小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全〞為主題的講座，全校師生都參加了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是受益匪淺。

這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授，學(xué)校能夠請(qǐng)來這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的學(xué)問，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的學(xué)問的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過要我們留意安全，但是并沒有像這場(chǎng)講座里講的那么清楚。這位xxx老師，對(duì)要給我們講解并描述的安全學(xué)問做了全面的預(yù)備，給我們舉了許多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了細(xì)致描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。

在老師的講課下，我知道我們要留意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的`，也是我們?nèi)粘３３０l(fā)生的。老師給我們觀看了許多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)チ粢夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了許多遇到這些安全隱患，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自救和求助，學(xué)問真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來說，是很有幫助的。平常的我們，總是不聽勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過讓我們了解的狀況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。

聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)覺有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過看這次學(xué)校特地為我們舉辦的講座，我信任不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危急行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危急，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去愛護(hù)自己，讓危急離我們遠(yuǎn)一些。

生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟涣粢獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最終只能自己吃苦果。所以我以后肯定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起留意周邊的安全隱患，準(zhǔn)時(shí)避開危急。

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時(shí)間過得真快，兩個(gè)月的暑假生活即將結(jié)束了，明天開始，將開始二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。我感覺有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)狀況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫忙。總結(jié)分學(xué)習(xí)方面和生活方面。

學(xué)習(xí)方面：

我先把一年級(jí)學(xué)過的.學(xué)問又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前把握的不是很扎實(shí)的學(xué)問做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒適。還有老師布置的作業(yè)，每一天根據(jù)計(jì)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的完成，當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，玩玩游戲。八月中旬還和爸爸、媽媽一齊去x旅游了一趟。

生活方面：

已經(jīng)能自己照看自己，不再是衣來伸手、飯來張口，暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗襪子，刷碗，洗盤子時(shí)，很是高興地說我長(zhǎng)大了，我也十分高興，自己透過在校內(nèi)的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本學(xué)問，還提高了自理潛力。還有，我的生活起居也很有規(guī)律，每一天下午跑跑步、跳跳繩，把身體煉的棒棒的，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)帶給健康的身體。

這個(gè)暑假比較特別，是我上學(xué)的第一個(gè)暑假，過得比較充實(shí)，基本上是根據(jù)設(shè)計(jì)劃進(jìn)行。這個(gè)暑假我學(xué)到了許多東西，當(dāng)然還有許多東西等著我去學(xué)習(xí)，我要努力學(xué)習(xí)，做的自己！

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通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸、甜、苦、辣，同時(shí)也有深深的體會(huì)。

學(xué)習(xí)，它不單單是一個(gè)過程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個(gè)人利益，，更是“為中華之崛起而讀書。〞

對(duì)于學(xué)習(xí)，或許有人會(huì)犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成果比別人差呢？學(xué)習(xí)，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對(duì)了頭，成果才有可能提高。

學(xué)好英語，要四勤，即：勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學(xué)好數(shù)學(xué)，要多做題。學(xué)好語文，要有語言美。學(xué)好史地生政，不要考試前期抱“佛腳〞，四本書，那么多內(nèi)容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢？因此，我們要在平常多下功夫。

說到底，還是課堂效率最重要，當(dāng)你把心放在課堂上時(shí)，做起題來會(huì)得心應(yīng)手。只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。超越自己，永不言敗。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

只有聯(lián)系生活，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥無味。只有聯(lián)系生活，才能更好把握課本上的學(xué)問。只有聯(lián)系生活，才能使我們的.學(xué)問敏捷運(yùn)用。

這就是學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)習(xí)的真諦。

淄博市淄川區(qū)育才中學(xué)六年級(jí):朱靜

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兒子上小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，作為家長(zhǎng)可以說是每天都在擔(dān)憂和困惑中度過，擔(dān)憂孩子如何才能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生；困惑的是如何轉(zhuǎn)變和適應(yīng)小學(xué)生家長(zhǎng)的角色，更好地協(xié)作老師早日把孩子引導(dǎo)到正確學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“正軌〞上來。

