2023年上海市中考作文備考：隱含限定兩面性的怎么寫

例1

《假如有可能》1.關(guān)鍵詞：有可能2.限制詞：假如3.審題類型：限定兩面性4.思路：看起來不可能，過去做得不好（略寫）-經(jīng)由努力（詳寫）-變得有可能，還沒有實現(xiàn)-議論抒情，暢想假如有可能，實現(xiàn)了會做得更好5.假如有可能的特質(zhì)：（1）因為各種原因看起來不可能、目前沒有可能，留有遺憾（2）我很期待，想要變得可能（3）假如有可能，我會做得更好6.選材：（所有的全命題的都是半命題—）補題：《假如有可能達到某種預(yù)期/實現(xiàn)某個目標》（1）假如有可能成為古箏高手（2）假如有可能成為圍棋大師（3）假如有可能成為中阮文化的傳承者……（4）假如抹香鯨有可能被放入大海（現(xiàn)實-回憶-幻想-現(xiàn)實）（5）假如有可能為傳統(tǒng)文化注入時代活力，用科技為傳統(tǒng)文化賦能7.具體情節(jié)設(shè)置：（1）初遇受感染興趣迸發(fā)（2）枯燥生、熱情退（沒有可能）（3）出現(xiàn)拐點，結(jié)合契機（想要實現(xiàn)付諸行動期待變得有可能）（4）議論抒情扣題（虛寫：我仿佛看見……）8.注意點（1）不能寫已經(jīng)實現(xiàn)，要體現(xiàn)“假如”（2）主體內(nèi)容截取實現(xiàn)前的一段詳寫（3）在文末需要用想象寫一段已經(jīng)實現(xiàn)的美好原文：《不止一次，我努力嘗試》（自我成長個人才藝類）一襲淡藍色的旗袍，一曲悠揚婉轉(zhuǎn)的“睡蓮”，似泉水叮咚，似嬌瓣初綻。曲畢，我聽見觀眾們的歡呼聲如潮，不禁噙了一抹歡欣的笑意。能夠讓更多的人傾心聆聽這首中阮樂律，這是我與我最親密無間的伙伴“中阮”，不止一次努力嘗試的結(jié)果?？嗑氈腥疃嗄辏褪菫榱俗屵@個文化瑰寶傳承更廣。第一次努力嘗試將它的文化推廣開來，是在一次中阮演講上，我精雕細琢，反復(fù)修改著演講稿，并把中阮帶上了舞臺?！罢垎柎蠹?，這個圓圓的琴叫什么？有人說是箏，有人說是琴，有人說它萌萌的，還有人說它是個囧字。”大家哄堂大笑，我成功引起了他們的好奇。

