小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總七篇

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總七篇范文小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總七篇

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是我為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、仔細(xì)備好課，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作

本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作。

二、更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、依據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特征和愛(ài)好取向，我選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培育他們對(duì)體育課的深厚愛(ài)好;駕馭學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計(jì)上，注意對(duì)學(xué)生集中留意力的培育，形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，大膽實(shí)踐，通過(guò)豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，每節(jié)課都仔細(xì)打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，以高度的責(zé)任感來(lái)鞭策自己，不斷創(chuàng)新。

2、每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來(lái)，收獲而歸。在課堂中，注意對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質(zhì);實(shí)行各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂氣氛;通過(guò)新奇的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn)，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，達(dá)到教與學(xué)的共生。

3、激勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得勝利時(shí)，一個(gè)確定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)向上的信念，因此，無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們折服困難的志氣可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)勝利的快樂(lè);最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。通過(guò)一期來(lái)的學(xué)習(xí)，低年級(jí)學(xué)生能步了解上體育課的意義，對(duì)身體和健康有肯定的相識(shí)，提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、同等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的暖和和情感的愉悅，并體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和科研實(shí)力

1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)學(xué)問(wèn)，不斷提高相識(shí)，更新教學(xué)觀念，駕馭切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健康發(fā)展。

3、不斷更新自身學(xué)問(wèn)層面，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使教化適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有須要改進(jìn)的地方，今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生細(xì)致的視察實(shí)力、縝密的思維實(shí)力、流暢的表達(dá)實(shí)力和對(duì)文章初步的評(píng)價(jià)實(shí)力。小學(xué)作文習(xí)作教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話，杜絕說(shuō)假話，空話、套話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言，生動(dòng)的進(jìn)行表達(dá)。但由于習(xí)作涉及多方面因素，習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容和操作也很難形成一個(gè)相對(duì)固定而又科學(xué)合理的模式體系，老師和學(xué)生都感到提高學(xué)生的習(xí)作較為困難，導(dǎo)致許多狀況下猶如盲人摸象，無(wú)章可循，學(xué)生習(xí)作實(shí)力的提高受到了限制。那么，如何優(yōu)化小學(xué)習(xí)作教學(xué)的策略，還學(xué)生以輕松活潑、生動(dòng)精彩的表達(dá)技巧，從而讓小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)不再成為影響學(xué)生成果提升的瓶頸？本文結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴，談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)想法。

一、消退恐驚，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作

由于諸多因素的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在的許多學(xué)生厭煩寫(xiě)作，面對(duì)習(xí)作教學(xué)課，從內(nèi)心深處產(chǎn)生了深深的抵觸心情，也從而使得一些學(xué)生在習(xí)作時(shí)抱有應(yīng)付的心理，語(yǔ)焉不詳，不知所云，寫(xiě)出的“作品”讓人不忍目睹。假如我們老師任由這樣的狀況發(fā)展，不能加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，則勢(shì)必造成學(xué)生陷入寫(xiě)作的怪圈不能自拔。為此，我們老師要奇妙引導(dǎo)，習(xí)作并沒(méi)有什么特別的須要，只是用自己生動(dòng)的筆觸將自己所看到的東西記錄下來(lái)，加上自己內(nèi)心對(duì)事物的一些看法，通過(guò)流暢的方式將其寫(xiě)出來(lái)給別人去看就可以了。這樣的引導(dǎo)，有利于讓學(xué)生消退對(duì)習(xí)作的畏懼感和神奇感，同時(shí)，通過(guò)對(duì)一些優(yōu)秀的作品的賞析，讓學(xué)生接觸班級(jí)中其他學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生感知借助語(yǔ)言表達(dá)，可以帶給讀者很多有價(jià)值的信息，讓人從文字中獲得有意義的材料，給我們的生活帶來(lái)便捷，從而讓學(xué)生感知習(xí)作的意義和價(jià)值，吸引他們喜愛(ài)表達(dá)，酷愛(ài)表達(dá)。此間，重要的一點(diǎn)是老師切勿過(guò)渡拔高對(duì)孩子習(xí)作的要求，人為的設(shè)置一些衡量孩子習(xí)作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，只需讓他們自由表達(dá)，用充溢童真童趣的語(yǔ)言將自己要想表達(dá)的話語(yǔ)流露出來(lái)即可，讓他們自然傾吐，樂(lè)于敘述，不必用那些條條框框去約束孩子，這樣，他們才會(huì)真正愛(ài)上表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，從而真正消退習(xí)作的“恐驚癥”。

