高考語文復習：語用專題訓練一拖三（成語+語病+修辭）+

語用專題訓練-----一拖三（成語+語病+修辭）一、閱讀下面的文字，完成下面小題。6月12日晚，首都劇場上演北京人藝建院70周年紀念版《茶館》，院方開通了首次高清實時直播，天南海北的用戶同時欣賞演出，創(chuàng)下了超過5000萬次左右的播放量紀錄。繼在線音樂會，在線演唱會之后，人藝話劇直播再次刷新了我們對于“在線”的想象，也讓我們看到了數字時代文化生活的更多可能。在線看話劇直播，是一種什么體驗？直播間里，有人因演員精湛的表演而看得①，也有人從技術的角度對音效機位等提出更高要求。話劇，尤其強調現場體驗，客觀地說，以現有技術條件，在線觀看尚不能完全達到②的效果。但因為“在線”，那些無緣到達現場的觀眾看到了“話劇舞臺是什么樣子”，而有些觀眾則通過直播重溫了美好回憶。通過“在線”的形式，人們獲得了“在場”的可能。從“在場”到“在線”，既是數字技術進步為當下文化生活創(chuàng)造的可能，也是未來文化產業(yè)可以著力發(fā)展的方向。近些年，在線演出已經越來越常見。“拆掉劇院的圍墻”“為文藝作品插上數字化的翅膀”，無論是藝術普及的愿望還是產業(yè)發(fā)展的需求，都離不開數字技術的支持。當然，無論技術如何演進，在不缺信息的數字世界，好的內容仍③！1．請在文中橫線處填入恰當的成語。2．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。3．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。穿過漫漫黃沙，山崖上的敦煌莫高窟顯現眼前。跟著光標行走其間，可以沉浸式感受木樓佇立、室藏萬卷的震撼場景，近距離觀賞的壁畫、斑駁厚重的碑文；還可以穿越到不同朝代，與虛擬歷史人物，言笑晏晏；親身經歷藏經洞開鑿后1000多年間的興衰際遇……隨著“數字藏經洞”的正式上線，我們不用等待假期，不用前往敦煌，動動手指就能在數字世界里回望敦煌的歷史、親歷文化的盛景。數字技術融入文博，敦煌只是一個縮影?！叭肮蕦m”“數字多寶閣”等展示平臺，把熱門博物館、珍貴文物搬上“云端”……這些數字化的展示方式，可以彌補部分觀眾無法親臨現場的遺憾，還能提供比現場更豐富的觀感體驗。通過重建場景、沉浸式觀展、云游體驗等新鮮有趣的形式，讓文物開口說話，讓遺跡觸屏可及，在家中云游四方，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將引發(fā)更多人的共鳴。通過數字技術，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，讓更多的人看得懂，見得到，記得住，我們一定能進一步加大文化自信，古老的中華文明代代賡續(xù)、熠熠生輝。4．請在文中橫線處填入恰當的成語。5．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。6．文中畫橫線的部分使用了哪些修辭手法，請分析其表達效果。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。長征二號F遙十四運載火箭①、呼嘯而去，神舟十四號載人飛船漫步太空、成功對接，激發(fā)了民族自豪感，點燃了民眾愛國情。守候在電視屏幕前的億萬觀眾，目睹了航天員出征儀式、航天員抵達發(fā)射臺、航天員進入神舟十四號載人飛船、航天員關閉神舟十四號載人飛船艙門以及火箭點火升空的精彩瞬間。中國航天史上，再次增添了十分精彩的一頁；中國航天精神，再次激發(fā)出民族復興的偉力。探索浩瀚太空，②；攀登科技高峰，任重道遠。航天夢是強國夢的重要組成部分，是強國夢的題中之義。幾代航天人的接續(xù)奮斗，中國航天事業(yè)創(chuàng)造了“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就，走出了一條③、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了博大精深的航天精神。