眾所周知，好習(xí)慣成就好人生，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣始終是老師和家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo)，下面我就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在這里簡(jiǎn)潔溝通一下本人的心得體會(huì)。

一、培育孩子良好的閱讀習(xí)慣

討論說明，杰出的孩子都來自有著深厚學(xué)習(xí)氣氛的家庭。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。〞

在日常生活中，我特別注重對(duì)兒子閱讀習(xí)慣的培育。自兒子一歲多開始，就開始買《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《東方娃娃》等兒童期刊讀物，每天睡前讀給他聽，到兒子兩三歲的時(shí)候，由于男孩天性使然，兒子漸漸表現(xiàn)出對(duì)西游記、哪咤鬧海、葫蘆七兄弟等神話故事的寵愛之情，每天都要纏著讀給他聽，對(duì)其中的故事情節(jié)和內(nèi)容總是津津樂道，看到兒子興趣深厚，我開始漸漸引導(dǎo)他說給媽媽聽，沒想到他拿著書一邊翻一邊講給我聽，竟然把一本故事書的內(nèi)容從頭到尾全都復(fù)述出來了。

不知不覺，兒子漸漸愛上了看書和聽媽媽講故事，出門的時(shí)候看到與聽過的故事情節(jié)相關(guān)聯(lián)的情景都會(huì)興奮不已，隨口就能說出某些曾經(jīng)讀過的詞匯和成語，到書店看書、買書更是常常的事了。這種習(xí)慣如今已經(jīng)進(jìn)展成了一種穩(wěn)定的生活方式，兒子主動(dòng)和我商定，每天睡前半小時(shí)都是和媽媽共同閱讀的“親子時(shí)光〞，盡管兒子如今還不能自主閱讀，但既然兒子喜愛，我也就樂于接受了，對(duì)于他喜愛的故事讀的更是不計(jì)其數(shù)，兒子有時(shí)戲稱我說：“媽媽是我的免費(fèi)復(fù)讀機(jī)，〞偶爾我有偷懶不想讀的.時(shí)候兒子還會(huì)說：“好書要讀一百遍，你懂嗎？〞

為了讓兒子在上小學(xué)之前盡快熟識(shí)和適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，我買來了《直映識(shí)字》教材，和兒子一起商定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，大約用了半年的時(shí)間，兒子的識(shí)字量到達(dá)了1000字左右，識(shí)字量增加了以后，我有意給兒子借閱了一些介于繪本書和純文字書之間的“橋梁書〞，每天讀給他聽，有時(shí)他也能自己看?？吹絻鹤訕酚诮邮苓@種方式，我又下載了諸如《一年級(jí)的小蜜瓜》、《窗邊的小豆豆》等音頻故事，每天睡前放給兒子聽，聽了故事內(nèi)容，兒子對(duì)小學(xué)生活充滿了憧憬和向往，時(shí)常和我就故事中某些小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的故事情節(jié)進(jìn)行商量；與此同時(shí)還買來了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典讀給他聽，雖然這類書籍沒有引人入勝的故事情節(jié)，沒能激發(fā)起兒子深厚的閱讀興趣，但也對(duì)這些經(jīng)典圖書多少增加了些許了解。

閱讀習(xí)慣的培育是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過程，需要家長(zhǎng)主動(dòng)的引導(dǎo)和支持，在我們家里，床頭、沙發(fā)、窗臺(tái)上處處都有書，兒子想看的時(shí)候，順手拿來就看，有一次，在兒子自己看書的時(shí)候，我不合時(shí)宜的問了他一個(gè)問題，兒子生氣的說：“你不要干擾我好嗎?〞我趁機(jī)說了一句：“你小孩知道什么叫干擾嗎?〞兒子氣呼呼的說：“干擾就像是天上飄著的兩個(gè)風(fēng)箏，飄著飄著線攪到了一起，你明白吧。〞聽到孩子的解釋，我心中暗喜，看來這些年給兒子讀書讀到嗓子啞也值了啊，兒子能把“深?yuàn)W〞的道理融合到身邊簡(jiǎn)潔的生活中來解讀，這就是所謂的“理解能力〞吧。