二、優(yōu)化策略，激發(fā)學(xué)生習(xí)作愛(ài)好

孩子的習(xí)作愛(ài)好，絕不是與生俱來(lái)的，須要我們后天的指導(dǎo)，尤其是我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，他們大多數(shù)缺乏正規(guī)的學(xué)前訓(xùn)練，接觸的幾乎都是純自然的生活空間。田野、河流、百鳥(niǎo)、蟲(chóng)蛇……自然景色、農(nóng)家生活都是孩子們生活大舞臺(tái)中取之不盡，用之不竭的習(xí)作源泉。但關(guān)鍵是孩子們?nèi)狈?xì)心視察，仔細(xì)思索的習(xí)慣，眼前的人、事、物真正成了過(guò)眼云煙，熟視無(wú)睹，幾乎不去理睬，在學(xué)生的大腦中沒(méi)有留下深刻的印象。因此，我們老師要培育學(xué)生養(yǎng)成發(fā)覺(jué)的慧眼，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察，通過(guò)自己才智的雙眼，發(fā)覺(jué)生活中的美妙。當(dāng)然，老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛看，還要?jiǎng)邮秩ビ|摸、用耳朵去聽(tīng)、用口去交談，然后經(jīng)過(guò)自己大腦的思索，同時(shí)更要主動(dòng)參加生活，在生活中感受，在生活中體驗(yàn)。在平常的學(xué)習(xí)中，突破學(xué)科界限、課內(nèi)外界限，想寫(xiě)就寫(xiě)，想如何寫(xiě)就如何寫(xiě)，真正實(shí)現(xiàn)“我手寫(xiě)我心”。這樣的習(xí)作教學(xué)，才是學(xué)生真正喜愛(ài)的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生也才會(huì)在不斷的引導(dǎo)中愈發(fā)產(chǎn)生表達(dá)的愛(ài)好，漸漸生成將自己的作品以最優(yōu)的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，讓別人去品讀的欲望，學(xué)生也才會(huì)在這樣的心情狀態(tài)的指引下，張開(kāi)翅膀，在自由開(kāi)放的天空馳騁。

三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積累素材

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！毙W(xué)生之所以許多狀況下寫(xiě)出的作品嘗同嚼蠟，讀來(lái)無(wú)味無(wú)趣，究其緣由，一方面是由于小學(xué)生年齡較小，缺乏豐富的生活閱歷和體驗(yàn)，其次就是我們老師在平常的教學(xué)中，缺乏對(duì)孩子生活素材的積累。學(xué)生缺少參加豐富多彩生活活動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)，如同擠牙膏，這就難免造成學(xué)生每次寫(xiě)作時(shí)總是那幾句似曾相識(shí)的套話空話，文章的生動(dòng)形象就不必談了。因此，我們老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生增加一些生活體驗(yàn)，不斷積累豐富的習(xí)作素材。如組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讀書(shū)溝通活動(dòng)、編輯作文集、演講競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽等，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)谪S富的活動(dòng)中產(chǎn)生劇烈的心理沖突，進(jìn)而有話要說(shuō)，表達(dá)時(shí)思緒如汩汩清泉，源源不斷。此外，將學(xué)生帶入漂亮的大自然，讓學(xué)生接觸豐富多彩的大自然。事實(shí)上，廣袤的天地原本就是孩子們的自然游樂(lè)場(chǎng)，更是他們生動(dòng)鮮活的寫(xiě)作素材的源頭活水。老師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生天真好玩的天性，就近組織一些采訪、參觀、春游、遠(yuǎn)足、春游、野炊等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖笞匀恢蟹棚w心靈，擁抱自然，在大自然的海洋中高呼呼喊，體會(huì)大自然特有的美妙，老師更可通過(guò)細(xì)心組織，讓孩子們參加到勞動(dòng)中，到農(nóng)村去視察一種禽畜、在家長(zhǎng)栽培植物，從而為孩子們積累豐富的習(xí)作資源，使寫(xiě)出的作品生動(dòng)而富有生命的活力。