“這是阮。白居易有詩云：掩抑復(fù)凄清，非琴不是箏。還彈樂府曲，別占阮家名。古調(diào)何人識，初聞滿座驚！它源于秦漢，興于魏晉，盛于唐宋。它是當(dāng)之無愧的國之瑰寶?！蔽屹┵┒劊c大家分享著我與它的甜蜜故事。數(shù)十場演講之后，我們成功網(wǎng)羅了很多傾心中阮的伙伴，這次的經(jīng)歷也讓我更有了努力嘗試推廣中阮的動力?？墒怯衷撊绾巫龅侥?？畢竟古典曲目曲高和寡，真正能夠靜下心欣賞的仍舊只是少數(shù)，為此我特意搜尋了大量的資料，觀看了不少表演的視頻，努力嘗試著尋找新的方式和途徑讓它被更多的人所熟知、所熱愛。終于，又一次的演講會上，一曲行路難，我且彈且吟且狂放。曲詞合一，氣勢磅礴地詮釋了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”一曲“隱形的翅膀”，觀眾們驚呼，原來用古老樂器中阮彈奏流行音樂，也那么驚艷，曲調(diào)絲毫不輸給吉他。我們甚至還在最后的表演齊刷刷換上軍裝，一曲阮族大合奏“我和我的祖國”旋律響起，引發(fā)了全場觀眾大合唱。我們用古老樂器阮來祝福祖國繁榮昌盛。我們更用耳熟能詳?shù)母枨鷣碜C明，中阮，它是擁有無限可能的。我們更用耳熟能詳?shù)母枨鷣碜C明，中阮，它是擁有無限可能的。那場表演，驚艷了觀眾，但我知道這不止一次的努力仍舊在繼續(xù)。寒假里，老師創(chuàng)建了中阮愛好者的公眾號。我時而轉(zhuǎn)發(fā)文章，事而自己錄制視頻上傳，事而撰寫我與中阮的小故事，賣力宣傳中阮。在推廣中阮文化的傳承之路上，我會繼續(xù)努力讓更多的人看到中阮這顆流傳千年的明珠，演繹它的萬千風(fēng)采，喚醒它的無限潛能！假如有可能一襲淡藍色的旗袍，一曲悠揚婉轉(zhuǎn)的“睡蓮”，似泉水叮咚，似嬌瓣初綻。曲畢，我聽見觀眾們的歡呼聲如潮，不禁噙了一抹歡欣的笑意。能夠讓更多的人傾心聆聽這首中阮樂律，這是我與我最親密無間的伙伴“中阮”，不止一次努力嘗試的結(jié)果。我想，假如有可能，我的目標是讓更多人加入到傳承中阮文化的團隊中，讓悠揚質(zhì)樸的樂律與更多年輕的生命激蕩、旋轉(zhuǎn)、飛揚！苦練中阮多年，就是為了讓這個文化瑰寶傳承更廣。第一次努力嘗試將它的文化推廣開來，是在一次中阮演講上，我精雕細琢，反復(fù)修改著演講稿，并把中阮帶上了舞臺。

“這是阮。白居易有詩云：掩抑復(fù)凄清，非琴不是箏。還彈樂府曲，別占阮家名。古調(diào)何人識，初聞滿座驚！它源于秦漢，興于魏晉，盛于唐宋······”我侃侃而談，臺下的觀眾只向我投來漠然的目光，像是把一團很軟很輕的棉花塞進了我的喉嚨里，聲音漸至渺不可聞，更塞得我喘不過氣來。我，做不到。這，沒可能。它早已激不起人們心底的半點波瀾，我也只能孤芳自賞罷了。結(jié)束后，我落荒而逃，面對接下去還要繼續(xù)的演講活動，我實在失了底氣?！澳闶遣皇怯X得古典曲目曲高和寡，不可能真的博得大家的喜愛，更難以讓他們一起加入傳承的隊伍？”懊喪的我垂頭不語?？上乱幻耄冶愀械郊珙^覆上了一層暖意——是老師。抬眸，正對上他蓄滿了憧憬的眼眸：“不是的，傳承文化，從來不該是高高在上的姿態(tài)，更不該是一板一眼地介紹，而要用一顆心打動一顆心，就像你的曲子那樣，富有情感。”是啊，我只用百度得來的知識“科普”給大家，難道真的有誠意嗎？為何我不能用我的音樂，我的故事，讓大家真的走進這萌萌的中阮呢？我的心底又攢滿了努力嘗試推廣中阮的動力。就這樣，深夜里，我仍舊伏案構(gòu)思。我想象著，假如——我站在演講會上，一曲行路難，我且彈且吟且狂放。曲詞合一，氣勢磅礴地詮釋“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”一曲“隱形的翅膀”，用古老樂器中阮彈奏流行音樂，或許也有說不出的驚艷。還有還有！最后可以再設(shè)計一曲阮族大合奏“我和我的祖國”，用最傳統(tǒng)的樂器來祝福祖國繁榮昌盛。那么，中阮的無限可能，也會讓我一直以來的期待，成為可能！假如有可能，在推廣中阮文化的傳承之路上，我會用真情的講解讓更多的人看到中阮這顆流傳千年的明珠，我會用全新的方式詮釋、演繹它的萬千風(fēng)采，喚醒它的無限潛能！例2《你就是前行的動力》（戳先寫其他的不是動力再寫你就是動力大量優(yōu)秀范文6月17日中考后再分享給大家適合寫雙線索的，符合前行的切題選材1.游泳

2.半馬

3.馬術(shù)

