關(guān)于桂林山水課件參考

關(guān)于桂林山水課件參考一、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)首節(jié)。

1、人們都說(shuō)，桂林山水甲天下?！凹住笔鞘裁匆馑?？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“桂林山水甲天下”的意思。

2、為什么人們都說(shuō)桂林山水甲天下呢？桂林的山水究竟有什么特殊之處呢？下面我們就一同去桂林巡游一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，信任游完后，你會(huì)有一個(gè)滿足的答案的。

二、初步感知桂林的山水。

先讓我們伴著美麗的音樂，來(lái)觀賞一組精彩的桂林山水圖片。

演示：“配樂觀賞”。

觀賞同時(shí)老師做以下文字說(shuō)明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。

這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺??！

象山的夜景多漂亮??！

這是蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果。

煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。

這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，認(rèn)真看它的眉眼都依稀可辨呢！

綠山綠水，讓人覺得似乎走進(jìn)了仙境。

嗬！一只多么逼真的大駱駝！

漂亮的象山，它可是桂林的象征喲！

二、加深對(duì)山水特點(diǎn)的理解。

一）讓我們從桂林的美景中回來(lái)，回到課文中，先來(lái)了解漂亮的漓江。

1、介紹漓江：如詩(shī)如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它猶如一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽(yáng)朔，始終到桂林東南部的平樂縣，全長(zhǎng)有170多千米。

如詩(shī)如畫的漓江之所以這么漂亮，是由于它有三個(gè)特點(diǎn)，你們能在課文中找出嗎？

結(jié)合同學(xué)回答［板書：（靜、清、綠）］

同學(xué)齊讀描寫三個(gè)特點(diǎn)的句子。

2、靜。

1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡(jiǎn)直就像是......，你能不能用一個(gè)比方句來(lái)形容一下漓江水的靜？

演示：“桂林的水”。（點(diǎn)擊略縮圖可放大）讓同學(xué)們體會(huì)漓江不的靜。（漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子？山的影子是那么清楚地投在水中。）

2）朗讀指導(dǎo)：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎？朗讀指導(dǎo)。（留意“真靜啊”，發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊美）

3）在多次指名讀后齊背。

3、清。

1）漓江的水很清，（可以觀察江底的沙石）究竟清到什么程度呢？書上只有概括的文字介紹，同學(xué)們確定覺得不夠形象！想知道漓江的水究竟清到什么程度嗎？

2）先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一幅圖片，演示“水中倒影”（在課件中把鼠標(biāo)放在兩幅圖片的中間，會(huì)消失具體的說(shuō)明文字。通過這幅圖片的觀賞，讓同學(xué)真實(shí)地感受到漓江水的清。）

3）看了圖片，同學(xué)們對(duì)漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們?cè)賮?lái)看一組詳細(xì)的數(shù)字吧？

演示“對(duì)比圖”：我們可以毫不夸張地說(shuō)，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。

4）朗讀指導(dǎo)：漓江的水清不清？那么我們?cè)撛鯓永首x來(lái)表現(xiàn)呢？

5）齊背。

4、綠。

1）“無(wú)瑕的翡翠”是什么意思？

2）演示：“半邊渡”（在課件“桂林的水”部分中，還有其它的圖片，老師可依據(jù)需要展現(xiàn)，讓同學(xué)深刻地感受到桂林水的三個(gè)特點(diǎn)。）

桂林這里的.氣候暖和潮濕，有利于植物的生長(zhǎng)，所以山上長(zhǎng)滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無(wú)瑕的翡翠？

5、連讀描寫三特點(diǎn)句子。

這是幾個(gè)句子？一個(gè)還是三個(gè)？

簡(jiǎn)要說(shuō)明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。

6、本節(jié)小結(jié)，演示：連續(xù)觀賞。（在課件“桂林的水”部分點(diǎn)擊畫面中間的動(dòng)畫。）

二）了解桂林的山。

1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點(diǎn)是什么呢？

［板書：（奇、秀、險(xiǎn)）］

2、奇。

1）齊讀“奇”一句。

演示“桂林的山”：“象山”、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。（觀賞這些圖片時(shí)，把鼠標(biāo)放在圖片的中間部分，會(huì)有說(shuō)明文字消失，如不想讓同學(xué)看到，請(qǐng)不要把鼠標(biāo)放在中間）

語(yǔ)言補(bǔ)充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。（需要有關(guān)這些山的文字說(shuō)明，請(qǐng)到我的專輯中下載）

其實(shí)又豈止是這些，桂林奇怪的山看也看不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。此時(shí)此刻在我們的心中只有七個(gè)字，那就是“桂林的山真奇??！”

2）指導(dǎo)朗讀。

2、結(jié)合七幅圖片，讓同學(xué)理解山之“秀、險(xiǎn)”。

3、連讀三個(gè)特點(diǎn)的句子。

三、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水。

1、老師接讀：（這樣的山......連綿的畫卷）

“這樣的山、這樣的水”指哪樣的山、水？（圍繞、倒映）再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走進(jìn)這哪兒？

2、理解“連綿的畫卷”。

［板書：連綿的畫卷］

什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思？

演示：地圖。

由桂林到陽(yáng)朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬(wàn)點(diǎn)峰巒之間。一路上風(fēng)光秀麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真如同一幅百里的畫卷。說(shuō)它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點(diǎn)也不過份。

3、齊讀全段。

4、“舟行碧波上，人在畫中游。”

5、再次演示：“配樂觀賞”：看看你有沒有在“畫中游”的感覺。

四、《桂林山水歌》

桂林的山水如詩(shī)如畫，下面老師要為你們介紹一首詩(shī)《桂林山水歌》，這是詩(shī)是聞名詩(shī)人賀敬之寫的。我們一起來(lái)看看詩(shī)人眼中的桂林山水是怎么樣的。

演示：“桂林山水歌”，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用敏捷的手段，讓同學(xué)通過讀感受詩(shī)中桂林山水的美。

五、總結(jié)升華。

1、本文寫了什么？表現(xiàn)了的什么感情？

2、你游過桂林嗎？你游過什么地方？（讓同學(xué)暢所欲言，贊美祖國(guó)漂亮的山河）

桂林美景83千米，一幅多么雄偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們宏大的祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的國(guó)土上，它又是