當(dāng)然，小學(xué)生習(xí)作技巧的指導(dǎo)，如何遴選素材都會(huì)對(duì)小學(xué)生的習(xí)作產(chǎn)生重要影響。只有我們?nèi)硇牡赝度氲搅?xí)作教學(xué)探討中，不斷總結(jié)教學(xué)藝術(shù)，讓孩子們體會(huì)習(xí)作表達(dá)帶來(lái)的樂(lè)趣，他們自我養(yǎng)成視察、積累、科學(xué)優(yōu)選素材的良好習(xí)慣，養(yǎng)成酷愛(ài)生活，酷愛(ài)習(xí)作的良好品質(zhì)，小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)才會(huì)成為學(xué)生成果提高的助推劑，成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一道亮麗的風(fēng)景。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊(cè)中共支配了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行視察，相識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生改變，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)潔分別的方法。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)證明空氣的存在，并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們相識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)相識(shí)空氣的特別性質(zhì)的探究活動(dòng)，最終一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣變更物體的沉浮及如何利用沉浮的.原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。

溶解單元從視察食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來(lái)等。

二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前打算。

3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的相識(shí)。

6、本年級(jí)共7個(gè)班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分別操作，能按視察物質(zhì)混合與分別的基本程序進(jìn)行視察，能依據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有改變，還是發(fā)生了改變；能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)探討土壤，制定簡(jiǎn)潔的探討安排，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、老師能夠和學(xué)生一起打算用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲望。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒(méi)有肯定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺(jué)并探討不行見(jiàn)的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的相識(shí)。

3、通過(guò)親歷種植、培育鳳仙花的活動(dòng)，相識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)惜花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行視察，提高科學(xué)探究的實(shí)力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法溝通自己的視察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺(jué)事物改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)生命的發(fā)展改變，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的相識(shí)，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。在經(jīng)驗(yàn)對(duì)蠶進(jìn)行哺育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的視察和描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)視察、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，能對(duì)蠶的身體改變進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多的視察內(nèi)容。

5、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)意以各種不同形式參加到一系列的視察探討活動(dòng)中，獲得各種視察探討活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能在小組或班級(jí)里溝通自己的視察探討發(fā)覺(jué)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物

體大小、輕重關(guān)系的相識(shí)，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的沉出現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)潔的小船和“潛艇”。

6、引導(dǎo)學(xué)生從視察身邊的物質(zhì)起先，探討視察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；激勵(lì)學(xué)生對(duì)視察探討活動(dòng)中視察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的說(shuō)明；激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的視察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的視察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培育他們細(xì)致的視察習(xí)慣和看法，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行視察和試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究四周事物的舉和愛(ài)好。

四、改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究愛(ài)好。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。本學(xué)期我校的教學(xué)工作，接著堅(jiān)持規(guī)范落實(shí)課程方案、課程改革與學(xué)生評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為老師的可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)舞臺(tái)；課堂教學(xué)主動(dòng)提倡“激活課堂、激活學(xué)生、激活思維”，實(shí)施集體探討式課堂教學(xué)模式；堅(jiān)持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以“抓詳細(xì)、抓落實(shí)”為工作策略，狠抓校本、人本管理，實(shí)施“精細(xì)管理”，打造教化品牌。

二、工作目標(biāo)：

1、抓常規(guī)，全面落實(shí)課程方案；

2、促學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用；

3、重探討，全面推行集體探討互幫互助的教學(xué)模式；

4、樹(shù)典型，加大青年老師培育力度；

5、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)任務(wù)及措施：

（一）抓常規(guī)，全面落實(shí)課程方案

1、全面落實(shí)課程方案

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，是推動(dòng)素養(yǎng)教化的最基礎(chǔ)工作。依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和我校的實(shí)際狀況，科學(xué)地編排好學(xué)校課程表，不隨意刪減課時(shí)，開(kāi)足開(kāi)全課程，做到學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表和任課老師課程表相統(tǒng)一，加大檢查力度，要求老師按課程表上好每一堂課，老師之間不得隨意送課、調(diào)課，如遇因公、因事、生病等特別狀況要調(diào)課的需填好調(diào)課單，經(jīng)教育處同意后方可調(diào)課。確保教學(xué)常規(guī)的正常進(jìn)行，充分保障各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。

