《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

12?2《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：.識(shí)記價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的含義以及關(guān)系；.剖析生活實(shí)例理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征；.識(shí)記并理解如何做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：.科學(xué)精神：通過理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的含義、關(guān)系和產(chǎn)生，提高理性進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力；.政治認(rèn)同：通過分析價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征及標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)遵循社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律和自覺站在最廣大人民立場(chǎng)進(jìn)行選擇的認(rèn)同感；.公共參與：初步具備進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力，提升自己的集體意識(shí)和參與能力；.法治意識(shí)：在面臨價(jià)值判斷和價(jià)值選擇時(shí)，理性判斷，樹立守規(guī)守紀(jì)守法的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)如何正確的進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇三、教學(xué)難點(diǎn)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征四、教材說明本課時(shí)內(nèi)容為《生活與哲學(xué)》第四單元第12課第二框的內(nèi)容，本框內(nèi)容是服務(wù)于第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的目標(biāo)。對(duì)于青年學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀意義重大。五、學(xué)情說明通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《生活與哲學(xué)》知識(shí)有了一定的積淀，并且有了一定的哲學(xué)思維能力，因此本課的學(xué)習(xí)探討于學(xué)生難度不大。六、課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，查閱資料，活動(dòng)調(diào)研七、課時(shí)分配一課時(shí)八、教學(xué)方法講授法，小組討論法，探究學(xué)習(xí)法九、課型新課十、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放視頻《我們走在大路上》，通過黃文秀事跡引導(dǎo)學(xué)生思考什么是價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，教師進(jìn)行適當(dāng)講解。1、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的含義及關(guān)系（5——8分鐘）課件展示：（1）含義：①理解事實(shí)判斷；②價(jià)值判斷：對(duì)事物能否滿足主體需要以及滿足程度作出判斷；③價(jià)值選擇：人們?cè)趦r(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的選擇。

（2）關(guān)系：價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)，價(jià)值選擇體現(xiàn)了價(jià)值判斷。疫情爆發(fā)之后，全國各地的白衣天使寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，馳援武漢。是什么讓他們能夠舍小愛為大家。他們的判斷和選擇是憑空產(chǎn)生的嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的產(chǎn)生。2、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的產(chǎn)生及基本標(biāo)準(zhǔn)（5——8分鐘）（1）產(chǎn)生：是社會(huì)存在在人們頭腦中反映的產(chǎn)物，是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。（2）方法要求（標(biāo)準(zhǔn)）：堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史必由之路。材料展示:材料一:新型冠狀病毒的蔓延給我們打響了生態(tài)預(yù)警，提醒我們要重新認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系。原始社會(huì)時(shí)期，由于生產(chǎn)工具和能力的落后，人類對(duì)動(dòng)物多是敬畏和崇拜；奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)工具改善，人類捕殺、馴化動(dòng)物的能力提升，對(duì)動(dòng)物不再敬畏，大體上和諧相處；資本主義社會(huì)，生產(chǎn)工具的巨大改進(jìn)和發(fā)展，也使人類思想發(fā)生了巨大變化，這導(dǎo)致人類從思想上占有和破壞更加強(qiáng)烈。根據(jù)流行病學(xué)分析，此次新冠病毒來源很大可能是野生動(dòng)物。非法獵殺和交易野生動(dòng)物嚴(yán)重威脅野生動(dòng)物種群安全、生態(tài)系統(tǒng)安全和人民群眾生命健康。思考：1、為什么從古至今人們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)在不斷發(fā)生變化？2、從原始社會(huì)的崇拜到資本主義社會(huì)的掠奪、破壞，再到如今重新思考人與動(dòng)物的關(guān)系，不同時(shí)期人類對(duì)動(dòng)物有著怎樣的價(jià)值判斷？學(xué)生分組討論并展示答案。通過學(xué)生的回答引入價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的第一個(gè)特征：社會(huì)歷史性2、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的特征（1）社會(huì)歷史性（10分鐘）①含義：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同②意義：正確評(píng)價(jià)和分析各種價(jià)值觀念，防止簡單化和片面化傾向；與時(shí)俱進(jìn)，作出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇。方法論：把握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性，正確評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種價(jià)值觀念，不可簡單片面地做出判斷；要與時(shí)俱進(jìn)，使主觀與客觀相符合。

材料展示：材料二：今年三月份以來，我們推進(jìn)新冠病毒疫苗免費(fèi)接種，加快建立新冠病毒群體免疫屏障。但推進(jìn)工作進(jìn)展較慢，不同人群都有各種質(zhì)疑：”是否有副作用”、“有效期為多長”、“當(dāng)?shù)匾褵o新冠病例，還需要接種嗎”、“別人打過了，自己不就安全了嗎”“接種不方便”......探究二：1、材料體現(xiàn)了價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的什么特征，結(jié)合材料加以說明。2、如果你符合接種新冠病毒疫苗的條件，你會(huì)選擇接種嗎？為什么？學(xué)生分組討論并展示答案。通過學(xué)生的回答引出第二個(gè)特征：主體差異性(10分鐘)(1)表現(xiàn)：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇往往會(huì)因人而異；階級(jí)社會(huì)中，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有階級(jí)性。(2)原因：人們的社會(huì)地位、需要、立場(chǎng)、觀念、方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維能力等不同。并歸納出方法要求:把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);把個(gè)人、集體、社會(huì)利益三者的統(tǒng)一作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如何處理各種利益關(guān)系？閱讀教材歸納：①最重要的是：必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。②要把個(gè)人、集體和社會(huì)三者的統(tǒng)一作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。③當(dāng)個(gè)人利益同人民群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺站在人民群眾的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇；④當(dāng)個(gè)人利益同他人利益發(fā)生沖突時(shí)，要善于從不同角度考慮利益，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。課堂小結(jié)：課件展示。暢所欲言：聊一聊你所認(rèn)識(shí)的人在抗疫中或者在726抗洪搶險(xiǎn)中做的令你深受觸動(dòng)的事情。十一、板書設(shè)計(jì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