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業(yè)。奮進新征程，建功新時代，尤其需要以航天精神激發(fā)中華民族偉大復興的磅礴偉力。心懷山海、眼有星辰，永葆初心、書寫榮耀。7．請在文中橫線處填入恰當的成語。8．文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。9．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構成及表達效果。四、閱讀下面的文字，完成小題。近年來網絡空間作為家庭、學校、社會等現實世界的延展，已經成為未成年人成長的新環(huán)境。上海市教委主任倪閩景指出，當下青少年的成長空間正從“二維世界”切換到“三維世界”,新增加的就是“數字世界”?！皵底质澜纭雹伲⒆觽冊谶@個廣闊的世界中享受到前所未有的便利，也面臨著新的挑戰(zhàn)和問題。數字時代，未成年人的日常生活、學習成長、娛樂休閑等都與互聯(lián)網②，但網絡信息良莠不齊，一些不良信息不同程度地影響著未成年人。沒有網絡治理，互聯(lián)網就像開車看手機一樣危險。清朗未成年人網絡空間，保護未成年人合法權益，使未成年人遠離網絡不法侵害勢在必行。中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍認為，對于危害未成年人身心健康的不良信息，國家必須加大整治，未成年人受到這些不良信息的危害。保障好未成年人在網絡空間的合法權益，還應該得到家庭、學校等多方的關注。父母要給未成年人樹立榜樣，③,在提升自身網絡素養(yǎng)的同時，及時發(fā)現、制止和矯正未成年人的不良上網行為。學校需要常規(guī)化進行網絡安全教育，創(chuàng)新方式方法，確保取得實效。為未成年人營造風清氣正的網絡空間，需要國家監(jiān)管部門、家庭、學校等多方協(xié)同發(fā)力，共同維護良好的網絡生態(tài)。10．請在文中橫線處填入恰當的成語。11．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構成及表達效果。12．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正活起來，就要緊貼人們的現實生活，深入挖掘其中的價值。在保護中發(fā)展，在傳承中利用，生活里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠喚醒人們“日用而不覺”的文化情懷，在①中讓更多人成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與者和守護者。《2023中國詩詞大會》將鏡頭對準②，講述普通人與詩詞結緣的故事，進而在當代語境下闡釋詩詞的內涵。從機長、農民工、學生到鐵路工程師，節(jié)目通過講述各行各業(yè)的人與詩詞，降低人們與詩詞文化的距離，潤物細無聲地實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。非遺傳承人的絨花制作、琉璃燒制等技藝，手藝人的煎餅花、地面彩繪等才藝，都可以成為詩歌創(chuàng)作的素材。在詩與畫的結合中融入競技感，“畫中有詩”環(huán)節(jié)強調生活中的詩意，文化衫、帆布包、燈罩等生活用品，都是展示詩意的舞臺，寄托了人們的詩情。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，在被詩意浸潤的日常生活中，在被傳統(tǒng)文化豐富的生活空間里，人們能切身感受到③的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。13．請在文中橫線處填入恰當的成語。14．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。15．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法。請結合材料簡要分析其構成和表達效果。