根據(jù)課程方案開(kāi)齊開(kāi)足音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐和校本等應(yīng)開(kāi)設(shè)的全部課程，根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，加大檢查監(jiān)督力度，保證每班課表上的課程設(shè)置與課程安排完全吻合。

2、加強(qiáng)常規(guī)的過(guò)程管理

重新完善管理制度，以適應(yīng)不斷改變的校情、教情、學(xué)情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規(guī)范行為。不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注意綜合學(xué)科的管理。

一是變更傳統(tǒng)的備課方式，有效開(kāi)拓課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕老師負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二是加強(qiáng)"五仔細(xì)"管理。即：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)考查檢測(cè)、仔細(xì)寫(xiě)教后反思。主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加五仔細(xì)工作的檢查。作出恰如其分的評(píng)價(jià)，批出優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)。把檢查結(jié)果與老師的考核相結(jié)合并載入老師業(yè)務(wù)檔案。

三是堅(jiān)持聽(tīng)課制度。學(xué)校建立了比較嚴(yán)格的聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)50節(jié)課，老師至少每周聽(tīng)1節(jié)課，同時(shí)強(qiáng)化老師間相互聽(tīng)課。

四是進(jìn)一步完善教學(xué)“五個(gè)一”工程即每章節(jié)形成一個(gè)反思；每周進(jìn)行一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；每周進(jìn)行集體備課；每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。

（二）促學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用

建設(shè)一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、品德好的老師隊(duì)伍是學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，一支好的老師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師學(xué)習(xí)做出如下的規(guī)定：

1、要求老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以集中和自學(xué)形式相結(jié)合。

2、學(xué)校定期組織形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有專題講座、有學(xué)術(shù)溝通、有觀看音像資料、有精品導(dǎo)讀等等，真正讓全體老師享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，領(lǐng)悟課改理念。

3、加強(qiáng)對(duì)培育青年老師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校制定規(guī)劃名師、骨干老師與年輕老師結(jié)對(duì)子、集體備課、每周相互聽(tīng)課等措施，共育青年老師。

4、強(qiáng)化老師基本功和業(yè)務(wù)實(shí)力的訓(xùn)練，努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)教研活動(dòng)在我校實(shí)行，在適當(dāng)時(shí)機(jī)邀請(qǐng)知名專家到校實(shí)行講座，組織老師主動(dòng)參與上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等活動(dòng)，進(jìn)一步更新教化理念，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（三）重探討，推行集體探討式教學(xué)模式

推行我校的集體探討互幫互助的教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)等形式，努力提高老師的教學(xué)水平，提高課堂效率，形成我校的教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課和課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，全面提高老師的整體教化、教學(xué)水平。

（四）樹(shù)典型，加大青年老師的培育力度

從滿足度、教學(xué)基本實(shí)力、課程標(biāo)準(zhǔn)、備課與課堂教學(xué)、教化教學(xué)成果等幾方面，評(píng)比出我校名師。通過(guò)舉辦專題講座、示范課、名師幫扶等活動(dòng)，真正發(fā)揮名師的輻射帶頭作用。

（五）提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、進(jìn)一步實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)

總結(jié)上學(xué)期勝利和不足，借鑒兄弟學(xué)校的勝利閱歷，要求老師進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培育學(xué)生良好習(xí)慣及自制力。

2、突出重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué)，力爭(zhēng)教學(xué)成果全面提高

依據(jù)我校實(shí)際狀況，突出重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)文的課外閱讀、數(shù)學(xué)的每日一題、英語(yǔ)的每日誦讀非常鐘、試驗(yàn)學(xué)科的試驗(yàn)教學(xué)及學(xué)生試驗(yàn)探究等，旨在使每位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上都有提高，力爭(zhēng)教學(xué)成果全面提高。

