獨句成段的作用

“獨句成段"的修辭作用在現(xiàn)代文章中是很常見的。大家知道,文章自然段章分段情況的考察，我們發(fā)現(xiàn)：不少由一個句子構(gòu)成的自然段，從內(nèi)容上看并不是必須獨立成段,而是作者有意為之的。即為了取得特殊效果而讓某些句子單獨成段。如魯迅《狂人日記》：但是我有勇氣，他們便越想吃我，沾光一點這勇氣。老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道：“趕緊吃罷！”大哥點點頭。原來也有你！這一件大發(fā)現(xiàn)，雖似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥!吃人的是我哥哥！我是吃人的人的兄弟！我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！作者為了把封建禮教利用倫理關(guān)系吃人這一血的事實突出呈現(xiàn)在讀者眼前,特意將三個感嘆使獨句成段，具有積極的修辭作用.這種作用具體表現(xiàn)在以下三個方面。一、突現(xiàn)強調(diào)段之后,字句簡短、節(jié)奏明快，特別是在視覺上顯得突出醒目。因此，不少作家常運用獨句成段方式來點明文章題旨、表達觀點態(tài)度，以充分引起讀者注意，收到突現(xiàn)強調(diào)的修辭效果。請看劉望著低頭坐在床上，……的這個宋寶琦，張老師只覺得心里的火苗撲騰撲騰往上竄，一種無形的力量沖擊著他的喉頭，他幾乎要喊出來——救救被“四人幫"坑害的孩子！面對被“四人幫”極左路線的愚民政策摧殘的孩子，班主任張老師向人們發(fā)出了憂憤急切的呼喊。獨句成段的格式，切合了“救救孩子”的主題，振聾發(fā)聵，令人深思。茅盾的《白楊禮贊》也是一例：白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹!那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹!這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！民族精神的主旨.又如魯迅的《拿來主義》，為闡明主張，特意讓下面這句話獨立成段:所以我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿！鮮明地告訴讀者，必須樹立辯證分析的態(tài)度，從文化遺產(chǎn)中有批判、有選擇地“拿來"對我們有用有益的東西。二、調(diào)整節(jié)奏句成段更是簡捷、明快、有力。通過獨句成段可以調(diào)整文章的節(jié)奏，以適應題旨情境的需要。首先,運用獨句成段的節(jié)奏特點來抒發(fā)激情。請來看朱自清的《春》:盼望著，盼望著，東風來了，春的腳步近了：春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天象小姑娘，花枝招展的，笑著走著.春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，它領(lǐng)著我們上前去.四個句子獨立成段,構(gòu)成歡快熱烈的節(jié)奏，寫出了春天的勃勃生機，抒發(fā)了對美好春天的向往和其次,由于獨句成段的節(jié)奏特點，不少作者還常常以之渲染緊張急迫的氣氛,收到特殊的表達效果。通訊《為了六十一個階級弟兄》中有一以下一節(jié)文字：可是，三門峽沒用這種特效藥！這已經(jīng)是二月三日的中午了。張村公社醫(yī)院又來電話:“如果明晨以前拿不到‘二硫基丙醇'，十四名重患者將會死亡！”找藥的電話不斷頭地回來了:運城縣沒有這種藥！臨汾縣沒有這種藥！附近各地沒有這種藥！短促急迫的語句,獨句成段的格式，突出渲染了緊迫氣氛。讀之令人不禁為事態(tài)的嚴重而焦急,為人們救死扶傷的崇高精神所感動。這里,如果將同樣的話合為一個自然段來寫,其效果將遜色得多.三、顯示文脈的內(nèi)在聯(lián)系，更好地理解文章,不少作家善于借助獨句成段方式來顯示文脈。常見有以下幾種情1、彩線串珠如峻青的《秋色賦》,全文近十處獨句成段，反復贊美迷人的秋色.既抒發(fā)了作者的情感,又顯示了文章的線索,猶如“彩線串珠”，讀來條理清晰、文路貫通。茅盾的《白楊禮贊》也是顯示了文章的主題線索,給讀者留下深刻印象.2、前后照應例如朱自清的《綠》，開頭是獨句成段：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。結(jié)尾也是獨句成段，而且文字完全相同。這樣首尾呼應，不僅使文章有頭有尾、清楚利落，而且加深了讀者的印象，引起讀者的共鳴。3、過渡標志換,有的則是由倒敘轉(zhuǎn)入順敘，等等。從實際情況看,不少發(fā)揮過渡作用的獨句段，大多可以歸入前一個自然段而成為結(jié)句,或并入后一個自然段而成首句。作者之