如何培養(yǎng)良好地英語(yǔ)復(fù)習(xí)習(xí)慣

PAGEPAGE1如何培養(yǎng)良好的英語(yǔ)復(fù)習(xí)習(xí)慣射洪中學(xué)陳洪語(yǔ)高中摘要：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)是眾多學(xué)生感到困惑的地方，如何有效地進(jìn)行高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)將直接影響到我們的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率，從而影響我們的高考成績(jī)。對(duì)于高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，這既是一個(gè)腦力活，也是一個(gè)體力活，能夠充分調(diào)動(dòng)我們身體的每一部分去學(xué)習(xí)，就能更深刻的理解英語(yǔ)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵字：英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考進(jìn)入高三的學(xué)生們總是感到很迷茫，高三我們?cè)搹?fù)習(xí)什么？高三又該怎么樣復(fù)習(xí)。在大量的知識(shí)面前，在老師同學(xué)們很多的學(xué)習(xí)方法面前，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，不知從何入手，而停止不前。其實(shí)，英語(yǔ)是一門實(shí)踐課,知識(shí)的獲得、技能的掌握和能力的提高都離不開(kāi)有意義的實(shí)踐。英語(yǔ)復(fù)習(xí)不能僅停留在"紙上談兵",應(yīng)在掌握規(guī)則和概念的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大量的練習(xí),運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)全身每一種感知器官去感知，才能將英語(yǔ)知識(shí)牢牢地掌握在手中。所以，英語(yǔ)復(fù)習(xí)既是一件腦力活，也是一件體力活。第一．學(xué)會(huì)用口。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)感在任何情況下都是尤為重要的。從人的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中來(lái)說(shuō),孩子們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之時(shí),就是一個(gè)流利的說(shuō)話者了,也就是說(shuō),人們說(shuō)的能力發(fā)展早于讀與寫(xiě)的能力發(fā)展.因此.先強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的能力是有必要的。通過(guò)讀可以培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。而良好的語(yǔ)感是提高英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。好的語(yǔ)感可以幫助考生很好地運(yùn)用語(yǔ)言,更好地理解文章。語(yǔ)感的培養(yǎng)主要是多讀、多背。俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”在最后沖刺階段，考生應(yīng)將自己的精力放在我們的課本上，考生還要對(duì)每個(gè)單元的閱讀內(nèi)容進(jìn)行大量的朗讀和背誦,朗讀和背誦不僅可以使考生很好地掌握每個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)、句式和語(yǔ)法,而且還能培養(yǎng)語(yǔ)感,同時(shí)對(duì)提高生的閱讀和寫(xiě)作能力也會(huì)有所幫助。除此以外，考生還可以有選擇的朗讀一些精美文章，并從讀中找到常高考英語(yǔ)中的常用單詞，有助于學(xué)生詞匯量的拓展。在高考中，書(shū)面表達(dá)是分值較高的題型之一。隨著近年四川高考沒(méi)有再考聽(tīng)力，而增加了書(shū)面表達(dá)的分值，書(shū)面表達(dá)就越加顯得重要。常言道"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟"，所以在高三時(shí)間非常緊張的時(shí)候任然要求我們有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦,背誦高考范文是提高考生寫(xiě)作能力的很有效的方法，歷年高考試題中的范文就是最好的背誦材料。在背誦的同時(shí)，應(yīng)特別注意范文中語(yǔ)言的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的安排,注意句與句之間的銜接。優(yōu)秀的學(xué)生可以從中總結(jié)一些自己認(rèn)為漂亮的句子，反復(fù)誦讀，若能達(dá)到運(yùn)用自如的地步，將對(duì)我們的高考成績(jī)起到很大的作用。從課堂教學(xué)角度說(shuō),說(shuō)的活動(dòng)比聽(tīng),讀,寫(xiě)的活動(dòng)速度快,教師通過(guò)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)容,及時(shí)得到教學(xué)的反饋信息,為及時(shí)調(diào)整教學(xué)提供了依據(jù).其次,說(shuō)的活動(dòng)耗費(fèi)時(shí)間短,學(xué)生能夠得到更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì):再次,學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容成為其他學(xué)生聽(tīng)的資源,有助于班級(jí)學(xué)生之間的信息交流,又為訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)提供了機(jī)會(huì):最后,高三的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，說(shuō)的活動(dòng)可以極大地活躍課堂氣氛。第二．學(xué)會(huì)用耳。聽(tīng)是人們語(yǔ)言交際的重要方面，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。