3、做好學(xué)困生的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化

老師制定并實(shí)施師生幫扶安排，每位任課老師依據(jù)學(xué)期初制定的目標(biāo)，對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)照看，利用業(yè)余時(shí)間“開(kāi)小灶”，在學(xué)習(xí)、生活等各方面予以關(guān)照、培育，確保這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提高。

4、強(qiáng)化畢業(yè)班的管理工作

畢業(yè)班是學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的窗口，是群眾評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成敗的焦點(diǎn)，為加強(qiáng)畢業(yè)班工作，我們要做到：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期常常深化畢業(yè)班，了解狀況，解決問(wèn)題；2、優(yōu)化環(huán)境。班主任在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)要求，絕大多數(shù)同學(xué)到校后，班級(jí)內(nèi)要盡快組織起來(lái)，管理起來(lái)；3、分層指導(dǎo)。全體畢業(yè)班老師要依據(jù)學(xué)校目標(biāo)，班級(jí)狀況，學(xué)科特點(diǎn)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分析，駕馭每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)改變，剛好的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)上、思想上、生活上或心理上存在的問(wèn)題，剛好的制定出相應(yīng)對(duì)策，采納不同方法賜予幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)分層指導(dǎo)，因材施教，還要充分發(fā)揮和挖掘利用好其他教化資源；4、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，到成果較好的學(xué)校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、溝通等。

（六）加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化工作

為了加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化資源整合和應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教化資源，讓每位老師嫻熟地應(yīng)用遠(yuǎn)程教化供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教化資源，提高教化教學(xué)質(zhì)量。首先做到保障設(shè)備運(yùn)行，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，其次加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)遠(yuǎn)教工作。常常開(kāi)展遠(yuǎn)程教化活動(dòng)，以學(xué)促用，以用促學(xué)：要求每位老師常常到多媒體教室上課，同時(shí)主動(dòng)撰寫(xiě)電教論文、心得、總結(jié)閱歷，寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，從多方面促進(jìn)老師多學(xué)多用，充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)。

新學(xué)期、新理念、新挑戰(zhàn)，新希望，我校將努力實(shí)現(xiàn)更大的成果飛躍。我們將會(huì)統(tǒng)一思想、激昂精神，用才智開(kāi)拓創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)建龍莊小學(xué)的豐碩成果！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)各鎮(zhèn)間的教研合作與溝通，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)在教化教學(xué)資源上共享，管理上相互借鑒，促進(jìn)各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）在郁南縣教研室的指導(dǎo)下主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)制定片區(qū)教研工作安排。

新學(xué)期起先前，片長(zhǎng)便通過(guò)向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后依據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教化現(xiàn)狀、存在問(wèn)題制訂了切實(shí)可行的工作安排。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、溝通，資源共享以及各項(xiàng)教研工作開(kāi)展、落實(shí)、展示的良好平臺(tái)，片長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群。片區(qū)的老師都通過(guò)這些平臺(tái)，進(jìn)行相互溝通，許多老師還通過(guò)博客發(fā)表博文，促進(jìn)了教學(xué)教研工作的相互溝通。本學(xué)期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實(shí)際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題探討”開(kāi)展教學(xué)。組織開(kāi)展小專題課題課堂教學(xué)展示、溝通研討活動(dòng)。進(jìn)一步提升老師的小專題探討實(shí)力，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實(shí)施，主動(dòng)推動(dòng)了老師向?qū)＜倚?、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)變。

二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視片區(qū)教研，各兼職教研員主動(dòng)做好相關(guān)聯(lián)絡(luò)工作。

為了使片區(qū)的教研活動(dòng)開(kāi)展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了很多珍貴的建議。每次教研活動(dòng)，他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo)，他們和我們片區(qū)的老師一道聽(tīng)課、評(píng)課，與片區(qū)的老師共同探討小專題課堂教學(xué)，就如何促進(jìn)小專題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo)，這對(duì)于我們后一段的小專題課堂教學(xué)的開(kāi)展供應(yīng)了很大的幫助。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各承辦單位組建了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)執(zhí)行活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開(kāi)展了兩次大型的教研活動(dòng)，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動(dòng)的開(kāi)展主動(dòng)按活動(dòng)方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作，無(wú)論工作多么繁忙，他們都毫無(wú)怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動(dòng)，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽(tīng)課、評(píng)課等工作，對(duì)我們片區(qū)的教研活動(dòng)賜予了無(wú)條件的鼎力支持。