二、培育孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣小學(xué)階段正是確立自主學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。自從一年級(jí)入學(xué)后，每天都有家庭作業(yè)，剛開始，兒子對(duì)于老師布置的書寫拼音和數(shù)字的作業(yè)都能很快獨(dú)立完成，但在做三維同步訓(xùn)練的時(shí)候，有時(shí)不能根據(jù)題目要求獨(dú)立完成，主要表如今：不愿讀題、讀“破〞題、或者是沒讀懂題意就下筆做題，其結(jié)果可想而知，看到這種狀況我心急如焚，忍不住對(duì)兒子發(fā)了幾次脾氣。始終到開學(xué)三周后，到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，聽仇老師講要對(duì)孩子心平氣和的說話，才悔悟自己方法不當(dāng)，過于急躁。回家后，我漸漸嘗試，委婉地告知孩子在讀題的時(shí)候要耐煩一點(diǎn)，一遍讀不懂再多讀幾遍，幾天下來，效果就呈現(xiàn)出來了，做對(duì)了題，兒子也慢慢找到了成就感，有時(shí)還自言自語的說道：“哦，我明白了，應(yīng)當(dāng)照著這個(gè)例題做。〞

對(duì)于拼音和“畫眉鳥〞這類讀的家庭作業(yè)，兒子一般都能順利完成，但在對(duì)待老師要求背誦的內(nèi)容時(shí)，有些操之過急，讀了兩三遍就焦急讓媽媽聽他背，結(jié)果背的很不流暢，有點(diǎn)挫敗感。遇到這種狀況，我總是耐煩解釋，讓兒子先根據(jù)老師要求嫻熟念上六遍以后，再試著背，結(jié)果當(dāng)然是顯而易見的，兒子毫不費(fèi)勁很快就能熟背了，試了幾次，兒子像是嘗到了某種“甜頭〞一樣，漸漸這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

在整理書包和預(yù)備學(xué)習(xí)用具的問題上，我始終是堅(jiān)持放手讓兒子自己做，晚飯后，每天提示他自己對(duì)比課程表整理書包、削鉛筆、帶好家庭作業(yè)和老師要求預(yù)備的各種材料等，時(shí)間長(zhǎng)了，兒子自己漸漸總結(jié)出了一條規(guī)律，每晚整理書包的時(shí)候，總是說：“不用看課程表，我也知道，語文和數(shù)學(xué)每天都得帶到學(xué)校去。〞

通過這一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習(xí)，兒子的確有了可喜的改變，國(guó)慶假期逛超市的時(shí)候，無意中看到貨架上“學(xué)生日記〞樣式的筆記本，兒子非要買一本說要記日記，回家后我就把這事給忘了，沒想到晚飯后，兒子真就像模像樣的做到學(xué)習(xí)桌前寫起了日記，還不時(shí)的問我今日是幾月幾日、什么天氣、某某字如何寫等等問題，寫了雖然只有那么三四行字，而且整篇下來沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但在兒子的耐煩“翻譯〞下，我還是牽強(qiáng)讀懂了全部?jī)?nèi)容。

綜上所述，以上觀點(diǎn)僅是我在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感悟，一路走來，我也時(shí)常感到擔(dān)憂、困惑、自責(zé)、惆悵，有時(shí)感覺措手不及，有時(shí)感覺沒有方向。但始終堅(jiān)信孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

在以后的日子里，我將主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)工作，在家切實(shí)做好對(duì)孩子的引導(dǎo)和培育，準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通；并虛心向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教，互相加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)?！皟?chǔ)蓄〞好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣，繼續(xù)陪伴兒子學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

面對(duì)萬千改變的世界，很多人出現(xiàn)了這樣或那樣的心理問題，其中包括小學(xué)生。如何應(yīng)對(duì)小學(xué)生的心理問題？郭啟玉老師給了我們一個(gè)很好地答案，她以鮮亮的事例、新穎的心理健康教育方法予以我們引導(dǎo)。讀罷，不得不贊美郭啟玉老師是一位智慧之師?！度绾螒?yīng)對(duì)小學(xué)生心理問題》這本書告知了我，要成長(zhǎng)為一名智慧教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾種能力，而這也是我讀了這本書后的體會(huì)。

