青山處處埋忠骨 省賽獲獎(jiǎng)

27、青山處處埋忠骨毛岸英簡(jiǎn)歷：1922年10月出生在湖南長(zhǎng)沙；1930年10月母親被捕入獄，岸英也進(jìn)牢房,目睹了母親犧牲前的慘烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街頭整整五年，其間岸英做過學(xué)徒，撿過垃圾，賣過報(bào)紙，推過人力車；1936年和弟弟毛岸青到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)；1939年加入共青團(tuán)并任支部書記；1946年回到延安去鄉(xiāng)村勞動(dòng)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1950年春任工廠黨委副書記；1950年10月，赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)；1950年11月25日壯烈犧牲。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。2.引導(dǎo)學(xué)生了解描寫人物的方法。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

擬定勛鑒殉職奔赴

躊躇

黯然

地域尊重字詞探究一快速默讀全文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？這篇課文主要講了()的愛子()在()的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席()，這時(shí)彭總請(qǐng)求把岸英的遺體()，而朝鮮的首相今日成卻要求把岸英()，最后主席還是作出了把兒子的遺體埋在()的決定，在電文稿上寫著（）這篇課文主要講了()的愛子()在()的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席()，這時(shí)彭總請(qǐng)求把岸英的遺體()，而朝鮮的首相今日成卻要求把岸英()，最后主席還是作出了把兒子的遺體埋在()的決定，在電文稿上寫著（）毛澤東毛岸英抗美援朝極度悲痛運(yùn)回國(guó)葬在朝鮮朝鮮青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。展講一主席勛鑒：

今晨，我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷率贡粩硻C(jī)的汽油彈擊中。主席的愛子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……

大弟弟毛澤民(1896—1943)，經(jīng)過長(zhǎng)征后到達(dá)陜北，任財(cái)政部長(zhǎng)，在新疆被敵人殺害。小弟弟毛澤覃(1905—1935)，任紅軍師長(zhǎng)、軍政委，在瑞金作戰(zhàn)時(shí)犧牲。妻子楊開慧(1901—1930)，在長(zhǎng)沙做地方黨的工作，被反動(dòng)派逮捕，壯烈就義。堂妹毛澤蓮(1906—1929)，任游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在掩護(hù)同志們撤退時(shí)，被敵人殺害。侄子毛楚雄(1927—1946)，毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。

大兒子毛岸英(1922—1950)，幼年同母親一起坐過牢，解放后到朝鮮前線參加抗美援朝，光榮犧牲。

默讀全文，劃出毛主席心情無限悲傷的句子。探究二第幾自然段毛主席無限悲傷的句子你感受到了什么對(duì)人物進(jìn)行了什么描寫

從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。展講二

(第3自然段)從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里。主席為什么整天都不說一句話，不吃一口飯？你還從哪個(gè)詞語中你感受到了什么？（動(dòng)作描寫）

“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。(第4自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（語言描寫、神態(tài)描寫）

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

(第6自然段)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

(第6自然段)“兒子活著不能相見，就讓我我見見遺體吧！”然而，這種想法很快被打消了?！保ㄉ駪B(tài)描寫）（心理描寫）

秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。

（第八自然段）秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。

電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽到了

，我感受到了

。

二十年后，主席走完了人生最后的歷程。身邊的工作人員在整理主席遺物時(shí)卻意外發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)個(gè)人生活物品基本不上心的主席的衣櫥里疊得整整齊齊的一疊衣物。那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。原來這是岸英的遺物……毛澤東他是主席，也是父親，此時(shí)他面臨一個(gè)抉擇？是什么抉擇？彭老總發(fā)電報(bào)說岸英是主席的兒子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。朝鮮金日成首相發(fā)電報(bào)向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。毛澤東是怎么選擇的？整體收獲本篇課文講了

。我的收獲是

。學(xué)習(xí)描寫人物的方法

通過細(xì)致地對(duì)人物進(jìn)行（）、（）、（），（）來反映毛澤東（