三、細(xì)心打算并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)。

為了充分發(fā)揮教化資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大型的教研活動(dòng)。在這些大型的教研活動(dòng)中，各鎮(zhèn)都在教研活動(dòng)前細(xì)心指導(dǎo)參與活動(dòng)的老師仔細(xì)備課，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。

從３月到４月，為了實(shí)行縣教研室加強(qiáng)我縣新老師隊(duì)伍建設(shè)，提高新老師的課堂教學(xué)水平，選拔和培育教壇新秀，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)實(shí)行了片區(qū)二新老師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參與縣課堂教學(xué)競(jìng)賽的新老師一名。經(jīng)過(guò)角逐，選拔出新老師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參與縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參與郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)。

為了仔細(xì)實(shí)行縣教化局提出的“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，并加強(qiáng)課題的探討與引領(lǐng)，從而全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。4月12日實(shí)行小學(xué)片區(qū)二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科小專題課堂教學(xué)（同課異構(gòu)）研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級(jí)語(yǔ)文《真理誕生于一百零一個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，都城的吳少堅(jiān)老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級(jí)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級(jí)英語(yǔ)《Unit4Let’sspell》。

課后，各學(xué)科分組評(píng)課，研討氣氛熱情。參與研討活動(dòng)的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題綻開(kāi)主動(dòng)的探討。最終，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專題開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)作了精辟的闡述，針對(duì)小專題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實(shí)施作了很好的引領(lǐng)。

本次研討活動(dòng)為所屬片區(qū)的老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，促進(jìn)了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)和老師專業(yè)水平的提升。大家都認(rèn)為這樣的研討活動(dòng)形式新奇，內(nèi)容實(shí)在，效果好。切實(shí)解決了課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、細(xì)心策劃活動(dòng)，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）教研工作從一起先就精確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，細(xì)心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)老師聽(tīng)課的參加面，激勵(lì)老師真誠(chéng)評(píng)課，盡量促進(jìn)聽(tīng)者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：片長(zhǎng)組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→依據(jù)安排制定活動(dòng)的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校依據(jù)方案協(xié)商活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員主動(dòng)指導(dǎo)各鎮(zhèn)參加授課的老師細(xì)心備課、上課、磨課以及打算好相關(guān)資料→承辦學(xué)校仔細(xì)執(zhí)行活動(dòng)實(shí)施方案→活動(dòng)實(shí)施→資料的收集、整理、總結(jié)。

五、存在問(wèn)題及建議。

雖然，本期教研活動(dòng)的開(kāi)展，為以后片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了肯定的閱歷，但也存在肯定的問(wèn)題：

1、兼職教研員還須要深化學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評(píng)比方案和郁南縣兼職教研員管理方法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽(tīng)課30節(jié)，其中至少聽(tīng)校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來(lái)自一線的老師，我信任大部分兼職教研員都未必能達(dá)到要求。在這一點(diǎn)上，可否依據(jù)不同的工作崗位作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、“兼職教研員要主動(dòng)參加片區(qū)的博客建設(shè)，要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章（例如：教化論文、教化心得、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測(cè)等）。每人每期不少于5篇與教化教研相關(guān)的文章?！边@一點(diǎn)，或者是今學(xué)期剛起先，我們?cè)S多兼職教研員都還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，希望今后多把教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴撰寫(xiě)下來(lái)，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的許多老師都很主動(dòng)在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的主動(dòng)發(fā)動(dòng)有關(guān)，這是特別值得我們學(xué)習(xí)的。

3、對(duì)于如何合理有安排地運(yùn)用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費(fèi)，我們還沒(méi)有一個(gè)明確的安排。希望在這一點(diǎn)上，各兼職教研員之間能加強(qiáng)溝通、溝通，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能賜予我們更多的指導(dǎo)，讓我們科學(xué)、合理地利用好教研經(jīng)費(fèi)，讓其發(fā)揮真正的作用。