一、微小觀看的能力

和醫(yī)生醫(yī)治病人一樣，老師面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題也要進(jìn)行“望聞問切〞。在郭老師所撰寫的個(gè)別心理輔導(dǎo)手記中，我看到了郭老師面對(duì)不同的學(xué)生作出了不同的診斷，并細(xì)致記錄了心理問題學(xué)生的信息。這些信息的記錄離不開老師的微小觀看。特殊讓我印象深刻地是：在《李朦學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變紀(jì)實(shí)》這篇手記中，郭老師對(duì)李朦的日常表現(xiàn)作了細(xì)致的記錄，這靠什么？微小的觀看能力，同時(shí)郭老師還對(duì)李朦的智力評(píng)估進(jìn)行了細(xì)致的分析，這就告知了我們：要想解決學(xué)生的心理問題，微小的觀看是解決問題的第一步。

二、觀賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的能力

“金無足赤，人無完人。〞在郭老師的班里，總有這樣或那樣的心理問題學(xué)生，他們?cè)谛睦矸矫婊蚴莻€(gè)人行為方面都有著較大明顯的缺陷，但郭老師擅長(zhǎng)去發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，同樣在《李朦學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變紀(jì)實(shí)》這篇手記里，郭老師就指出了李朦社會(huì)交往能力很強(qiáng)，重感情，愛幫助人等閃光點(diǎn)，并從閃光點(diǎn)著手去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，我想這是我們很多在職業(yè)倦怠轟擊下的教師所做不到的。

三、思索應(yīng)對(duì)問題的能力

許多時(shí)候，我們有些教師遇到學(xué)生出現(xiàn)問題僅僅是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳〞，解決不了問題的根本，因此處理學(xué)生同樣的問題一次又一次。作為閱歷缺乏的我，也常常犯這樣的錯(cuò)誤。讀了郭老師的這本書后，我茅塞頓開：作為教師，面對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問題要擅長(zhǎng)思索癥結(jié)所在，主動(dòng)思索應(yīng)對(duì)的策略，才能促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，不要總是一味地批判或表揚(yáng)，要學(xué)會(huì)哲學(xué)的兩面去解決問題。郭老師字字珠璣讓我知道了人不能始終停滯不前，要學(xué)會(huì)邊思索邊生活，這樣才能利己為人。

四、創(chuàng)新解決問題的能力

在《如何應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理問題》這本書里，除了12個(gè)細(xì)致的個(gè)別心理輔導(dǎo)手記外，最讓我感動(dòng)的是郭老師針對(duì)學(xué)生在心情問題、人際關(guān)系、行為問題、學(xué)習(xí)問題等方面所開展的心理輔導(dǎo)集體活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅凝聚了一個(gè)老師教育學(xué)生的心血，還飽含著一位教師的睿智。38個(gè)心理輔導(dǎo)集體活動(dòng)很好地證明了郭啟玉老師的'創(chuàng)新以及解決問題的能力。在《“其實(shí)你不懂我的心〞——感悟親情》這個(gè)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我覺察，郭老師每個(gè)方面都考慮到了，她以創(chuàng)新的數(shù)學(xué)圖表來讓學(xué)生訴說自己的苦惱，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，促使學(xué)生體諒家長(zhǎng)，家長(zhǎng)能夠了解孩子的心中所想，促進(jìn)家庭成員的有效溝通。

五、與家長(zhǎng)溝通溝通的能力

小學(xué)生出現(xiàn)心理問題不僅僅是學(xué)校教育的問題，它還包含家庭教育方面的因素。因此，教師與家長(zhǎng)的溝通溝通也特別重要。從郭老師12個(gè)細(xì)致的個(gè)別心理輔導(dǎo)手記看，她都與家進(jìn)步行了詳盡的溝通，如在《厭學(xué)的小紀(jì)——小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)行為矯正》里，郭老師就與小紀(jì)的父母進(jìn)行了溝通，將小紀(jì)在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)進(jìn)行雙向溝通，并有技巧的示意家長(zhǎng)在家庭中該如何教育、面對(duì)子女。

