初中思想政治試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

初中思想政治試卷評(píng)講教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）篇：試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)

六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)流程設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】北師大小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)評(píng)試卷【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正，教師總體分析，師生互動(dòng)，評(píng)析六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)評(píng)試卷，解決存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。2.通過重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣。3．激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓其體會(huì)其成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)講評(píng)、拓展，提煉解決問題的策略方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯(cuò)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評(píng)析板書課題：試卷評(píng)析

二、學(xué)生獨(dú)立訂正按以下要求自行改錯(cuò)。要求

1.會(huì)做但因粗心等造成的錯(cuò)誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯(cuò)；2.考題有難度，仍不會(huì)解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助；學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。合作互動(dòng)

小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。要求：1、把仍不會(huì)解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教，并改錯(cuò)。2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。教師巡視指導(dǎo)

四、重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展1．小組匯報(bào)不懂的問題教師做好記載。2．教師展示錯(cuò)誤較多的題及錯(cuò)因分析展示錯(cuò)題，指出錯(cuò)因。3．依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。教師先重點(diǎn)分析錯(cuò)得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問題。4.重點(diǎn)題目分析

五、全課小結(jié)

第2篇：試卷評(píng)講的教學(xué)設(shè)計(jì)期中測(cè)試卷評(píng)講的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)半期測(cè)試卷試題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握與試題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；

2.讓學(xué)生找出錯(cuò)的原因，并想出解決此類題的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡(jiǎn)單化的思想；

4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力以及樂于助人的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓生找出錯(cuò)的原因，并想出解決此類題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡(jiǎn)單化的思想。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）錯(cuò)題集

1.老師出示學(xué)生在計(jì)算方面的錯(cuò)題。2.讓學(xué)生找出他的計(jì)算錯(cuò)在哪個(gè)地方，并改正過來。3.小結(jié)：在做計(jì)算時(shí)要注意的地方。看清楚數(shù)字，別抄錯(cuò)；

計(jì)算要仔細(xì)，別丟分；

注意小數(shù)點(diǎn)，別亂寫；

要認(rèn)真審題，別粗心。（二）典型題

老師把卷子上類似的題型歸類評(píng)講，比如：

1.（1）填空題第1題和選擇題第2題，都是根據(jù)積（商）的變化規(guī)律來解決，讓學(xué)生來說一說積（商）的變化規(guī)律。（2）做一道相應(yīng)的練習(xí)題。練習(xí)：根據(jù)80.4÷12=6.7，直接說出下面各題結(jié)果。8.04÷1.2=（）

0.804÷12=（）

804÷1.2=（）

80.4÷0.12=（）

2.（1）填空題第5題和選擇題第3題，都是根據(jù)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解決，讓生來說一說。①一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)比1大的數(shù)，積比原來的數(shù)大；

②一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)比1小的數(shù)，積比原來的數(shù)??；

③一個(gè)數(shù)（0除外）除以一個(gè)比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)??；

④一個(gè)數(shù)（0除外）除以一個(gè)比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)??；（2）重點(diǎn)講選擇題第3題。如果a÷1.5=b×1.5（a、b都不為0），那么（）A.a＞

b

B.a＜

b

C.a＝b先請(qǐng)學(xué)生來說一說，老師再補(bǔ)充。a÷1.5=b×1.5

a÷1.5=C

a＞C

C

C

b×1.5=C

C＞b

所以，a＞b3.解決問題第2、3題，都是生活中的實(shí)際問題，（說明生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活），讓學(xué)生分析、提煉出題中的數(shù)學(xué)信息，知道每一步在求什么。（三）易錯(cuò)題1.填空題第6題

①小組討論此類型的題該怎么做；②學(xué)生說一說做題的思路與方法。2．選擇題第1題

①讓學(xué)生來說一說方法；②做一道對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入后為2.1，這個(gè)兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。3．解決問題第1題

讓學(xué)生找出已知條件和問題，分析、提煉出數(shù)學(xué)信息。第一步需要求出什么，第二步才能求出面積。（四）一題多解

1．解決問題第4題

①讀題后，讓學(xué)生提煉信息，把題中的信息簡(jiǎn)單化。A＋B=5.2

B＋C=5.4

A＋C=4.6

②讓學(xué)生來交流下自己的思路及解題過程。③比較哪種方法更簡(jiǎn)便，優(yōu)化解題方法。（五）課堂。板書設(shè)計(jì)：

期中測(cè)試卷評(píng)講a÷1.5=b×1.5

a÷1.5=C

a＞C

C

C

b×1.5=C

C＞b

所以，a＞b4.題

A+B=5.2

B+C=5.4

A+C=4.6

方案

（一）

方案

（二）

A+B+B+C+A+C

A+B+B+C

5.2+

5.4+4.6=15.2

5.2+

5.4=10.6

A+B+C=15.2÷2=7.6

B+B=10.6－4.6=6C=7.6－5.2=2.4

B=6÷2=3A=7.6－5.4=2.2

A=5.2－3=2.2B=7.6－4.6=3

C=5.4－3=2.4教學(xué)反思：

自我感覺稍微比較好的地方：

整個(gè)設(shè)計(jì)流程從易到難，第一個(gè)環(huán)節(jié)做得相對(duì)好點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——指出問題——解決問題——總結(jié)方法。不足指出：1.課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致教學(xué)思路不夠清晰；2.試卷分析不到位，對(duì)學(xué)生錯(cuò)的地方了解不夠；3.為了評(píng)講而評(píng)講，沒抓住評(píng)講的重難點(diǎn)；

