初中語文-散文詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析七年級學(xué)生不具備欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn)，還不能揣摩和體會詩歌語言的凝練性并加以聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美也有困難，對于詩歌主旨和情感內(nèi)涵的豐富性還不能全面地說出。但從本文的內(nèi)容上看，本文依然是寫母愛、親情的，學(xué)生比較熟悉，若調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)來感悟，收獲會大些?！逗扇~母親》教學(xué)案新課導(dǎo)入母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個(gè)永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！二、介紹作者原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、在朗讀中體會至愛親情。2、把握借物抒情的寫作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借物抒情或托物言情的寫作方法。體驗(yàn)至愛親情，提高性學(xué)生的審美能力。四、解讀課文（一）讀“荷”（在朗讀中感知課文內(nèi)容）1、請同學(xué)們聆聽名家朗讀，掌握朗讀技巧，感受文章情感，提高朗讀水平。2、再讀課文，各小組選出“最美”的聲音展示給大家。選手從文中選一段自己喜歡的文章讀給大家聽，其他人給予客觀公正的評價(jià)。選手要拿出比拼的精神，一決勝負(fù)，評選我們班最美的聲音——“一八好聲音”。（從節(jié)奏、情感、字音、停頓等方面點(diǎn)評）【學(xué)生展示】3、朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內(nèi)容：荷葉下的紅蓮風(fēng)雨中的紅蓮（兩缸蓮花）→(回憶中的紅蓮)→﹛→母親荷葉下的紅蓮風(fēng)雨中的紅蓮（二）品“荷”（品物中話語感至愛親情）1、可見本文主要描寫的事物是：“紅蓮”。作者一共幾次寫到紅蓮？每一次看紅蓮時(shí)自然環(huán)境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？【展示】

一次

二次三次

四次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了

雨愈下愈大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來雨肆意地下著）雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅蓮開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不搖動心境煩悶不適意不寧的心緒散盡深深地受了感動紅蓮轉(zhuǎn)危為安，作者的心情也由煩悶變?yōu)楦袆?，可見作者的心情和紅蓮的命運(yùn)是緊密相連的。2、作者說“深深的受了感動”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆樱€是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動呢？哪句話是作者聯(lián)想到的內(nèi)容？【展示】生：首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用它那脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣讓人感受到母愛的偉大?！澳赣H啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”?！举p析】心中的雨點(diǎn)，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出荷葉對紅蓮的保護(hù)就像母親保護(hù)兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達(dá)最著和對母愛的贊美之情。告訴我們，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)避雨的人。荷葉對蓮的這份情誼、愛護(hù)不正是我們一出生就在享受的母愛嗎？作者通過些荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護(hù)紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎?，從而表達(dá)對母親的感激之情，這種借助描寫客觀事物表達(dá)自己思想感情的寫法叫“借物抒情”（三）賞“荷”（養(yǎng)審美情趣提審美能力）5、作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫的美？找出來賞析一下。（生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比比看哪一組同學(xué)能用你的一雙慧眼在文中發(fā)現(xiàn)更多的美點(diǎn)）【展示】如：=1\*GB3①從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般飄在水面上。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（運(yùn)用比喻的修辭，寫出花瓣漂浮的情態(tài)。）=2\*GB3②那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。（“開滿”和“亭亭”寫出花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力）=3\*GB3③那朵紅蓮，被繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。（“繁密”寫出雨下得急，“欹斜”寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。）=4\*GB3④雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面取了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（運(yùn)用擬人的寫法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到，在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。）作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。（四）贊“荷”（懂得感恩學(xué)會抒情）1、根據(jù)課文內(nèi)容出了一副上聯(lián)，大家憑借對課文的理解，齊心協(xié)力對出下聯(lián)？上聯(lián)：荷葉護(hù)紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐下聯(lián)：母親愛兒女受苦受難無私奉獻(xiàn)2、作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎郏@是冰心作品的三大主題之一，我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛，體會借物抒情的妙處。母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！斗毙恰沸〗Y(jié)母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能趕到溫暖如春。