4、對(duì)于如何依據(jù)片區(qū)的實(shí)際開(kāi)展教研工作，我們希望在下學(xué)期開(kāi)展工作時(shí)，更有針對(duì)性些，使教研工作更實(shí)在、有效。

5、今后在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念。無(wú)論是執(zhí)教者還是評(píng)課者，我們都應(yīng)當(dāng)本著對(duì)自己或者對(duì)他人，對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，真誠(chéng)評(píng)課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過(guò)這些教研活動(dòng)，讓執(zhí)教者和評(píng)課者的專業(yè)水平都能有所促進(jìn)。

一學(xué)期下來(lái)，我們都在行動(dòng)。我們團(tuán)結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，今后還須要我們多動(dòng)腦子，多想方法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作開(kāi)展得繪聲繪色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教化部門(mén)的關(guān)切和細(xì)心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn),以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了肯定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科老師，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過(guò)各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣闊老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新相識(shí)。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，老師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教化教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織老師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《給老師的一百零一條建義》、《論語(yǔ)》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)步，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、老師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教化改革的新形勢(shì)，不斷提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持老師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)老師參加研討品評(píng)，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時(shí)避開(kāi)在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。

二、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改。

1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推動(dòng)教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員)，確?；顒?dòng)有序，有效地開(kāi)展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠細(xì)心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務(wù)實(shí)力。

2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期接著實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)負(fù)責(zé)制，詳細(xì)負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采納二種方法：(1)調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。(2)推門(mén)課：事先不通知老師，聽(tīng)課后將看法反饋給老師。通過(guò)課堂調(diào)研，全體老師能主動(dòng)探討新教法，大部分老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了很大的提高。

3、開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期教育處組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共7位老師上好示范課，公開(kāi)課要求全體老師主動(dòng)參加備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

4、舉辦“老師課堂評(píng)優(yōu)大賽”活動(dòng)。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的帶頭作用，使我校老師在備、上、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步，且對(duì)用好新教材有了深一層的相識(shí)，在探究新教法上有了突破，從而使老師的較好地駕馭好今日的課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，我們仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特殊注意抓好老師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織四次普查老師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以次來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)老師在備課，改作兩方面的工作。平常，還不定期檢查老師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而駕馭教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

通過(guò)落實(shí)常規(guī)，使老師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了老師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。期間，中心校教研員在檢查我校教學(xué)常規(guī)工作中，對(duì)我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作較為滿足，認(rèn)為我校老師在備寫(xiě)教案和批改作業(yè)方面較為仔細(xì)、細(xì)致，另對(duì)我校老師的執(zhí)教實(shí)力作了確定，認(rèn)為執(zhí)教者教學(xué)基本功較扎實(shí)，教法上有創(chuàng)新。

我校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所了解，每月進(jìn)行一次月考并對(duì)月考進(jìn)行總結(jié)、評(píng)析，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校接著開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)和班級(jí)內(nèi)開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)專心，上課用心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐性。

3、各班開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

為了加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理，本學(xué)期，全校開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種主動(dòng)、向上的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、主動(dòng)做好后進(jìn)生幫教工作。

新課程教化的核心要求我們的教化“面對(duì)全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們接著抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求老師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和志氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

5、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本學(xué)期我校老師實(shí)行了“青年老師課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。學(xué)生類競(jìng)賽活動(dòng)有：①作文競(jìng)賽;②寫(xiě)字競(jìng)賽;③口算競(jìng)賽;④英語(yǔ)百詞大賽;⑤英語(yǔ)課本劇表演;⑥手抄報(bào)競(jìng)賽;⑦成語(yǔ)百詞大賽等。

四、考試成果方面。

本學(xué)期，我校接著嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。在全體老師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培育和形成，綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。在期中考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科成果同比上學(xué)期有所提高，各班科成果亦比較均衡，有不少班級(jí)的平均分、優(yōu)良率達(dá)到學(xué)校定下的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教化局、教研室、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信念，信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?/p>

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、批改作文，講評(píng)作業(yè)，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當(dāng)好的成果，九（1）班的黃德猶如學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力。

2、樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：其次、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為