小學(xué)雙減政策心得體會

小學(xué)雙減政策心得體會小學(xué)雙減政策心得體會精選篇1

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有高興的，有發(fā)愁的，對我們教化者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教化也有華蜜感。

說到教化的華蜜感，其實(shí)我很久都沒有擁有過了，在我看來，教化的華蜜感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教化的華蜜感。首先，我們也變更了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，照舊是學(xué)生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著華蜜感的來臨。由于之前始終任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個作業(yè)形式的變更感到快樂。小學(xué)生嘛，就應(yīng)當(dāng)有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快歡樂樂，開快樂心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)實(shí)力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到學(xué)問的力氣，感受到學(xué)習(xí)的歡樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把，我起先更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不奢侈一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠剛好的登記來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析探討，和同組的老師探討解決的方法，感覺工作充溢了很多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特殊重視孩子的習(xí)慣培育和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的酷愛，感受母語帶來的歡樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間非常鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，探討植物，感受天氣改變等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的學(xué)問，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實(shí)就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的支配自己的時間和生活。對我們老師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活。

雙減政策的實(shí)施，也是對老師工作的一種激勵，激勵我們從肯定的方面變更自己的教學(xué)方式和方法，讓老師也能夠華蜜的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教化，妙手教學(xué)生！

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇2

社會人群就是一個金字塔，恒久只有少數(shù)精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動者來構(gòu)建塔基。教化和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了科學(xué)文化學(xué)問，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教化的首要任務(wù)是“立德樹人”，培育酷愛國家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和老師，最重要的是擅長發(fā)覺孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教化質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的狀況下，所運(yùn)用的時間越多，所獲得的學(xué)問也越多、實(shí)力也越強(qiáng)。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為老師們首先要探討和解決的問題。

2.愛護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好是是孩子們情愿學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子短暫還體會不到的，因此，愛好動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必需以愛護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好為前提。

3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是愛護(hù)孩子們學(xué)習(xí)愛好、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜愛作業(yè)，主要有三個緣由：一是不會做；二是簡潔、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由，老師要設(shè)計有梯度的特性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對其次個緣由，老師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心學(xué)問和實(shí)力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個緣由，老師要盡可能設(shè)計出好玩味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4.加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，剛好幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是非常常見的現(xiàn)象，假如不能剛好解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲得答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題APP被禁用的主要緣由）。

因此，老師要根據(jù)作業(yè)進(jìn)度安排、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，剛好和孩子們進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。可以通過小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇3

通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教化部門針對義務(wù)教化階段提出的減負(fù)政策，詳細(xì)指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還須要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教化，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教化良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教化重新回來學(xué)校主陣地。

我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來特別大的好處的。首先，就是這樣的政策最干脆利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)起先就特殊的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。其次，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會在有嚴(yán)峻的內(nèi)卷，大量的花費(fèi)。第三，這能夠回來應(yīng)試教化的初衷，篩選學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的人才的目的。

那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策？

（1）限制作業(yè)總量和時長，為學(xué)生留下足夠的時間放松身心。

（2）提高作業(yè)設(shè)計效度，避開機(jī)械，無效訓(xùn)練。

（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。

（4）提升課堂質(zhì)量。

（5）確保課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù)，每天至少開展兩小時，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。

（6）規(guī)范培訓(xùn)行為，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定

“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線老師，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)

教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了開心的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教化成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇4

“雙減”政策的落地，對于孩子們的發(fā)展，對于校內(nèi)的學(xué)習(xí)、校外的培訓(xùn)，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求，這對于我們的教化工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為老師，我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教化質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級和六年級美術(shù)課，橫跨中段和高段。在提高教化教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生，教學(xué)以愛好引導(dǎo)為主，讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的愛好，才能長久堅持。對于高段的學(xué)生，教學(xué)以體驗(yàn)感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認(rèn)知觀。

