小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略隨著國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的不斷加強(qiáng)和全球化進(jìn)程的不斷深入，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為了一種日常需求。如何有效的提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果，這是每一位小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，以及每一位家長(zhǎng)、老師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。而小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用則是幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不二選擇。一、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略簡(jiǎn)介英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所采取的方法和手段。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中配合使用的技巧，而這些技巧則可以被分成五類。認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、交際策略、元交際策略和社交策略五類。1.認(rèn)知策略。這種策略主要是指學(xué)習(xí)者通過(guò)詞語(yǔ)、語(yǔ)句、文章或者圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)或者獲取語(yǔ)言信息的過(guò)程，以提高語(yǔ)言能力。此類策略有點(diǎn)點(diǎn)滴滴法、排除法、詞綴法、找同音、找同義橋接法等等。2.元認(rèn)知策略。小學(xué)生通過(guò)自我調(diào)節(jié)和監(jiān)測(cè)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及使用方法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果的過(guò)程。此類策略有目標(biāo)設(shè)定、監(jiān)控、修正、總結(jié)等。3.交際策略。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)交際性質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此在此過(guò)程中使用交際策略來(lái)促進(jìn)交流顯得十分重要。交際策略主要有問(wèn)法、轉(zhuǎn)述法、補(bǔ)充法、使用幽默等等。4.元交際策略。通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言行為來(lái)調(diào)整和完善自己的語(yǔ)言行為，從而使自己的交際效果更為出色。此類策略有。聽(tīng)取反饋、嘗試新語(yǔ)言、評(píng)價(jià)自己的表達(dá)效果等。5.社交策略。這是指在特定的社交環(huán)境中，為了達(dá)成特定目標(biāo)而使用的語(yǔ)言策略。此類策略有。表達(dá)、提議、贊揚(yáng)、解決問(wèn)題等。以上五種策略覆蓋了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各個(gè)領(lǐng)域，而實(shí)施的方法和技巧，便是有效開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不二準(zhǔn)則。二、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用技巧1.能力分類。為了更好的提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，可以將學(xué)習(xí)者按照不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行分類。這樣就可以對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出更為具體有效的學(xué)習(xí)策略。（1）聽(tīng)力能力。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言尤為重要。小學(xué)生起初難以辨認(rèn)不同的語(yǔ)音和單個(gè)詞語(yǔ)。因此，建議在教學(xué)中使用閩南語(yǔ)或華語(yǔ)來(lái)輔助小學(xué)生聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。（2）口語(yǔ)能力。通過(guò)與聽(tīng)眾交談來(lái)加強(qiáng)自己口語(yǔ)能力的訓(xùn)練是非常有效的策略。在課堂上，鼓勵(lì)小學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，教師要給予積極回答。同時(shí)，可以讓學(xué)生講述一些有趣的事情，鼓勵(lì)英語(yǔ)對(duì)話。（3）寫作能力。小學(xué)生的寫作能力不如聽(tīng)力和口語(yǔ)能力高地，但這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中根本性的一部分。一些提高寫作水平的有效策略有。練習(xí)機(jī)械化寫作，通過(guò)寫下句子提高自己的詞匯和語(yǔ)法。”2.廣泛閱讀。幼兒閱讀能力的培養(yǎng)需要從小學(xué)時(shí)期開(kāi)始。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，“閱讀”尤其重要。一方面，閱讀可以加強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、寫作和口語(yǔ)能力，另一方面，它還可以擴(kuò)充小學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。讓小學(xué)生在興趣所在的范圍內(nèi)，閱讀多樣的英語(yǔ)小故事和英語(yǔ)文章，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。3.視覺(jué)化教學(xué)。小學(xué)生并不擅長(zhǎng)從抽象語(yǔ)言中獲取信息，因此可視化教學(xué)和教學(xué)資源的使用是英語(yǔ)教學(xué)中的有效策略，例如利用圖片、卡通動(dòng)畫電視劇、英語(yǔ)電影等進(jìn)行配合教學(xué)。4.實(shí)踐能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是目的明確，動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。幼兒園和小學(xué)的英語(yǔ)老師可以共同規(guī)劃一些英語(yǔ)戲劇和游戲等實(shí)踐項(xiàng)目，讓小學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。三、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用具體執(zhí)行時(shí)，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。例如，強(qiáng)迫一個(gè)小學(xué)生堆滿海量的文法和單詞很不明智，說(shuō)是一個(gè)極不負(fù)責(zé)任的行為，因?yàn)檫@很可能會(huì)讓孩子感到枯燥無(wú)味、無(wú)趣，乃至厭倦英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，要考慮小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的實(shí)際應(yīng)用情況，制定計(jì)劃，確保效果的順利實(shí)施。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略具有很大的前景。在實(shí)際執(zhí)行時(shí)，如果恰當(dāng)?shù)剡x擇正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，不僅可以輕松提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平，而且可以高效地培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)