三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第六單元第4課時　吃西瓜 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第六單元第4課時吃西瓜北師大版教學(xué)目標(biāo)能夠辨認(rèn)、數(shù)數(shù)、比較、計算三位以內(nèi)的數(shù)字。能夠運(yùn)用簡便的加減法計算。能夠理解計算過程和結(jié)果的意義。教學(xué)內(nèi)容數(shù)字0~999的認(rèn)知，辨認(rèn)，并進(jìn)行計算（加減法）。客觀感受數(shù)字的大小，能正確選擇運(yùn)算符號。加減數(shù)在10以內(nèi)。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：加減數(shù)在10以內(nèi)，帶有借位的加減法計算。重點(diǎn)：理解計算過程和結(jié)果的意義，物質(zhì)對數(shù)字的象征，提升數(shù)數(shù)字表達(dá)及運(yùn)算技能。教學(xué)方法教師講解并演示。學(xué)生模仿并操作。個別鞏固，小組合作。教學(xué)過程導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課計算1~100的加減法。展示一盤切好的西瓜并問：“誰來吃這個西瓜？”學(xué)生依次說出他們想到的人，并問“怎樣才能平分這個西瓜呢？”給出儲水瓶，學(xué)生模擬切割過程，并用數(shù)字表示。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切割過程是一個加法運(yùn)算。基礎(chǔ)練習(xí)-認(rèn)識數(shù)字教師出示數(shù)字卡片（0~999），學(xué)生辨認(rèn)和數(shù)出數(shù)字。教師用手在桌面上出現(xiàn)一個數(shù)字，學(xué)生辨認(rèn)和書寫這個數(shù)字。教師出示一個由紙片制成的數(shù)字，要求學(xué)生模仿并制作同樣的數(shù)字。學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字排隊(duì)比大小練習(xí)。進(jìn)度掌握教師出示數(shù)字的兩種表現(xiàn)形式，例如“8=5+3”和“8”的卡片，要求學(xué)生找出他們的關(guān)聯(lián)，并運(yùn)用對應(yīng)數(shù)碼小球操作計算。以“今天是3月20日，相當(dāng)于民國109年的3月20日，那么一個7歲的孩子是在哪一年出生的？”進(jìn)行口算練習(xí)。拓展練習(xí)-綜合計算教師出示一道計算題，例如“367-195=？”，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境選擇使用加減法計算。學(xué)生利用口算、草稿紙計算答案，并進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典的猜數(shù)字游戲，要求在規(guī)定時間內(nèi)猜出教師腦海中想的數(shù)，并配上計算過程。講評教師可對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評，看看學(xué)生們掌握情況，進(jìn)行針對性的專項(xiàng)課程輔助練習(xí)。作業(yè)完成課本中6.4練習(xí)題的部分題目，并完成課后必修綜合練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生們理解一個數(shù)字的大小，數(shù)數(shù)并進(jìn)行計算，提升數(shù)字理解和運(yùn)算