《小數(shù)的加法和減法》教案【6篇】

第第頁(yè)《小數(shù)的加法和減法》教案【6篇】作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下內(nèi)容是本文范文為您帶來(lái)的6篇《《小數(shù)的加法和減法》教案》，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。

小數(shù)的加法和減法篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義。

2、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的口算和筆算。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、出示準(zhǔn)備題，用豎式計(jì)算。

345+159

1328-579

426+98

2307-296

（全班練習(xí)之后，說(shuō)說(shuō)整數(shù)加減法的計(jì)算法則）

2、口算

口算練習(xí)（1）

二、新授

1、揭示課題

2、教學(xué)例1。

（1）讀題由學(xué)生列式，并說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算？

（2）板書(shū)算式2.83+1.57

①2.87元和1.57元各是幾角幾分？

②豎式怎么列？

為什么？(相同數(shù)位對(duì)齊。)

（3）師生一起計(jì)算出結(jié)果。

（4）說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同之處？小數(shù)加法怎樣計(jì)算？

3、學(xué)習(xí)例2

計(jì)算。15.64-3.9

(1)全體學(xué)生試做。

（2）集體評(píng)議。評(píng)議之后說(shuō)說(shuō)小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么相同之處。列豎式要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

4、試一試

10.84+2.6

3.05-2.85

5、請(qǐng)學(xué)生觀察例1和例2，大家來(lái)歸納小數(shù)加法的筆算方法。然后填在書(shū)上。

6、練一練

書(shū)上第2頁(yè)

1、4、5

7、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

三、作業(yè)

書(shū)上第2頁(yè)練一練

第2、3

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

小數(shù)加減法的珠算(p.3,例3、例4)

教學(xué)目標(biāo)

:

使學(xué)生掌握珠算小數(shù)加減法，并能正確進(jìn)行珠算小數(shù)加減法的'計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

0.3+0.4

1.5+0.5

2.4+1.2

4.5-0.9

5.3-4.8

8+2.5

2、筆算（計(jì)算之后說(shuō)說(shuō)筆算小數(shù)加減法的計(jì)算法則）

7.65+2.13

3.14-2.09

0.96+4.68

8-7.56

二、新授

1、出示準(zhǔn)備題（用珠算計(jì)算，做好之后說(shuō)說(shuō)整數(shù)加減法的珠算方法）。

2、出示例3

用珠算計(jì)算。8.76+4.03

(1)由全班學(xué)生用珠算計(jì)算。

(2)計(jì)算之后，說(shuō)說(shuō)小數(shù)加法的珠算方法。

3、出示例4

用珠算計(jì)算。5.6-0.85

(用同樣的方法讓學(xué)生來(lái)解決此例題。)

4、小結(jié)

（1）講解珠算小數(shù)加減法的撥珠方法。

（2）請(qǐng)學(xué)生填好書(shū)上第3頁(yè)的內(nèi)容，并讀一遍。

5、練習(xí)

（1）試一試

26.75+3.4

25.72-9.8

（2）書(shū)上第4頁(yè)2、4。

三、布置作業(yè)

p.4

1、3

《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法，

2.學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，

3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。

教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏

筆算下面各題，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。

8+6=28+5=37-5=12-6

（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）

二、探究新知

1.教學(xué)例3

（1）出示主題圖。

看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

你從圖中獲得什么信息？

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

（3）教師從學(xué)生的眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題和一個(gè)減法的問(wèn)題。我們今天就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。

（4）（教師選擇例3）提問(wèn)：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。

（5）集體反饋。

教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。

（6）集體討論：0.6+0.8

教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（教師板書(shū)：小數(shù)加法）。

小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（教師板書(shū)：計(jì)算）

（7）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：

一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，

一道是把元改寫(xiě)成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過(guò)觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

（8）學(xué)生試筆算0.6+0.8

學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的問(wèn)題。教師并示范。

元角分

0.6+→.1←0.8

（一人板演，其他人在本上做）

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？

觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？

（9）反饋練習(xí)：列出2.8+2.16.4+0.9的豎式（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

（10）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

2.教學(xué)例4：

（1）教師選擇例4

（2）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？

（3）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

（5）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？

元角分

1.2-0.6

學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？

教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f(shuō)明：

①?gòu)男?shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是12個(gè)0.1，減去6個(gè)0.1。

②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。

（7）反饋練習(xí)：3.6-0.52.1-1.2（兩人板演，其他人在本上做。）

（8）教師總結(jié)：小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。

4.鞏固練習(xí)：

觀察商店圖，解決問(wèn)題。

⑴買(mǎi)2個(gè)練習(xí)本多少錢(qián)？

⑵小東有2元錢(qián)，能買(mǎi)什么東西？

⑶你還能提出哪些問(wèn)題？

學(xué)生自立解決第⑴和第⑵個(gè)問(wèn)題再集體反饋。

全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問(wèn)題進(jìn)行集體討論集體解決。

三、鞏固發(fā)展

1.計(jì)算訓(xùn)練

練習(xí)二十二第1題

（練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）

2.用數(shù)學(xué)。

練習(xí)二十二第2題

學(xué)生自立解決，第⑵個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、生活中的數(shù)學(xué)。

六、布置作業(yè)