英語(yǔ)中的四項(xiàng)基本技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，聽(tīng)被列為首位，足以說(shuō)明聽(tīng)力的重要性。在最后的沖刺階段，需要每天都堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練,每天訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)間一般應(yīng)保證在10~20分鐘；選擇適當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，最好選擇高考模擬試題上的聽(tīng)力材料,堅(jiān)持每天一套；聽(tīng)完后根據(jù)做答情況再細(xì)讀聽(tīng)力材料原文,根據(jù)原文找出不足,然后再聽(tīng)一遍。在訓(xùn)練的同時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)：1.要講究技巧。對(duì)于第一部分簡(jiǎn)短對(duì)話而言,關(guān)鍵是要聽(tīng)出中心詞,比如：地點(diǎn)(where),這就需要平時(shí)對(duì)常見(jiàn)的場(chǎng)景用詞作全面的了解；如果涉及時(shí)間(time)與價(jià)格(price),那么就需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;假如是推斷說(shuō)話人之間的關(guān)系,那么要特別聽(tīng)清楚他們的語(yǔ)氣。此外，對(duì)常見(jiàn)的幾種人物間的用詞考生也要十分熟悉,如夫妻之間,同事之間,店員和顧客之間等。對(duì)于第二部分較長(zhǎng)的對(duì)話或獨(dú)白來(lái)說(shuō),不僅要有重點(diǎn)地聽(tīng),而且還要聽(tīng)明白短文的中心意思。2.要保持平常心。考生在做聽(tīng)力測(cè)試題時(shí),一定要保持一種平和、穩(wěn)定的心態(tài),如果遇到未聽(tīng)清的,要果斷放棄;此外,想另選答案時(shí),應(yīng)及時(shí)去掉原來(lái)所選答案的符號(hào),以免混淆。通過(guò)聽(tīng)力，可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)感，同時(shí)檢查我們未掌握的單詞短語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)說(shuō)和聽(tīng)，所以即使近年四川高考未考聽(tīng)力，但聽(tīng)力任然是學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)的必備方法之一，只不過(guò)適當(dāng)調(diào)整自己的時(shí)間而已。第三．學(xué)會(huì)動(dòng)眼。高考英語(yǔ)中，閱讀占了很大的分值，隨著近年高考的發(fā)展，高考英語(yǔ)由沿海地方開(kāi)始向內(nèi)地，逐步地由原來(lái)的模式向以閱讀為中心的高考模式發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑，一是通過(guò)課堂閱讀教學(xué)，二是通過(guò)廣泛的課外閱讀活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教學(xué)條件所限，我國(guó)多為大班授課模式，又因授課時(shí)量所局限，英語(yǔ)課堂教學(xué)主要以講解詞匯、分析句子結(jié)構(gòu)為主。雖然學(xué)生的詞匯量得到了提高，但是由于對(duì)文章的理解只注重于句子的結(jié)構(gòu)分析，所以學(xué)生只學(xué)了許多語(yǔ)法規(guī)則，而沒(méi)有學(xué)到閱讀的各種方法，自然也無(wú)從談培養(yǎng)及提高學(xué)生的閱讀能力。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力呢？我認(rèn)為，首先要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀理解的重要性，幫助學(xué)生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀念，掃清學(xué)生老是“做錯(cuò)題”，理解“錯(cuò)誤”的心理障礙；其次要學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法；最后還要積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)自身的實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)，積極思考和親自體驗(yàn)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，才能有效地提高閱讀理解能力。在認(rèn)清了培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀理解能力的重要性后，老師要及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和步驟。第一步，充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導(dǎo)。第二步，將課堂閱讀教學(xué)延伸到課外閱讀。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動(dòng)，開(kāi)始階段，選材難度忌高，內(nèi)容方面可讓學(xué)生從興趣愛(ài)好著手，注意從貼近生活的學(xué)校生活，體育運(yùn)動(dòng)、旅游指南，天氣預(yù)報(bào)等等題材開(kāi)始，逐漸向社會(huì)、政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科普等發(fā)展；體裁方面，可遵循從記敘文到應(yīng)用文，到說(shuō)明文和議論文的順序。總之，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，并且，要盡可能做到面廣、實(shí)用、貼近時(shí)代。課外閱讀可以只要求學(xué)生讀懂內(nèi)容，不作具體的練習(xí)要高三的同學(xué)們經(jīng)常認(rèn)為，英語(yǔ)復(fù)習(xí)就是記單詞，看錯(cuò)題，讀課文。對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的復(fù)習(xí)卻束手無(wú)策。