(完整版)部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候【教學(xué)目標(biāo)】1．熟讀課文，會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界、功”等9個(gè)生字，會(huì)寫“世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復(fù)、變化、簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開頭”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。4．讓學(xué)生明白世界萬(wàn)物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西我們都盡量簡(jiǎn)單化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】了解世界萬(wàn)物的變化秩序。【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】1/9以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》一、引入課題。1．師：孩子們，你們還記得自己小的時(shí)候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時(shí)候?qū)W會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？2．學(xué)生同桌交流討論。3．全班交流討論。4．質(zhì)疑：原來你們小的時(shí)候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時(shí)候是什么樣的呢？都有誰(shuí)？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？5．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、猜測(cè)。6．揭示課題：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。引導(dǎo)讀課題，認(rèn)識(shí)生字。二、初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1．學(xué)生自讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。（2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。2/9我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》

非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！T葛亮（3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來。2．學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生匯報(bào)：（1）請(qǐng)小班按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。（2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。（3）學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識(shí)記。（4）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法：A采用加一加的方法識(shí)字（形聲字）：B利用詞語(yǔ)一起識(shí)字：秩序必須（5）學(xué)生開火車讀一讀生字。（6）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試試吧。（7）同桌檢查識(shí)字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。3/9天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)洌?）把生字送入詞語(yǔ)中進(jìn)行識(shí)字。三、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1．解決了生字問題，讓我們?cè)僖淮蝸碜x課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？2．學(xué)生齊讀課文。3．學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。4．教師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡(jiǎn)單，世界也有它的秩序。四、指導(dǎo)書寫。1．學(xué)生自由觀察要求寫的9個(gè)生字，看看哪些生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意。2．學(xué)生互相提醒。3．老師根據(jù)學(xué)生提醒的歸納。（1）“世”字為一部5畫，強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。（2）左右結(jié)構(gòu)的“功”要注意左窄右寬。（3）上下結(jié)構(gòu)的“簡(jiǎn)”、“復(fù)”、“界”和“”弄要注意是上窄下寬，特別是“界”字下面是一撇和4/9一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長(zhǎng)歌行》一豎。（4）在書寫“復(fù)”字是要注意中間是一個(gè)日字，是一橫。4．學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。5．學(xué)生書寫生字?！咀鳂I(yè)布置】1．有感情地朗讀課文。2．書寫生字。3．書寫詞語(yǔ)?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)引入。1．聽寫詞語(yǔ)。世界、年紀(jì)、必須、學(xué)習(xí)、但是、聲音、月亮、主意、5/9海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐一直、只好、反復(fù)、變化、簡(jiǎn)單、萬(wàn)物、生長(zhǎng)、泥土、眼睛、相當(dāng)、最好、結(jié)局、開頭2．揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。二、學(xué)習(xí)1—4自然段，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)。1．學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文1—4自然段，要求：（1）開火車閱讀課文1—4自然段。（2）都講了誰(shuí)在世界年紀(jì)小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活？（3）勾畫出重點(diǎn)的詞語(yǔ)句子，看看它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？（4）有不理解的詞語(yǔ)或句子用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。2．學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論。3．分小組匯報(bào)交流。6/9海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。——《增廣賢文》（1）分小組開火車閱讀課文。（2）匯報(bào)：這里主要介紹了太陽(yáng)、月亮、水在世界年紀(jì)還小的時(shí)候的學(xué)習(xí)和生活。（3）太陽(yáng)：學(xué)上山下山。這就是太陽(yáng)的特點(diǎn)，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚太陽(yáng)從西方落下）（4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。A太陽(yáng)沒有其它特點(diǎn)，所以說它試過做別的事但都沒有成功。B“譬如”的近義詞是什么？C“它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。”“粗糙”的反義詞是什么？你是怎么理解這句話的？D試著說說太陽(yáng)可能還學(xué)過哪些本領(lǐng)？都是因?yàn)槭裁礇]有學(xué)會(huì)的？（5）月亮：學(xué)會(huì)了晚上發(fā)光，也學(xué)會(huì)了不斷變?；@符合現(xiàn)在月亮的特點(diǎn)嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個(gè)主意不好呢？（6）你會(huì)說“反反復(fù)復(fù)”這樣的詞語(yǔ)嗎？試試吧。（7）水：學(xué)會(huì)了流動(dòng)，往低處流。這里的省略號(hào)有什么作用呢？7/9謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

百學(xué)須先立志?！祆淙?、學(xué)習(xí)課文5—9自然段。1．學(xué)生齊讀課文5—9自然段。2．說說你從這幾個(gè)自然段里讀懂了什么？3．學(xué)生匯報(bào)：（1）那時(shí)候的生活很簡(jiǎn)單。（2）萬(wàn)物都很有秩序。4．說說從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的？（只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵(lì)）5．“雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……”你會(huì)接著寫嗎？試一試。6．你是怎么理解“這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。”四、拓展延伸。1．這篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說一說，讀并一讀。2．你會(huì)接著講故事嗎？8/9人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》試著從下面的兩個(gè)開頭中選擇一個(gè)繼續(xù)講故事吧！（1）這世界還相當(dāng)有秩序……（2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)