小班《下雨天》教案

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小班《下雨天》教案1

學習目標

了解春天會下雨的天氣特征和人們的應對方法。

了解各種雨具的用途。

利用美工材料制作和裝飾小雨傘，進展制造力。

活動預備

雨具，例如雨衣、雨傘等。

紙盤、絨毛條、彩筆、透亮膠帶。

老師事先做好一把美工小雨傘。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1、出示雨衣和雨傘，提出問題：

這是什么？

它們是做什么用的？

2、讓幼兒了解春天常常會下雨的天氣特征。

3、與幼兒一起觀賞不同款式的雨具，觀測它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。

4、出示老師制作的小雨傘，請幼兒觀測它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。

5、向幼兒介紹預備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。

6、請幼兒在紙盤上設計圖案，老師幫助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透亮膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。

活動評價

能說出雨具的`用途。

能在老師的援助下完成小雨傘的制作。

能開心地參加美工活動。

備注

活動建議：

鼓舞幼兒根據(jù)自己的想法設計圖案。

假如幼兒是第一次運用膠帶架，要先向幼兒示范正確的運用方法，留意安全。

小班《下雨天》教案2

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要相互團結。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

《下雨天》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動過程：

一、出示葉子，引起幼兒的愛好。

老師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

老師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

老師：小伙伴都很棒，知道葉子有這么多的作用。今日老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？

〔評析：在活動中，我預備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，由于幼兒有劇烈的新奇心，他們一開始就紛紛猜想葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好?！?/p>

二、幼兒觀賞FLASH動畫。

老師提問，幼兒回答?！步Y合圖片〕

1、老師講解并描述第一段

老師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢？〔看動畫〕

老師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

老師：小雞被雨淋的怎么叫？〔學一學〕小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

老師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說感謝你，我們也和小雞一起來說一說。

〔老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？〕

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會遇到了誰呢？

老師：后來小白兔和小雞又遇到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？〔學一學〕〔2〕小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？〔你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？〕

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

老師：后來雨停了，三個好伙伴在做什么呢？他們玩的快樂嗎？

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀測畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參加的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否那么小雞聽不到我們的'叫聲?！庇變涸谖业墓奈柘?，都能積極參加，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀測力、口語表達技能、仿照技能。〕

三、幼兒完整觀賞FLASH。

老師：這個故事真精彩，老師想請小伙伴再仔細的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜愛哪個小動物？

過渡語：故事看完了，小伙伴，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜愛哪一個小動物呀？為什么呢？〔老師引導幼兒知道小白兔會關懷、援助同伴?！?/p>

老師：老師也很喜愛小白兔，由于小白兔會關懷、援助它的好伙伴。那你們在幼兒園里是怎樣關懷援助你的好伙伴的呢？

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小伙伴來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要相互關懷，相互援助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜愛的小動物，為什么會喜愛它。然后讓幼兒明白只有援助別人才能得到大家的喜愛，最末讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關懷援助小伙伴的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小伙伴們表演的真精彩！

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了相互合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達技能，同時也加強了幼兒的合作意識?！?/p>

五、結束部分。

我們回去表演給其它小伙伴看吧!

活動反思：

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內容特別生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都予以了肯定的確定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達技能，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的積極性充分調動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照耀后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

小班《下雨天》教案3

活動設計背景

由于現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，在家里基本上是衣來伸手，飯來張口，家長的寵愛、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨尊，不懂得人與人之間的團結友愛。為了讓孩子更好地學會做人，我特地設計了一個故事《下雨的時候》。

活動目標

1.理解故事，感受故事的趣味性。

2.學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.體驗團結友愛、援助他人的歡樂。

教學重點、難點

重點：理解故事內容。

難點：學說故事對話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗團結友愛、援助他人的歡樂。

活動預備

1.自制大的荷葉1把。

2.小兔、小貓、小雞頭飾假設干個。

活動過程

一、導入活動。

組織幼兒談話，請幼兒說一說下雨時候的情景，以及下雨的時候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

二、傾聽故事。

1、老師完整地講故事《下雨的時候》，提問：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”

2、老師再次講故事，依據(jù)故事內容依次提問：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔遇到了誰，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又遇到了誰，他們又是怎么說的？”“故事結尾怎么樣？”引導幼兒用故事中的.句子來回答。

3、鼓舞幼兒跟著老師講故事1~2遍。教幼兒學說故事中的人物對話，援助幼兒熟識故事情節(jié)。

4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，老師講解并描述旁白，幼兒表演故事，鼓舞幼兒大膽地說出人物對話。

三、老師簡約小結、評價幼兒的表演。

四、活動延伸

在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個熱心人、做個有禮貌的人。援助幼兒體驗團結友愛、援助他人的歡樂。