4.徒步

5.騎行

6.爬山7.滑雪

8.跨欄

9.4*100接力10.攀巖

11.滑冰

12.（花樣）輪滑13.帆船比賽動力之源辨析1.對我的愛和期待（不辜負長輩的愛）2.競爭（對手）3.某種精神、品質(zhì)4.熱愛5.夢想、目標6.受到鼓勵和肯定7.家風(fēng)、家傳例3

最高級限定《我心中，你最重》1.關(guān)鍵詞：你最重2.限制詞：我心中3.審題類型：限定修飾詞

限定程度

隱含限定兩面性4.思路：a你是誰或是什么b以為不重c為什么最重（比較后明白）d我的成長和收獲5.最重的特質(zhì)：（1）對我重要（2）價值大（3）有不可替代性（4）和我關(guān)聯(lián)大，對我的影響深（5)難以割舍6.選材：（1）你指責(zé)任（自我成長指個人品質(zhì)）（2）你指對才藝的熱愛（個人才藝（3）你指理想、信念（4）外婆（情滿人間）7.注意點（1）不適合寫陌生人（2)不適合寫歷史文化名人（3）不適合寫寵物（4）不適合寫動植物（5）不適合寫老師（老師的陪伴和指導(dǎo)往往是階段性的，談不上“最”)例4你讓我學(xué)會了三思而后行（原文及修改建議）1我作為已經(jīng)“功成名就”的棋王賽勝者（說法欠謙虛），又一次回到了那個熟悉的棋室去教別人如何下棋，一抬頭，熟悉而飄逸的字體“三思而后行”映入眼簾一那是朱老師給我的諄諄教誨。瞬間，我的思緒被拉回了那段學(xué)棋的時光?！?那時的我跟隨他學(xué)習(xí)國際象棋，思維敏捷的我很受他喜愛，學(xué)習(xí)能力也很強，諸如西西里防御之類的很難的開局都學(xué)得很快，并且能夠理解到其中的精髓。很快，我成了我們那一屆學(xué)生中的佼佼者，我也因此自傲，變得目中無人，自以為已經(jīng)天下第一，自詡為世界冠軍克拉姆尼克，在許多的小比賽中大殺四方。我便開始下快棋，幾乎不經(jīng)大腦思考就走出下一步?！?很快，我就為這樣的走棋風(fēng)格付出了慘痛的代價。4那是一次市里舉辦的大型比賽，各方強者都來參賽了，比賽前我還想著要多加思考，不能再大意地下快棋了，面對高手這招并不奏效可是直到真正進入賽場，我才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)形成的習(xí)慣要改掉豈能是一朝一夕的事情?我仍然在不自覺的走快棋，這讓我做出了很多錯誤決定，導(dǎo)致那天七輪比賽我只拿到了兩場勝利。（沒有學(xué)會三思而后行筆墨太多，入題慢，一段就夠了）5“我滿懷沮喪之情回到了棋室，看到了朱老師那嚴肅的臉龐，我以為他要罵我，我忐忑不安地坐下之后，卻發(fā)現(xiàn)原本擺滿棋盤的棋室多出了一個硯臺，一支毛筆（情節(jié)不真實）。朱老師招呼著我站到他身邊看他寫字:思而后行這五個字一筆一畫地被寫出，寫在紙上也刻在我心里?！拔蚁嘈拍阒罏槭裁次乙獙戇@五個字送給你。你完全有能力獲得勝利的局面卻總是被你的焦躁破壞，我現(xiàn)在把我的老師對我說的一句話送給你謀定而后動，知止而有得!我以前也和你一樣驕傲自大導(dǎo)致了失敗我不希望你重蹈覆轍，這次比賽不太重要，輸了就輸了，別往心里去我看好你，加油!”“（驕傲、焦躁和三思而后行不是一回事，最好主題單一而集中）6我拿著那副字，理解了朱老師的良苦用心，開始更加努力地練習(xí)并克制自己下快棋的欲望?！