從這，我也深深地體會(huì)到了，作為一名智慧的教師，必定在與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通方面下功夫。掩卷深思，有些愧疚，有些欣喜。愧疚的是，年輕的我未能很好的處理學(xué)生的心理問題；欣喜的是，領(lǐng)導(dǎo)讓我們獲得了一本好書，一些好閱歷，也讓我明白了：想要成為一名智慧教師，單單富有學(xué)識(shí)還是不夠的，還要具備多種能力。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。學(xué)生喜愛英語教師自然也會(huì)喜愛英語，從而也就能做到仔細(xì)聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生溝通溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語愛好

愛好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語時(shí)都有一種好奇心和新奇感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長(zhǎng)期地保持下往，是英語教師的重要工作之一。

3、主動(dòng)參與各種英語活動(dòng)

語言的獲得必需通過實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生之間用英語問答、師生之間對(duì)話、英語角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽說能力，穩(wěn)固已有的英語學(xué)問，又可促進(jìn)學(xué)生之間的'合作，樹立他們的自信念;收聽收看英語節(jié)目是進(jìn)步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參與形式各樣的英語競(jìng)賽，能夠測(cè)試學(xué)生的英語水平，彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)中的缺乏。

4、樹立學(xué)習(xí)英語的信念

俗話說，自信是勝利的第一步。自信念對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平常的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說〞。假如學(xué)生一開始便沒了自信念，怕出錯(cuò)誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語的第一步。這里面，需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，特殊是老師的不斷鼓舞和支持。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

今日，陽光明媚，天空晴朗。我和哥哥起身出去打羽毛球。

我們劃了一條線，我說：“誰用羽毛球打一打羽毛球，沒有這條線就輸一局。〞我猜第一，我贏，我先打。我打它的時(shí)候，羽毛球拍的網(wǎng)像蹦床一樣跳，羽毛球像狗一樣跳，又高又遠(yuǎn)。風(fēng)一吹，羽毛球繞著枝葉繁茂的樹旋轉(zhuǎn)，像天空中的銀白色蝴蝶一樣飛舞。羽毛球落地時(shí)，弟弟的動(dòng)作特別敏感。他立即把羽毛球打了回去。雖然我很慢，但我不會(huì)輸給他。

不會(huì)打的時(shí)候左手握羽毛球，右手握羽毛球拍。打偏了十幾個(gè)，有時(shí)候甚至打起來就掉了。我打羽毛球的方式很好玩。

我和哥哥打羽毛球是因?yàn)槲姨R虎了。我沒有仔細(xì)打羽毛球。我只是聽著好聽的`歌，看著鳥兒狂舞。我哥哥做了一個(gè)尖刺。我只是看到了，但是已經(jīng)太晚了。

我讓我爸爸去打羽毛球。我父親是一名優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。我，我哥哥和我媽媽不是我爸爸的對(duì)手。雖然我的羽毛球技術(shù)不好，但是我打了很久的羽毛球，已經(jīng)嫻熟了。我只是讓我爸看看我羽毛球水平有沒有提高。

爸爸給了我?guī)状危袷菧y(cè)試我打羽毛球仔細(xì)不仔細(xì)。爸爸一打羽毛球，我就抬頭看天，盯著羽毛球落地的地方。羽毛球落在了樹下。玩過一次，很快樂。玩的時(shí)候有點(diǎn)走神。父親嚴(yán)厲?地說：“打羽毛球要仔細(xì)。〞我聽了父親的話，開始全神貫注地戰(zhàn)斗。

通過打羽毛球，爸爸可以說出很多深刻的道理。我也學(xué)到了一個(gè)道理，我說的是：做任何事都要當(dāng)心，不要馬虎，馬虎的人做什么事都不會(huì)勝利。不僅打羽毛球，乒乓球、籃球、足球也不例外。學(xué)習(xí)也是一樣。以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，比以前分?jǐn)?shù)更高。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

我是一個(gè)很愛讀書的人。

平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以依據(jù)我讀書的閱歷，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意

地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的閱歷更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。

至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，假如你本人是熱

愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉醉在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書〞這個(gè)問題發(fā)愁的。

