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PAGEPAGE1/6.心理健康教育內容途徑與方法的研究課題研究工作總結X，求發(fā)展XX市友好區(qū)第一小學中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中PAGEPAGE2/6展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，21聯(lián)合國教科文組織曾提出，教育的目的是使學生學會求知、學會生存、學會共處和學會做事。從這個目的出發(fā)，結合世界經濟和教育發(fā)展的趨勢，對新世紀青少年心理素質的要求，應包含培養(yǎng)獨立、自覺獲取信息和知識的智能，對周圍世界具有強烈的好奇心、求知欲，有敏銳、深刻的認識能力，有良好的生存能力，對環(huán)境有機敏、靈活的應變、應急能力，包括優(yōu)良的意志品質，堅強的自信心和健全統(tǒng)一的人格，善于協(xié)調人際關系，有團隊精神，對人理解、尊重、寬容，一、創(chuàng)建心理健康教育示X學校友好區(qū)第一小學是省級標準化示X把心理健康教育作為德育的組成部分。我校心理健康教育工作開展相對較早，在本地區(qū)有較大的影響，曾多次承擔市級的觀摩課，并善于與一些兄弟學校交流經驗。2008XX件和軟件方面都基本完善。為了使我校的心理健康教育更加科學和規(guī)X，我校開設心理健康教育課，在課程表上有固定課時，將心理健康教育落到實處，每月針對不同年級進行一次心理健康專題講座，尤其注重初青春期學生心理輔導。二、心理健康教育與德育教育有機結合三、全力開展心理教育的科研課題的實驗總結一套實施心理健康教育的途徑和方法，工作取得了一定成績。1、學生的心理健康意識得到提高學校通過此項課題研究及實踐活動，使學生的心理健康意識得到一定程度的提高，使學生的自我意識、集體意識、學習意識、生活意識等方面都有不同程度的進步。協(xié)作。程度的提高。通過課題研究，使小學生認識到自身的價值存在、優(yōu)點與缺點、現(xiàn)實與未來。能有針對性地確定人生目標，選擇自己的成材之路，找在能力上和心理上做好準備。2、教師的素質得到提高112人。我們的心理健康教育工作者在實踐中提高了自己的心理素質和3、學校的德育和科研工作取得了一定成績2獲得“國家級優(yōu)秀家長學校三、創(chuàng)建“心情驛站”小廣播基于已經取得的心理健康教育的多方面的經驗的基礎，于20129識、相關心理新聞和信息等。終于有了明確的結論：心理健康教育內容途徑與方法的研究可以從以下幾方面探討：

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