埃ㄞD(zhuǎn)變太快，怎么理解，怎么努力，如何克服）7很快，棋王棋后賽來臨了，在賽場上，我謹記朱老師的教誨，把“三思而后行”這五個字刻在了腦海里，時時刻刻提醒自己不能再次老師失望.....·我成功了，在深度思考之后我總是可以找到破局之法獲得勝利。后來，我把那副字捐給了棋室，掛在了這里。（這是寫作重點：如何學(xué)會，需要詳寫，需要把記敘性的語言調(diào)整為描寫性的語言。）8思緒回到眼前，我看著這群比我小不了多少歲的學(xué)生們，想象著他們中的有些人也會和我一樣驕傲自滿，自詡為卡斯帕羅夫··...·我指著頭頂上的醒目的大字，對他們說:“人生如棋局，謀定而后動，知止而有得。我們要三思而后行，切記不可驕傲自大，才會有所建樹。（這里需要寫學(xué)會之后我的受益之處）9我看向窗外,窗外的朱老師看著我和墻上的字,回味著剛才的話我和他相視而笑?？紙鲎魑闹斢?.嚴格審題：沒有學(xué)會（略寫）-學(xué)會一些—學(xué)會了（詳寫）--受益之處2.注意詳略：原文詳略失當(dāng)，這是考場作文的大忌3.情節(jié)設(shè)置：拐點要自然，合情合理4.人物形象：老師的形象沒有立起來5.注意人稱：第二人稱你讓我學(xué)會了三思而后行（過程稿）1再次回到久違的棋室，我的身份早已從一位稚嫩青澀的學(xué)員，蛻變成棋王賽中的勝者，眸光撞見墻壁上用墨筆濃墨重彩寫下的“三思而后行”，我便想起了你對我的諄諄教誨。思緒翩然，回溯往昔。我作為已經(jīng)“功成名就”的棋王賽勝者（說法欠謙虛），又一次回到了那個熟悉的棋室去教別人如何下棋，一抬頭，熟悉而飄逸的字體“三思而后行”映入眼簾一那是朱老師給我的諄諄教誨。瞬間，我的思緒被拉回了那段學(xué)棋的時光?！?那時的我跟隨你學(xué)習(xí)國際象棋，思維敏捷，故而也深受你的喜愛。他學(xué)習(xí)國際象棋，思維敏捷的我很受他喜愛，學(xué)習(xí)能力也很強，諸如西西里防御之類的很難的開局，只需稍作點撥便可通透，而快棋也便成了我的風(fēng)格?？删驮谀谴问屑壍钠遒愔?，面對同樣天賦異稟，更加深思熟慮的對手，走快棋的我也是迅速出局。都學(xué)得很快，并且能夠理解到其中的精髓。很快，我成了我們那一屆學(xué)生中的佼佼者，我也因此自傲，變得目中無人，自以為已經(jīng)天下第一，自詡為世界冠軍克拉姆尼克，在許多的小比賽中大殺四方。我便開始下快棋，幾乎不經(jīng)大腦思考就走出下一步?！?很快，我就為這樣的走棋風(fēng)格付出了慘痛的代價。4那是一次市里舉辦的大型比賽，各方強者都來參賽了，比賽前我還想著要多加思考，不能再大意地下快棋了，面對高手這招并不奏效可是直到真正進入賽場，我才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)形成的習(xí)慣要改掉豈能是一朝一夕的事情?我仍然在不自覺的走快棋，這讓我做出了很多錯誤決定，導(dǎo)致那天七輪比賽我只拿到了兩場勝利。（沒有學(xué)會三思而后行筆墨太多，入題慢，一段就夠了）5直到回到棋室，我都未緩過神來。你只是瞥了我一眼，便已經(jīng)猜出十之八九，“輸了吧。”我啞然，正以為下一句便是無情的責(zé)備時，你卻是拉著我欣賞起了一直懸掛于棋室中的那幅字——“三思而后行”。它耳熟能詳，我卻從未正眼瞧過?！澳阊?，學(xué)棋很有天賦，可是下棋的關(guān)鍵并非求速，更在于求穩(wěn)，多思考，才能更周全地應(yīng)對。”聽完你的這番話，我心底那些叢生的無助和茫然似乎也被消弭了，唯余一派清朗。