因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。

每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思索，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的`地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避開的，有什么是我該知道今后留意的，有什么又是我如今應(yīng)當(dāng)珍惜并為之自豪的。

我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，肯定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)寶！期望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并期望你能夠在書的海洋中自由的徜徉！

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

今日，天氣晴朗，我又寫起了毛筆字，這是我每天的習(xí)慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，如今六年級(jí)2班的學(xué)生，能夠美好、歡樂地學(xué)習(xí)毛筆書法或許只有一年的時(shí)間。聽那些師姐們說，升上初中后，學(xué)習(xí)特別緊急，基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)臨時(shí)不管他了。至少，如今每周我都能在譚老師親自輔導(dǎo)下寫字，傾聽著古琴輕松愉悅地陶醉在書寫中。

我是在三年級(jí)開始參與毛筆班的，是老師給我鼓舞、信念。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂，幽幽的`墨汁香味讓我感受到傳統(tǒng)文化的魄力，經(jīng)過三年寒暑的刻苦練習(xí)，從最初的一筆一畫到今日輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你們，隨著毛筆字的進(jìn)步，我的硬筆書法也受到影響，越來越好了。我發(fā)覺自己以前的硬筆書寫得特別稚嫩，我看過其他同學(xué)的書寫，好象就數(shù)我改變最大了，這可是與譚老師的悉心教育及我的勤奮練習(xí)密不行分的，以前常常聽老師說，毛筆對(duì)硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來寫字好處是特別多的，你們沒有看到很多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己，而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì)，學(xué)習(xí)毛筆書法過程很是漫長(zhǎng)，有苦也有歡樂，許多寫得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(zhǎng)為學(xué)校增了光，我既羨慕、但更期盼……

所以，我覺得毛筆書法不僅是一種文化，而且對(duì)硬筆書寫也很有幫助，聽完我的體會(huì)，你是不是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來學(xué)習(xí)吧！

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好學(xué)問還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人假如心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。

老師學(xué)問輔助我們學(xué)習(xí)的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，假如自己不自覺上課，不仔細(xì)上課，浪費(fèi)了時(shí)間，最終還學(xué)不好這不是給自己找不自由嗎，不要總想著時(shí)間還許多，沒有多久我們就會(huì)用完小學(xué)的讀書時(shí)間，總有一天我們會(huì)遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。

網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的'課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威武，但是一樣值得敬重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)聽課，畢竟老師也在花時(shí)間教育我們。而我們作為學(xué)生只要接受學(xué)問，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，假如還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。

我喜愛學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和溝通，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對(duì)待網(wǎng)課的心態(tài)，是仔細(xì)還是不努力。如今多流一滴汗，以后將會(huì)收獲更多的夢(mèng)。

每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必需的，要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對(duì)我們來說是福音。

學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有許多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受學(xué)問，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。

在家不用擔(dān)憂自己遲到，同樣也不用擔(dān)憂時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

星期天的早上，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我和哥哥去森林玩。我們拉著手，唱著歌，正高興著呢，突然一位森林防火員來到我們身旁。他笑瞇瞇地說：“你們是來森林玩嗎?肯定要留意防火!〞我不耐煩地說：“知道了!〞我哥哥也說：“太啰嗦了!〞防火員看到我們不愿意的樣子，搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就走了。

我和哥哥繼續(xù)向森林走，我們觀察了一棵棵大樹枝繁葉茂，像一個(gè)個(gè)士兵在愛護(hù)著森林。我們又來到了小河邊，觀察了小魚在歡快地?fù)u著尾巴，螃蟹、小蝦揮動(dòng)著大鉗子。站在河邊，一陣秋風(fēng)吹來，我和哥哥不斷地打哆嗦。我對(duì)哥哥說：“哥哥，我們撿點(diǎn)柴火取取暖吧!〞哥哥說：“不行，這樣很危急!〞我一再請(qǐng)求，哥哥最終容許了。于是我點(diǎn)了一小堆火，暖意感覺不冷了。突然，風(fēng)一吹，把火花吹到了干草上，這時(shí)，著起了大火，我和哥哥大喊：“救命啊，救命……“森林防火員聽見了，大步流星地跑過來，用河里的水撲滅了大火。