不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進(jìn)行設(shè)計。

一、備課

六年級的教學(xué)模式起先以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞名作觀賞、設(shè)計制作體驗(yàn)開展。在課程打算上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知。

四年級的教學(xué)模式起先進(jìn)入寫實(shí)技巧的練習(xí)，增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作，增加學(xué)生的參加性，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)愛好。在課程打算上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作愛好，具體講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)愛好。

二、作業(yè)要求

六年級的作業(yè)多以寫實(shí)寫生為主，讓學(xué)生通過視察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培育學(xué)生的耐性視察實(shí)力，能夠細(xì)心視察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達(dá)到超群水平，但能夠通過自己的視察學(xué)會細(xì)微環(huán)節(jié)描繪和細(xì)心刻畫。另外，結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)狀況，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作，最終面批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色調(diào)搭配等方面進(jìn)行深化精細(xì)描繪。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實(shí)踐貫徹始終，多動手、多制作、多激勵，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作愛好，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)方法

六年級的指導(dǎo)多重在示范，通過老師示范、訂正實(shí)踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上漸漸進(jìn)步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作愛好，體會創(chuàng)作樂趣。

雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)科的樂趣，培育學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和視察力，從而培育學(xué)生酷愛美、創(chuàng)建美的實(shí)力，形成自己的審美感知。

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇5

為了落實(shí)“雙減”政策，讓音樂教化浸潤每個孩子心靈，作為一名一線老師，對于此政策的出臺，我是擁護(hù)和贊同的，讓教化回來更本真的狀態(tài)，是我們每個教化人的初心與支持。

“音樂老師們先要從實(shí)力上完善自身?！p減’之后的音樂教化比重增大、質(zhì)量增高，但真正的音樂美育事實(shí)上至少須要有美學(xué)、教化學(xué)和音樂學(xué)三類學(xué)科的協(xié)同合作才能真正得以實(shí)施，所以，政策實(shí)施的同時，我們音樂老師的視角應(yīng)當(dāng)也隨之變寬、變遠(yuǎn)，加強(qiáng)自身實(shí)力的完善，多從課堂教學(xué)的角度去探究真正的‘以美育人’是特別重要的。”

學(xué)習(xí)和實(shí)施雙減政策，我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)∶

一是利用好課堂主陣地，仔細(xì)上好每一節(jié)課。做到課前打算充分，學(xué)問儲備豐富、實(shí)力訓(xùn)練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂，向課堂要效率，讓學(xué)生吃飽吃好。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng)，削減作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè)，但是在課堂教學(xué)中也有樂器須要練習(xí)，我會依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際狀況，細(xì)心做好教學(xué)設(shè)計，做好每節(jié)課的合理支配，確保把課上好，也練習(xí)好。

三是協(xié)作學(xué)校抓好延時服務(wù)，滿意學(xué)生特性化需求。利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源，開展社團(tuán)活動，培育學(xué)生的愛好愛好和相應(yīng)的實(shí)力，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活。

“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教化改革的決心和力度。將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓還孩子一個歡樂的童年有了希望。同時，也督促著教化工作者要想更多的方法去努力提升教化教學(xué)質(zhì)量。今后，我們要全面貫徹黨的教化方針、實(shí)施好雙減政策，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力氣。

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇6

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必需努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強(qiáng)老師培訓(xùn)，更新教化觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，變更教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面對全體的規(guī)范化、特性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓實(shí)力訓(xùn)練，扎實(shí)的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必需在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培育學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校歡樂學(xué)習(xí)，在家歡樂成長。

小學(xué)雙減政策心得體會精選篇7

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教化階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于老師。對于廣闊老師而言，“雙減”意味著老師教化生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點(diǎn)反思。

一、創(chuàng)建高效課堂。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，老師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，承認(rèn)學(xué)生的實(shí)力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

二、強(qiáng)化課堂檢測。

課堂檢測能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生按部就班駕馭學(xué)問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最