4.評(píng)講內(nèi)容有點(diǎn)多，能理解的學(xué)生已經(jīng)會(huì)說會(huì)寫了，不會(huì)的學(xué)生還是不會(huì)，教學(xué)過程中忽略了理解能力稍微差的學(xué)生；

5.老師講話語(yǔ)速有點(diǎn)快，老師講得多，沒有把課堂還給學(xué)生。第3篇：試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)試卷講評(píng)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識(shí)和解題技巧。2、學(xué)會(huì)分析考試的失分原因及如何避免此類情況。3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、舉一反三的遷移能力。一、導(dǎo)入：（略）

二、整體介紹

本次試題內(nèi)容包括四大版塊：“基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文”。主要考察學(xué)生最近所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中失分嚴(yán)重的是現(xiàn)代文閱讀和作文。得分情況：本班得優(yōu)秀（81分）以上的有9個(gè)；上線的（70分）有13人；60---70之間的有20人；不及格的有27人。三、自我矯正：

（發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用5—8分鐘的時(shí)間，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)因，產(chǎn)生疑問，并解決部分問題。）第一步：錯(cuò)題分類。大體分為：會(huì)做但卻做錯(cuò)的題；模棱兩可似是而非的問題（要點(diǎn)不全）；不會(huì)的問題。第二步：分析錯(cuò)因，及時(shí)糾正。第三步：記下不會(huì)的問題。四、評(píng)講“積累運(yùn)用”部分：積累與運(yùn)用—------準(zhǔn)（記準(zhǔn)、答準(zhǔn)）（一）教師傳授方法：平時(shí)多積累，記準(zhǔn)確。2、病句修改：第2小題。初中常見病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）

教師傳授修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）【句子仿寫：仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；③仿句的內(nèi)容必須符合所供語(yǔ)段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語(yǔ)境或意境或情境或中心意思）?！?/p>

3、語(yǔ)境題要根據(jù)語(yǔ)境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。答題要求：即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。（二）

1、錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2、改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。五、評(píng)講“古詩(shī)文閱讀”：（略）

六、評(píng)講“現(xiàn)代文閱讀”-----活（活學(xué)、活答）

（一）原則：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。除客觀性的、已限制字?jǐn)?shù)的、“概括”的外，盡量活答、多答（特別是聯(lián)系生活實(shí)際的）。（二）技巧：

1、用原文答題法：抓住文本，扣住主題，針對(duì)性的找文段。2、看分值答題法：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是2分，答案可能就有2個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。【理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點(diǎn)詞，找上下文，同義詞互換，組織語(yǔ)言表達(dá)。】【閱讀題中時(shí)常會(huì)問到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題：第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深

化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整??

第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到??；在結(jié)構(gòu)上，起到??】

當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時(shí)只要注意：（1）認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識(shí)，避免知識(shí)錯(cuò)誤；(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。七、評(píng)講作文：

作文—新（力求“人無我有，人有我新”）

1、立意：不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有，人有我新”。2、題目：凝練、形象、吸引人。3、首尾：講究文采、修辭、懸念，能打動(dòng)讀者。4、書寫規(guī)范、字?jǐn)?shù)要足、不寫錯(cuò)別字（學(xué)會(huì)換詞）。學(xué)情分析：

詩(shī)文默寫滿分10分，全班總共扣了16分，得分率為94.7%，全對(duì)率為73.3%，應(yīng)該講學(xué)生默寫的情況還是整體不錯(cuò)的。課外文言文閱讀滿分6分，全班總共扣了30分，得分率為83.3%，字詞解釋全是由課內(nèi)到課外的遷移，學(xué)生們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。主要失分點(diǎn)仍然是重點(diǎn)字詞的理解出現(xiàn)問題。還有就是對(duì)主題的分析對(duì)人物的個(gè)性還不能落實(shí)到位。詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，滿分9分，得分率為80.3%，這次在詞語(yǔ)抄寫上未出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤，選詞連話被扣分的原因主要集中表現(xiàn)為所寫的文字內(nèi)容少連貫?，F(xiàn)代文閱讀滿分為16分，全班總共扣了61分，得分率為87.3%，本大題總共有5道題，考察了“根據(jù)拼音寫漢字”、“整體理解”、“品位語(yǔ)言”、“概括事情”、“寫讀后感”這樣幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？鄯值脑蚴恰疤蛔o(hù)”的“袒”字出現(xiàn)了N種寫法，還有答題的技巧并不規(guī)范，在概括事情時(shí)，不是按照“誰(shuí)+為什么+在哪里+怎樣地+做了什么”這樣的內(nèi)容盡可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在讀后感這題中，有個(gè)2分的摘抄原句的題目，也有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤。重點(diǎn)講解說明文《天壇之美》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點(diǎn)撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時(shí)，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點(diǎn)段。首先抓題目。一般說明文的題目有以下幾種形式：一種直接以說明對(duì)象為題，這種文章注意關(guān)于說明對(duì)象特征的中心句，從而把握說明內(nèi)容；一種以說明對(duì)象為主，暗含說明特征，這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。其次抓結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能把握說明內(nèi)容，提取文章的主要信息了。第三抓重點(diǎn)段。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段說明內(nèi)容，理清本段說明層次，稍加分析整理，就可得到答案。二、審題立意

1.拓寬全面拓展話題

2.挖深

深刻挖掘內(nèi)涵

3.立準(zhǔn)

尋找最佳立意

三、布局謀篇

提高作文分值