我和哥哥嚇得抱在了一起，防火員想批判我們，但他看到我們狼狽不堪的.樣子，心軟了。他說：“知錯(cuò)就改就是好孩子。以后千萬不要在森林點(diǎn)火!〞我和哥哥慚愧地低下了頭。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

一聲清脆的巨響拉開了羽毛球競(jìng)賽的序幕。

我先發(fā)球，球在空中劃出秀麗的弧線，像一只翱翔的燕子。徑直飛向爸爸，卻看到爸爸毫無驚慌地跳了起來，把球拍吐了出來，猛扣了一下。球像閃電一樣向我撲來。我不知所措。等我反應(yīng)過來的.時(shí)候，球已經(jīng)安然無恙的躺在我腳下，我爸也興高采烈了。

第一局輸了。接下來的幾場(chǎng)競(jìng)賽我一次又一次的丟分，連續(xù)丟的時(shí)候心里一陣生氣。爸爸好像看穿了我的心思，得意洋洋地說：“你要讓步，就別打我。我更生氣了。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我最終奮力爭(zhēng)取到了20—20的比分。〞

最終一場(chǎng)競(jìng)賽開始，父親緊握球拍預(yù)備競(jìng)賽。我要以牙還牙。一上手就被大踹了一腳。爸爸拿起球拍，得到了一個(gè)“釣月亮〞。球被球拍輕輕彈起。剛穿過網(wǎng)線，幾次攻擊都沒勝利。我靜下心來想：這樣硬拼下去，身體虛弱，我就無法養(yǎng)活自己，我就處于劣勢(shì)。只有智取，我才發(fā)覺我爸總是咄咄逼人，于是我聲東擊西。我不能忽視拿球用老虎連續(xù)下山幾次?！拔覀兿让曰蟀职?。爸爸又有大灌籃了。球像流星一樣向我飛來。于是我抓緊行動(dòng)，跳網(wǎng)了。嘴角給了我一個(gè)奸笑，外表上假裝用大按鈕。閱歷豐富的爸爸急忙退后幾步，才看到我用球拍輕輕碰了一下羽毛球。不出我所料，球靜靜地躺在球場(chǎng)上，我爸驚得目瞪口呆。我用球拍跳舞，慶祝我的勝利。我傲慢的對(duì)我爸說：“輸了怎么樣！〞爸爸沖我做了個(gè)鬼臉。

黃昏和夕陽下，我哼著小曲，沐浴在太陽的余暉中。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

興趣是最好的老師。我們每個(gè)人從事各種活動(dòng)，都是由肯定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)興趣所引起的。教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特征，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？如今我談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、導(dǎo)入新課，奇妙新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“良好的開端是勝利的一半〞，興趣總是在肯定的情景中產(chǎn)生的。教師在導(dǎo)入新課時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的教學(xué)情境，新課伊始，導(dǎo)入要新穎，有吸引力，能夠使學(xué)生被一種開心和諧的氣憤所陶冶，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如：在教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形〞時(shí)，新課伊始，教師可對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們喜愛機(jī)器人嗎？這時(shí)，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說：“喜愛〞。接著。教師就用投影片出示一個(gè)由各種平面幾何圖形組成的機(jī)器人，并讓學(xué)生指出了這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的，說說哪些圖形在以前學(xué)過了，哪些沒有學(xué)過，師問：你們想認(rèn)識(shí)這些沒有學(xué)過的圖形嗎？想與這些圖形交朋友嗎？今日老師就帶著同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)一下這些圖形，并板書課題，這樣，一種劇烈的求知欲望油然而生，由此導(dǎo)入新課，學(xué)生就能以極高的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、細(xì)心設(shè)問，層層遞進(jìn)，激發(fā)興趣

俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己必需有一桶水〞。作為一名教師在備課時(shí)，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，針對(duì)所教的每一節(jié)課，都要細(xì)心設(shè)計(jì)提問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，設(shè)問要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所設(shè)計(jì)的問題要由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)。