其實(shí)不然，高三復(fù)習(xí)更應(yīng)注重閱讀理解的復(fù)習(xí)。那么怎樣復(fù)習(xí)閱讀理解呢？首先，應(yīng)擴(kuò)大自己的閱讀量,在閱讀中不斷積累閱讀知識(shí)和相應(yīng)的技巧。別人的技巧始終都是別人的，真正找到并總結(jié)適合自己的閱讀技巧，才能提高自己的閱讀速度和正確率。其次，閱讀時(shí)要力求把文章讀懂、讀通,從整體上去把握文章的中心意思，不必做到逐詞逐句理解。再其次，每天應(yīng)堅(jiān)持閱讀1~2篇短文，閱讀時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃地閱讀各種體裁與題材的文章,尤其要多涉獵交流功能和實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說(shuō)明文。另外,在做閱讀理解題時(shí),要研究題干所提供的信息,認(rèn)真分析選項(xiàng)之間的區(qū)別,力求做到各個(gè)擊破。最后，英語(yǔ)閱讀題絕大多數(shù)題目在文章中都能找到根據(jù)，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中多去找根據(jù)，有助于提高自己的閱讀質(zhì)量。第四．學(xué)會(huì)動(dòng)手。勤記,勤寫(xiě)。任何一樣技巧都離不開(kāi)動(dòng)手能力。高三復(fù)習(xí)階段的動(dòng)手能力直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在進(jìn)行了相應(yīng)的復(fù)習(xí)后，總是自信滿滿的，但是，這樣的學(xué)習(xí)僅僅停留于眼睛的記憶，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法告訴我們，看懂了，聽(tīng)懂了，并非就是真正的懂了，那是別人的東西，這樣的學(xué)習(xí)任然停留于學(xué)習(xí)的表層，還沒(méi)有真正把知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的東西，這就要求我們思考如何把知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的東西。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中就要講求多動(dòng)手，無(wú)論復(fù)習(xí)完一個(gè)單元還是復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法，都要配以相應(yīng)的練習(xí)，在練習(xí)中尋求自己當(dāng)時(shí)看懂了，但是還沒(méi)有真正理解的地方，再帶著自己的疑問(wèn)回到我們的筆記或者語(yǔ)法，從新去認(rèn)識(shí)它。事實(shí)證明，從實(shí)踐中找到的知識(shí)，遠(yuǎn)比我們機(jī)械性記憶的東西深刻。同時(shí)，我們也可以將我們所學(xué)到的東西組織成我們自己的文章，做到看到，學(xué)到，用到。第五．學(xué)會(huì)動(dòng)腦。勤總結(jié),勤對(duì)比。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是單純的讀記，沒(méi)有帶著頭腦的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也不可能真正的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。在我們學(xué)校我們有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)人都有一個(gè)糾錯(cuò)本，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要隨時(shí)隨地地將自己做錯(cuò)的地方記在糾錯(cuò)本上，同時(shí)記下詳細(xì)的解題過(guò)程,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化記憶。但是在使用的過(guò)程中每個(gè)人有每個(gè)人的方式。通過(guò)對(duì)學(xué)生們復(fù)習(xí)的觀察，在使用糾錯(cuò)本時(shí)，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋在思考了之后再對(duì)照自己的筆記將會(huì)起到事半功倍的效果。比如:在建立錯(cuò)題檔案時(shí)，發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句方面出錯(cuò)率比較高,就應(yīng)該強(qiáng)化復(fù)習(xí)此項(xiàng)內(nèi)容。在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，多做筆記，多總結(jié)，考試特別是高考試題，是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合性的考核，從高考試題中記下的筆記對(duì)我們的復(fù)習(xí)將會(huì)更有好處。在使用自己的筆記和糾錯(cuò)本時(shí)，去發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的教多的地方，比如說(shuō)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，那么在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中就要有偏重性的復(fù)習(xí)。因此做好試題的分析非常重要。通過(guò)分析，我們盡可能地探求解題的思路和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)總結(jié),考生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),以便及時(shí)地獲取經(jīng)驗(yàn),得到啟發(fā)。更重要的是，對(duì)比、分析和歸納能讓我們從題海中跳出來(lái),不但學(xué)得好,而且學(xué)得輕松?？傊?，高三階段復(fù)習(xí)對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都起到了至關(guān)重要的作用，是否用于良好的英語(yǔ)復(fù)習(xí)習(xí)慣將直接影響到我們每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)高考成績(jī)，只有充分調(diào)動(dòng)