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。漢字，是中華民族獨有的視覺符號，凝結著先人非凡而卓越的智慧。不同于其他民族的文字體系，在漢字造字六法中，“象形”“形聲”“會意”等造字規(guī)律，使?jié)h字具備了以形表意的特點，也造就了其①的外在形態(tài)。中國的漢字在表音的同時還兼具情感的表達，并在漫長的演變、積淀和發(fā)展過程中形成規(guī)范體系，傳播深遠，進而影響周邊國家的文化，形成覆蓋多國的“漢字文化圈”。中國漢字經歷歲月洗禮，②，如今已發(fā)展出成熟而多樣的字體系統(tǒng)。作為人們日常生活中使用最頻繁的字體——計算機字庫字，也就是我們通常所說的“印刷字體”，其飛速發(fā)展帶動了漢字字體設計的變革。當常見的宋體字、黑體字已經不能滿足信息傳播的需求，多樣化的字庫字設計便如③般蓬勃生長。在文化交融互滲的大數據時代，漢字的設計則是從字形、結構、筆畫、字義等全方位介入的。字體設計師們或是以剪切手段分割文字，形成局部或整體的位移與重疊，使其產生錯位感：或是將漢字局部進行主觀縮放，構建新的視覺焦點，從而改變文字的語義指向；抑或是擇取不同民族的語言文字并以巧妙的手段融入漢字的構造，創(chuàng)作出多種文化意象疊加的藝術符號……由此，漢字設計嘗試打破形式的局限，衍生出多姿多彩的新形象。16．請在文中橫線處填入恰當的成語。17．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。18．文中畫波浪線的句子使用了哪種修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。答案1．①如癡如醉②身臨其境③不可或缺第一空，根據文意可知，該句是形容人看話劇直播時的陶醉狀態(tài)，所以可用成語“如癡如醉”，解釋為：形容對人或事物極為迷戀或陶醉，以至達到精神恍惚、不能自制的程度。第二空，根據“在線觀看尚不能完全達到……”可知，該成語強調的是觀眾現場體驗的感覺，所以可用成語“身臨其境”，解釋為：指親身面臨那種境地。第三空，根據上文內容可知，語境中強調的是好的內容的重要性，所以可用成語“不可或缺”，解釋為：不可缺少，引申為非常重要。2．院方首次開通了高清實時直播，天南海北的用戶同時欣賞演出，創(chuàng)下了5000萬次的播放量紀錄。畫波浪線句語病有二：（1）“開通了首次”語序不當，“首次”強調的是“開通”，應改為“首次開通了”；（2）“超過5000萬次左右”不合邏輯，應刪除“超過”和“左右”。3．運用了比喻的修辭手法，“拆掉……圍墻”比喻打破在劇院演出的形式，給觀眾提供在線看話劇的機會。“（插上）數字化的翅膀”比喻讓藝術作品能更普惠廣大群眾的途徑。這兩個比喻形象生動地說明了未來藝術發(fā)展的方向。4．①精妙絕倫/栩栩如生②促膝談心/或扺掌而談③隨時隨地①本處是用來形容壁畫的精美，可用“精妙絕倫”“栩栩如生”?！熬罱^倫”，精巧美妙到了極點?！拌蜩蛉缟?，活潑生動的樣子。形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。②本處是說穿越到不同的朝代，和虛擬的歷史人物親密地交談，可用“促膝而談”“扺掌而談”?！按傧ザ劇?，意思是比喻雙方關系親密?！皰W掌而談”，指談得很融洽。③不出是說隨著“數字藏經洞”的正式上線，我們可以不用等待假期，不用前往敦煌，任何地方任何時候都可以在數字世界里回望敦煌的歷史、親歷文化的盛景，可用“隨時隨地”?！半S時隨地”，任何時間、地點；時時處處。5．讓更多的人見得到，看得懂，記得住，我們一定能進一步增強文化自信，使古老的中華文明代代賡續(xù)、熠熠生輝。本語句有三處語?。阂唬翱吹枚?，見得到，記得住”語序不當，應改為“見得到，看得懂，記得住”；二，“加大文化自信”搭配不當，“加大”和“文化自信”搭配不當，可將“加大”改為“增強”；三，“古老的中華文明代代賡續(xù)、熠熠生輝”結構混亂，前面整句話的主語是“我們”，所以這里應該為“使古老的中華文明代代賡續(xù)、熠熠生輝”。6．（1）①擬人，“開口說話”將文物人格化；②仿詞，“觸屏可及”仿照成語“觸手可及”，新鮮有趣味；比喻，“云游”把在網絡上比作在云端。