如：教學(xué)“學(xué)校里養(yǎng)了7只黑兔，12只白圖。白圖比黑圖多幾只？〞時(shí)，結(jié)合投影片演示設(shè)計(jì)如下問題：

〔1〕題中講了幾種兔子？每種養(yǎng)了多少只？哪種兔比哪種兔多？

〔2〕把黑兔和白兔一只只地對(duì)應(yīng)起來比，白兔和黑兔對(duì)應(yīng)著的有幾只？

〔3〕對(duì)著的白兔和黑兔的只數(shù)有什么關(guān)系？

〔4〕白兔和黑兔沒有對(duì)應(yīng)著的有幾只？沒對(duì)應(yīng)著的白的只數(shù)表示什么意思？

〔5〕要求白兔比黑兔多幾只，怎樣計(jì)算？為什么？通過這樣的層層提問，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，以致到達(dá)會(huì)解答為止。

另外，在教學(xué)過程中，無論學(xué)生回答下列問題是對(duì)是錯(cuò)，教師都喲啊以鼓舞為主，多說些表揚(yáng)的話：如“你真聰慧〞，“你比以前大有進(jìn)步〞，“你愛動(dòng)腦筋〞，“下次努力〞等等。這些話雖然很平常，但出自于老師嘴里，學(xué)生就感到高興，這樣既增添了學(xué)習(xí)自信念，又培育了深厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、采納敏捷多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天生好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也是多變而不穩(wěn)定的，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定，教師在教學(xué)中必需實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法。

教學(xué)方法敏捷多變，是指教師在課堂教學(xué)中依據(jù)內(nèi)容，學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂心情而實(shí)行的符合學(xué)生認(rèn)知水平的多種教學(xué)方法。

如：在教學(xué)平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形的面積公式推導(dǎo)時(shí)，適用引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，剪一剪，拼一拼，想一想，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加，到達(dá)在實(shí)踐中獲取學(xué)問。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，多采納啟發(fā)式，提問要恰到好處，到達(dá)解決問題的目的。在教學(xué)抽象數(shù)學(xué)概念，運(yùn)算定律，計(jì)算法則時(shí)，應(yīng)以教師講解為主，也可講一些數(shù)學(xué)家的故事，如：有名的.數(shù)學(xué)家祖沖之是怎樣算出圓周率的，這樣不僅時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育，有時(shí)要用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦、幻燈片等，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可應(yīng)用CAI課件，可以以靜變動(dòng)，更能形象地表達(dá)算式、文字的意義。這樣不僅節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、巧設(shè)練習(xí)，增添學(xué)習(xí)興趣。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，除注重從實(shí)際出發(fā)，對(duì)練習(xí)的層次，練習(xí)的方式等做科學(xué)的按排外，利用小學(xué)生好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，適當(dāng)?shù)刂湟恍┯螒蛐缘木毩?xí)，是增添學(xué)習(xí)興趣的有效手段，如在練習(xí)中，適當(dāng)開展“奪紅旗〞、“找朋友〞|“給老虎治病〞、“郵遞員送信〞、誰最聰慧“等多鐘游戲性的練習(xí)，都能夠引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和得到自我評(píng)價(jià)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)增添興趣，擴(kuò)展思維，進(jìn)展智商的目的。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

友愛的同學(xué)們，敬重的老師們：

大家好！

我是六〔5〕班的胡澤軒，今日很榮幸能夠在這里與大家溝通，我想利用老師給的這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共享這段時(shí)間我的學(xué)習(xí)心得！

我主要是從以下幾個(gè)方面來做的：

一、語文方面多朗讀和聽寫詞組，多做試卷的字詞練習(xí)和閱讀理解專題的練習(xí)，平常多積累一些優(yōu)秀文章的好詞好句，考試時(shí)平常的積累就派上用場(chǎng)了。

二、數(shù)學(xué)方面做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，再進(jìn)行做作業(yè)。多做一些所學(xué)學(xué)問的同類型例題，考試前將平常試卷做錯(cuò)的題從新抄出來做一遍。

三、英語方面多讀多聽多背誦，我的背書技巧是對(duì)于課文長(zhǎng)的話，分為幾個(gè)部分