是啊，“我滿懷沮喪之情回到了棋室，看到了朱老師那嚴肅的臉龐，我以為他要罵我，我忐忑不安地坐下之后，卻發(fā)現(xiàn)原本擺滿棋盤的棋室多出了一個硯臺，一支毛筆（情節(jié)不真實）。朱老師招呼著我站到他身邊看他寫字:思而后行這五個字一筆一畫地被寫出，寫在紙上也刻在我心里?！拔蚁嘈拍阒罏槭裁次乙獙戇@五個字送給你。你完全有能力獲得勝利的局面卻總是被你的焦躁破壞，我現(xiàn)在把我的老師對我說的一句話送給你謀定而后動，知止而有得!三思而行，是你讓我學(xué)會。我以前也和你一樣驕傲自大導(dǎo)致了失敗我不希望你重蹈覆轍，這次比賽不太重要，輸了就輸了，別往心里去我看好你，加油!”“（驕傲、焦躁和三思而后行不是一回事，最好主題單一而集中）6于是接下去的賽前準備期間，我便時常靜坐在棋室內(nèi)，與你對弈。你一如既往地沉穩(wěn)，而我也在落子前思考這一子移動后，未來三步內(nèi)對手會有何走向，而我又是否有足夠的兵力去應(yīng)對可能的突襲；我會思索對方的一步棋，真實的意圖是請君入甕，還是真的只是旁敲側(cè)擊，又或是轉(zhuǎn)移注意力。練習(xí)過程中，自然有下快棋的欲望在隱隱作祟，可我在你深切的注視下，很快就能平復(fù)心緒，繼續(xù)三思而后行。我拿著那副字，理解了朱老師的良苦用心，開始更加努力地練習(xí)并克制自己下快棋的欲望?！埃ㄞD(zhuǎn)變太快，怎么理解，怎么努力，如何克服）7很快，棋王棋后賽來臨了，在賽場上，我謹記你的教誨，朱老師的教誨，把“三思而后行”這五個字刻在了腦海里，時時刻刻提醒自己不能再次老師失望.....棋盤上，局勢風(fēng)起云涌，縱使對方步步緊逼，我也是不慌不忙地從容應(yīng)對，深切的思索讓我總能未雨綢繆，在他發(fā)起猛烈進攻時仍舊可以尋到破局之法。眼見著他越發(fā)亂了陣腳，像我從前那般橫沖直撞，而我則不受干擾，無論處于何種形勢都沉著落子，防范可能發(fā)起攻勢的兵線，進行嚴密的布局。終于，我拿下一局，那一刻，我的心底感慨萬千：是你讓我學(xué)會了三思而后行。我成功了，在深度思考之后我總是可以找到破局之法獲得勝利。后來，我把那副字捐給了棋室，掛在了這里。（這是寫作重點：如何學(xué)會，需要詳寫，需要把記敘性的語言調(diào)整為描寫性的語言。）8思緒回到眼前，我看著這群一如我當(dāng)年般純真卻也沖動的孩子，千言萬語終凝成一句比我小不了多少歲的學(xué)生們，想象著他們中的有些人也會和我一樣驕傲自滿，自詡為卡斯帕羅夫··...·我指著頭頂上的醒目的大字，對他們說:“人生如棋局，謀定而后動，知止而有得。我們要三思而后行，切記不可驕傲自大，才會有所建樹?！逼鋵嵞憬虝业挠趾沃故侨级笮械膰逯?？時刻思危，思退，思變，以更高之視野，看清自身處境，果敢做出決斷，才能贏下人生的一局又一局。（這里需要寫學(xué)會之后我的受益之處）9我看向窗外,窗外的朱老師看著我和墻上的字,回味著剛才的話我和他相視而笑?！?你讓我學(xué)會了三思而后行（結(jié)果稿）1再次回到久違的棋室，我的身份已從一位稚嫩青澀的學(xué)員，變成棋王賽中的勝者，抬頭撞見墻壁上的“三思而后行”，想起你對我的諄諄教誨。思緒翩然，回溯往昔。（扣題）2跟隨你學(xué)習(xí)國際象棋，我思維敏捷，深受你喜愛。諸如西西里防御之類的很難的開局，只需你稍作點撥便可通透，快棋也成了我的風(fēng)格。就在那次市級棋賽中，面對同樣