€備課組長商議?，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見?！本C合兩位前輩的教導和我個人的想法，我先在召開的全校語文老師會議上，組織大家學習《關(guān)于樂觀開展＜中學語文有效課堂教學討論＞課題討論的通知》與《湖北省“十一五”課題＜中學語文有效課堂教學討論＞試驗方案》，并傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關(guān)指導思想，即“本次課題申請不收任何費用，課題討論注意的不是高深莫測的理論討論而是行為討論，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W行為的討論?！边@是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。

會后，我向備課組長以及本校資深語文老師收集待確定的子課題，最終，蔡校長提議的《中學語文有效課堂老師教學語言討論》得到了很多老師的認可。我也贊同選此題，為什么呢？我認為，對于《中學語文有效課堂老師教學語言討論》很有必要性，首先得從教學中遇到的實際問題動身，站在老師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言精確?????、精煉且有魅力，發(fā)出的信息非常明確，讓同學一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復、不羅嗦，一針見血?？纯疵麕焸兊恼n堂教學，再想想自己的課堂教學，有時教學理念、設計思路都沒問題，可就是由于教學語言有問題，才上不出應有的效果。名師支玉恒在談及語文老師的教學基本功時曾強調(diào)教學語言的重要性：“能夠練就一口簡練、精確?????、清楚、豐富多彩、富有感染力的教學語言，就等于把握了一件“披荊斬棘”的武器?！蔽覀兠刻熘v課“教學語言”也不知用過多少，極少把它進行過整理，更談不上來討論。確立這個課題可以立項討論的話，能促進我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口布滿魅力的有效教學語言，這點特別重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊，提高語文素養(yǎng)。站在同學的立場來看，孩子學習語文的愛好，源于語言魅力的呼喚。這其中除了最具美感效應的語文本身，也包括了老師有效的教學語言。的確，有效的教學語言能制造一種美麗親切的課堂氛圍，促使同學形成最佳的心情狀態(tài)，并在恰當?shù)臅r機喚起同學內(nèi)心深處的情感，使同學情不自禁地走入文本學習。因此，老師的教學語言需要錘煉，要高度重視語言表達。站在學校的立場來看，學校能申請到課題討論，是一件科研興校的大事，能掀起學校教研教改的熱潮。其次，從教學理論方面來看，《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！薄罢Z文教學應在師生公平對話的過程中進行?！薄袄蠋熓菍W習活動的引導者和組織者?！币虢M織得好、引導得好，就離不開老師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云：“親其師，信其道?！崩蠋熤挥杏盟囆g(shù)的語言創(chuàng)設融合的情感氛圍，制造一種使同學感到親切、愉悅的教學情境，才能充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，同學才能真正成為學習的主體，從而去自主探究、合作學習，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最終，從課題討論要出成果這個角度來看，我們確立《中學語文有效課堂老師教學語言討論》為子課題，易出成果，如：《學校語文有效課堂導入語與結(jié)束語集》、《老師有效教學語言討論案例集》等。有了這些思索，收集相關(guān)資料后，我仔細填寫了《中學語文有效課堂教學討論課題申請表》，待劉校長批閱無誤后，再交給教研員李老師，最終由李老師上交市教科院等待立項通知。

現(xiàn)在課題申請已正式立項，討論工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學校預備實行如下有效措施：

1、充分調(diào)動老師的參加與熱忱

①學校對討論有專項經(jīng)費保障；

②學校免費為每位老師供應理論學習的書籍；我們學校很早就有“老師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷”的規(guī)定，從去年秋季開頭又施行的“為全校17位語文老師免費訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措，深受語文老師們的好評，其它學科老師的艷羨。這也為課題討論的有效進行供應了保障。

③對每位老師參加課題討論的狀況要進行階段性的小結(jié)與合理評價。

2、充分利用學校每學期例行開展的新任老師上崗課、青年老師教學比武課、各班級語文學科優(yōu)質(zhì)課、

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骨干老師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復習探討課等活動，仔細組織好集體聽評課活動，為課題討論爭論供應更豐富的資源。我們學校歷來有著“聽課仔細、評課樂觀”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我非常佩服的“評課專家”，每年這些活動之后的集體評課，我們都能傾聽到他們各有千秋的點評，真可謂是“讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺”。在我擔當教研組長的上半年年里，我仔細記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課老師的教案，就非常鮮活的課題討論材料。

3、要求每位老師每學期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇，每位備課組長每學期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。

>最終，我想簡潔說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思考：

1、課題討論對老師的專業(yè)理論學習提出了新的要求。

每一位參與課題討論的老師必需加強理論學習，做好學習筆記。學校要定期進行檢查，對于學習仔細的老師要賜予精神或物質(zhì)嘉獎。

2、課題討論對老師備課提出了嚴格要求。

本課題討論是對老師教學行為的討論，為了有效開展老師教學語言討論，這就對我們老師的備課提出了嚴格的要求，大家先要在備課前把自己要表達的教學語言寫下來，上完課后依據(jù)課堂生成的狀況進行整理并寫出教學反思。許多教學名家在這一方面是我們學習的榜樣。比如，著名特級老師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且非常美麗，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學語言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣“打磨”出來的語言自然就有了相當?shù)馁|(zhì)量。假如這樣，許多老師會認為備課任務繁重，怎樣做到老師的備課既做的樂觀主動、又有利于課題討論呢？這就需要我們學校教育處和語文教研組進行協(xié)作，制定合理的備課任務安排和檢查制度。每位語文老師一學期可以只負責一個單元的備課，但每篇課文的備課必需是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九班級試驗，力求摸索出一套不僅能服務于課題討論，而且能保證教學質(zhì)量的備課制度。

3、課題討論要出有效的成果

課題討論要出有效成果，否則課題討論就是無效的討論。我們學校目前有的舉措是將課題討論任務要分工責任到人，要求各班級責任人要定期收集、整理、閱讀老師應當上交的資料，并充分利用集體備課把值得爭論的問題組織進行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教育處存檔。對于在討論期間發(fā)表了論文的老師依照《學校制度》賜予嘉獎。

在當前的訓練環(huán)境下，進行課題討論對于學校進展與老師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！睂τ谖覀冃陆ㄖ?/p>