小數(shù)計(jì)算一份

小數(shù)加法和減法教案篇三

小數(shù)加法和減法教案

教學(xué)內(nèi)容

課本P48~49例2及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，完成練習(xí)八的第4~6題

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的`關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；

2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；

3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

計(jì)算方法的正確運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、口算下列各題：

0.7+0.30.65－0.256+0.340.83－0.59.2－62＋2.8

3.4-317.6+3.93.6+2.40.45+2.850.73-0.214+3.9

1.6－0.44.5+0.50.82－0.42

二、新授

1、教學(xué)例2

出示例2，指名列出算式。讓學(xué)生試寫(xiě)豎式，明確相同數(shù)位對(duì)齊。

思考：被減數(shù)百分位上沒(méi)有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。

2、完成P49試一試

思考：被減數(shù)的十分痊和百分位上都可以看作多少？為什么？

2、完成49頁(yè)”“練一練””的第1~3題

第3題：可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自立列式計(jì)算；

根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)八的第4~6題

1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題

先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)

你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？

學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

2、解決實(shí)際問(wèn)題：

練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，并能用豎式正確地計(jì)算小數(shù)加減法。

2、能用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)具：

教科書(shū)，多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入新課，出示課題。并板書(shū)課題。

下面我們一起來(lái)看一看這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)呢，出示自學(xué)指導(dǎo)，師讀一遍，并解釋。

二、自學(xué)指導(dǎo)：

認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁(yè)，根據(jù)78頁(yè)圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問(wèn)題，并且能夠列出算式、解決問(wèn)題。

思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？

要求：認(rèn)真、仔細(xì)、安靜，書(shū)寫(xiě)整潔?？凑l(shuí)做的又快又好。

要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，積極思考。

（出示自學(xué)指導(dǎo)，一生讀，師解釋。）自學(xué)時(shí)間五分鐘，五分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。下面自學(xué)開(kāi)始。

三、先學(xué)：

生看書(shū)自學(xué)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備后教。

1、針對(duì)這些信息，你有什么問(wèn)題要提嗎？

2、學(xué)生自主提問(wèn)，教師有選擇的板書(shū)問(wèn)題

A.壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？

B.壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？

3、解決問(wèn)題：A.壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？

（1）學(xué)生自立思考，列出算式。

（2）學(xué)生嘗試，指名板演。

師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩?lái)沒(méi)學(xué)過(guò)兩個(gè)小數(shù)相加，該如何計(jì)算？現(xiàn)在咱們就來(lái)試一試，看誰(shuí)能自立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計(jì)算方法。

（3）理解算法。

師：計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，你想到了以前的什么知識(shí)？

生：整數(shù)加法。

師：在筆算整數(shù)加法時(shí)，要注意什么？

生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

師：你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法的方法嗎？

（板演的同學(xué)說(shuō)怎樣計(jì)算的這道小數(shù)加法。）

師：給他評(píng)價(jià)一下。

生：（評(píng)價(jià)）

師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進(jìn)行計(jì)算？

師根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，從最低位算起。

四、后教

檢測(cè)自學(xué)效果（議一議）

學(xué)生板演，板演完成后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)加減法豎式計(jì)算需要注意什么？師一步步提示，你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計(jì)算的方法嗎？小組合作，討論、交流。最后總結(jié)為什么這么列豎式計(jì)算？師歸納小結(jié)。

五、自主練習(xí)

1、完成“自主練習(xí)”第1題。

2、完成“自主練習(xí)”第2題。

3、一個(gè)身高170.2厘米的航天員飛上太空后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，身高增加了5.5厘米。此時(shí)他的身高是多少厘米？

4.羊村慢羊羊村長(zhǎng)病了，喜羊羊帶著10元錢(qián)去給村長(zhǎng)買(mǎi)藥。應(yīng)該找回多少元？

二生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。學(xué)生評(píng)議對(duì)錯(cuò)。同桌互改。

六、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生起立說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)。

小數(shù)加法和減法練習(xí)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：課本P51第7~10

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

完成課本P51第7題

學(xué)生自立完成，集體校對(duì)。

二、堅(jiān)式計(jì)算

完成課P51第8題。

三、提高練習(xí)

1、完成課本P51第9題

練習(xí)八的第九題，解決前三個(gè)問(wèn)題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的。特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

2、完成課本P51第10題

練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生自立解答前兩個(gè)問(wèn)題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓學(xué)生提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。

四、課后延伸

練習(xí)八的思考題

可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)

小數(shù)加法和減法的教案篇六

小數(shù)加法和減法的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能解決些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)成功的喜悅。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

小數(shù)加減法計(jì)算方法的。理解。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

口答下面各題

①2.5

+3.3

————

②6.8

-5.2

—————

③2.4-1.8＝

④3.2+1.3＝

⑤0.7元-0.2元＝（）元

⑥2.1元+2.9元＝（）元

第(6)小題追問(wèn)結(jié)果用5.0表示還是用5表示。

二、探究新知。

（一）教學(xué)例1：

1．出示情境圖（例1課本圖去掉鋼筆、小芳）

小明說(shuō)：“我買(mǎi)一個(gè)講義夾”，小芳說(shuō)：“我買(mǎi)一個(gè)筆記本”

(1)學(xué)生提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，課件出示問(wèn)題。