（2）①照應“數字技術”；②生動形象地表現了數字技術融入文博帶來的便利與更豐富、更新鮮有趣的體驗。7．①騰空而起②永無止境③自力更生第①空，本處語境形容“長征二號F遙十四運載火箭”成功起飛，升上太空，與后文“呼嘯而去”相呼應，強調成功發(fā)射，飛向太空。故填“騰空而起”。騰空而起：向高空升起。第②空，根據“攀登科技高峰，任重道遠”可知，本處與此句式相同；本處語境強調探索浩瀚太空，道路也很長，不能停下探索的腳步。故填“永無止境”。永無止境：永遠沒有到頭的時候。第③空，根據“幾代航天人的接續(xù)奮斗”“自主創(chuàng)新”可知，中國的航天事業(yè)是我們獨立自主創(chuàng)造出來的偉大事業(yè)。本處應該填寫與獨立自主有關的成語。故填“自力更生”。自力更生：不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來。8．經過幾代航天人的接續(xù)奮斗，中國航天事業(yè)創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。原句有兩處語病：第一處是中途易轍，“接續(xù)奮斗”沒有謂語，又轉到對“中國航天事業(yè)”這一主語的陳述，可在“幾代航天人的接續(xù)奮斗”前加介詞“經過”，使之作狀語；第二處是“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表”成分殘缺，前面加上介詞“以”，和“為”前后呼應。9．(示例1)使用了頂真的修辭手法，前一句結尾的“偉大的精神”作為下一句的開頭，這樣使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系，使表達更加精準、嚴謹、周密。(示例2)使用了回環(huán)的修辭手法，前后語句將“偉大的精神”“偉大的事業(yè)”循環(huán)往復，這樣使句子整齊勻稱，形成一種音樂一樣的節(jié)奏美，可以強調內容，加深印象并能揭示出事物之間的辯證關系，使語意精辟警策。10．①無邊無際②息息相關③以身作則①下文有“廣闊的世界”，形容“數字世界”廣闊，可用“無邊無際”。無邊無際：形容范圍極為廣闊。②語境指數字時代人與互聯(lián)網關系密切?？捎谩跋⑾⑾嚓P”。息息相關：彼此呼吸都相互關聯(lián)，形容關系非常密切。③語境指父母給未成年人樹立榜樣，可用“以身作則”。以身作則：以自身的實際行動給人做出榜樣。11．比喻。將互聯(lián)網缺乏治理比作開車看手機。用生活中的具體事例，生動形象地論述了互聯(lián)網缺乏治理的巨大危害性，易于讀者理解。12．(示例)對于危害未成年人身心健康的不良信息，國家必須加大整治力度，避免未成年人受到這些不良信息的危害。畫線句語病有：成分殘缺，“加大整治”缺賓語中心語，在后面加上“力度”；不合邏輯，在“未成年人受到這些不良信息的危害”前面加上“避免”。13．①潛移默化(耳濡目染)②凡夫俗子③生氣勃勃(生機勃勃①此處說生活里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人的影響，可填“潛移默化”“耳濡目染”。潛移默化：形容人的思想或性格受到感染、影響，而不自覺地發(fā)生了變化。耳濡目染：經常聽到看到，不知不覺地受到影響。②結合“講述普通人與詩詞結緣的故事”可知，此處指平凡的人，可填“凡夫俗子”。凡夫俗子：平凡庸俗的人。③此處指生活中傳統(tǒng)文化鮮活的特點，可填“生氣勃勃”“生機勃勃”。生氣勃勃（生機勃勃）：形容富有朝氣，充滿活力。生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子。14．示例：節(jié)目通過講述各行各業(yè)的人與詩詞的聯(lián)系，拉近人們與詩詞文化的距離，潤物細無聲地實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。原句有三處語?。孩俪煞謿埲?，“講述”的賓語中心語殘缺，在“人與詩詞”后面添加“的聯(lián)系”；②搭配不當，“降低……距離”動賓搭