教學反思

1、究竟是農村孩子，當表演時，就沒有大膽地去表演它，而是當心翼翼地，感覺不是很自然，可能自己在指導當中不夠到位。

2、孩子在聽講故事時，還沒做到上心去傾聽，還要多加訓練。

3、表演的環(huán)境氛圍預備還不夠，如能配上“下雨時侯”的風雨聲出來，給孩子似一個較為真實的場景，效果可能會更好。

小班《下雨天》教案4

活動目標：

1.通過雨天為動物找傘的活動，進展幼兒的想象力。

2.感受雨天帶來的樂趣。

重點難點：

通過雨天為動物找傘的活動，進展幼兒的想象力。

活動預備：

1.學過兒歌〈小雨點〉、觀測過雨天的情景、認識各種雨具。

2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾假設干。

活動過程：

一、復習兒歌《小雨點》

1.聽雨聲〔錄音〕

2.表演兒歌《小雨點》

二、爭論喜愛小雨的`植物

提問：

1.現(xiàn)在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢？

〔依據(jù)幼兒的回答老師在背景圖上出示相應的圖片〕。

2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜愛小雨呀？為什么？

三、給小動物找傘

1.用雨具擋雨

2.找圖片上的東西做雨傘

3.找其他東西做雨傘〔擴展幼兒思維〕

四、游戲：下雨天，找雨傘

活動延伸：

師：今日小動物們可興奮了，由于它們找到了一頂喜愛的雨傘，假如哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會想什么方法躲雨呢？

小班《下雨天》教案5

活動目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學會運用雨傘并進行雨傘

游戲預備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

活動過程：

一.說說雨天

1.聽，這是什么聲音？

2.小伙伴你們喜愛下雨嗎？

請你們來說說看，為什么你喜愛下雨天，為什么你不喜愛下雨天？

二.聽聽故事今日老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜愛下雨天。

究竟多多喜愛還是不喜愛下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什么？

⑵多多喜愛下雨嗎？

⑶多多的小伙伴們喜愛下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結合圖片生動講解并描述故事第2遍

⑴你們小伙伴知道多多和小伙伴們想的方法了嗎？

⑵你們喜愛傘樹嗎？今日老師要帶小伙伴們去種傘樹

三.雨傘游戲

1老師為幼兒預備好雨傘，帶他們到室外空地

2和老師一起嘗試打開雨傘，老師實時予以援助，提示幼兒不要將傘尖對準同伴我們小伙伴手里都有一把美麗的小傘，請小伙伴和老師一起把傘寶寶打開

3進行游戲

⑴小伙伴都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小伙伴老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

活動反思：

培育幼兒語言表達技能，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的.積極性充分調動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。

小班《下雨天》教案6

活動目標

1、能用勾線、暈染相結合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色調。

活動預備

1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀測人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具〔雨傘、雨披、雨鞋〕。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、幼兒表演避雨的情景。

老師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。

(1)老師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)老師：雨從天上落下來時像什么？〔像一根根的線〕想一想下雨的時候，天空是什么顏色？〔灰白色〕

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的'情景。

3、師幼共同爭論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)老師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)老師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，老師指導。

5、集體觀賞、溝通幼兒作品。

(1)老師：你喜愛哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色調和構圖等方面來評價作品。

小班《下雨天》教案7

活動目標：

1.理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話。學習詞：頂、避雨、蹦蹦跳跳。

2.懂得遇到困難要動腦筋，想方法解決，體驗援助別人和被別人援助的歡樂情感。

活動預備：

自制PPT

活動過程：

一、演示PPT，引起幼兒的愛好

1.師：圖上怎么了？〔幼：下雨了〕

2.師：哇，這雨下的可真大啊！那我們該怎么辦呢？〔幼：躲起來，往家跑……〕這就叫“避雨”。〔學習“避雨”這個詞〕師：我們該怎樣避雨呢？要用到什么呢？〔可以鼓舞幼兒發(fā)散性的思維〕

3.師：我們小伙伴可以用雨傘、雨衣避雨〔出示打雨傘、穿雨衣的圖片〕?？墒切“淄迷趺崔k呀？今日老師帶來了一個好聽故事，名字叫“下雨的時候”。

二、分段觀賞，理解故事內容

1.場景定格在小兔子在雨中走

師：小白兔在草地上干什么的呀？〔蹦蹦跳跳，小伙伴用動作表現(xiàn)一下〕

師：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后來天氣怎么樣了？小白兔會用什么方法避雨呢？

2.出示小兔用樹葉當傘遮雨的畫面

小兔用什么當傘？小兔子把荷葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”〔學習詞：頂，體驗頂?shù)母杏X〕

3.場景定格在小兔子在雨中看見小雞

問：小白兔往前走遇見了誰？小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？〔焦急，難受〕

師：小雞焦急了就會怎么樣啊？〔幼兒嘗試學習小雞焦急、難受的叫聲〕

師：看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么回答的？

4.演示課件，場景定格在小雞躲到葉子底下

小雞在得到別人的援助后，淋不到雨了心情會怎樣？它會對小兔說什么？

5.場景定格在小兔子、小雞在雨中看見小貓

師：小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，又看見了誰？小貓怎么了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？〔幼兒學習小貓的叫聲〕小白兔和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的