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。

相信我們的生命中總會有一張為我們遮蔽風(fēng)雨的荷葉——我們的母親。讓我們在平淡的生活中，留心感受、回報(bào)這份至真至純的母愛。作業(yè)（選一題）回顧自己的成長經(jīng)歷，今天回家，用你喜歡的方式，表達(dá)一下你對母親的感激之情，并以日記的形式記錄下來。通過描寫一種事物來抒發(fā)自己的某種感情。（不少于500字）板書：荷葉=母親冰心愛美評測練習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音菡()萏()欹()斜徘徊()()并蒂()蔭()蔽梗()花瑞()2、走進(jìn)作者冰心(1900～1999)，原名，福建長樂人，現(xiàn)代家、、兒童文學(xué)家，詩歌代表作、等，散文集，兒童文學(xué)集。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：、、三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。3、解釋詞語(1)并蒂(2)徘徊(3)欹(4)蔭蔽(5)花瑞(6)適意4、按原文填空(1)那一朵紅蓮，________________________，今晨卻開滿了，________________________。(2)母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，，，5、找出文章的主旨句：6、下面有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是()A.《金色花》作者泰戈?duì)枺怯《任膶W(xué)家。B.《荷葉·母親》作者冰心，選自《繁星》。C.冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，著有《往事》《春水》等。D.泰戈?duì)?，著有《新月集》《飛鳥集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定為印度國歌。閱讀冰心的《繁星》完成下列問題。嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己!”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己!”7.這首詩所用的修辭手法有________、________。8.詩中用________、________、________三個(gè)詞，對不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。9.這首詩作者的寫作目的是什么?10.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]A.詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點(diǎn)明了時(shí)間正在向前移動，事物也在運(yùn)動變化B.詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時(shí)的愿望和理想C.“芽兒”“花兒”“果兒”其實(shí)是作者的化身D.這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同\o"分享到QQ空間"\o"分享到微信"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到QQ好友"\o"分享到新浪微博"效果分析縱觀這節(jié)課,大體完成了教學(xué)目標(biāo),課堂氣氛總體還不錯(cuò),學(xué)生能針對問題提出自己的見解。但有些地方完成得還不是很到位,比如,本文是散文詩,最好通過學(xué)生有感情的朗讀來體會課文、品味課文。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“讀”,朗讀、誦讀、默讀、精讀……總之要多讀,要將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中。在課堂上,我加強(qiáng)了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo),運(yùn)用多種朗讀方式,但有些學(xué)生對朗讀沒有信心,不敢大膽舉手發(fā)言。評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)得分A教學(xué)目標(biāo)（15分）A1符合初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)5

5A2切合學(xué)生實(shí)際：明確、具體、有效55

A3貫徹語文知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一55

B教學(xué)內(nèi)容（20分）B1正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書5

5B2文本處理（內(nèi)容安排）得當(dāng)，分量、深度適當(dāng)，設(shè)問精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出6

6B3學(xué)生語文活動（包括思考）設(shè)計(jì)精當(dāng)、充分、有效5

5B4內(nèi)容安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有邏輯性、條理性4

4C教學(xué)過程與方法（30分）C1圍繞目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律6

6C2充分體現(xiàn)“以學(xué)為主”的教學(xué)思想88C3老師平等參與、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教法靈活6

6C4教學(xué)策略優(yōu)化，教學(xué)程序完整，組織連貫有序55

C5注重信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)55

D教學(xué)效果（20分）D1圍繞目標(biāo)，完成任務(wù)（或針對課堂生成性目標(biāo)完成任務(wù)）4

4D2課堂氣氛積極，課堂管理民主、開放、互動，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚64

D3學(xué)生能積極思維，進(jìn)行了有效思考和有效練習(xí)，語文素養(yǎng)得到發(fā)展6

5D4學(xué)生參與面廣，各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到進(jìn)步43

E教師基本功（15分）E1語言標(biāo)準(zhǔn)流利，表述準(zhǔn)確，富有感染力；教態(tài)親切自然；對學(xué)生評價(jià)恰當(dāng)66

E2板書規(guī)范、工整、有序，多媒體運(yùn)用熟練、恰當(dāng)、有效44

E3具有較為廣闊的知識背景，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)54

評委簽名

教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然，課堂氣氛欠活躍。李紅英合計(jì)

95評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)得分A教學(xué)目標(biāo)（15分）A1符合初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)5

5A2切合學(xué)生實(shí)際：明確、具體、有效55

A3貫徹語文知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一5

5B教學(xué)內(nèi)容（20分）B1正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書5

5B2文本處理（內(nèi)容安排）得當(dāng)，分量、深度適當(dāng)，設(shè)問精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出6

6B3學(xué)生語文活動（包括思考）設(shè)計(jì)精當(dāng)、充分、有效55

B4內(nèi)容安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有邏輯性、條理性4

4C教學(xué)過程與方法（30分）C1圍繞目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律6

6C2充分體現(xiàn)“以學(xué)為主”的教學(xué)思想8

7C3老師平等參與、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教法靈活6

5C4教學(xué)策略優(yōu)化，教學(xué)程序完整，組織連貫有序55

C5注重信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)55

D教學(xué)效果（20分）D1圍繞目標(biāo)，完成任務(wù)（或針對課堂生成性目標(biāo)完成任務(wù)）4

4D2課堂氣氛積極，課堂管理民主、開放、互動，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚65

D3學(xué)生能積極思維，進(jìn)行了有效思考和有效練習(xí)，語文素養(yǎng)得到發(fā)展6

6D4學(xué)生參與面廣，各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到進(jìn)步4

4E教師基本功（15分）E1語言標(biāo)準(zhǔn)流利，表述準(zhǔn)確，富有感染力；教態(tài)親切自然；對學(xué)生評價(jià)恰當(dāng)6

6E2板書規(guī)范、工整、有序，多媒體運(yùn)用熟練、恰當(dāng)、有效44

E3具有較為廣闊的知識背景，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)5

5評委簽名

文本處理（內(nèi)容安排）得當(dāng)，分量、深度適當(dāng)，設(shè)問精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出。吳興奎合計(jì)97

評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)得分A教學(xué)目標(biāo)（15分）A1符合初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)55

A2切合學(xué)生實(shí)際：明確、具體、有效55

A3貫徹語文知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一55

B教學(xué)內(nèi)容（20分）B1正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書55

B2文本處理（內(nèi)容安排）得當(dāng)，分量、深度適當(dāng)，設(shè)問精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出66

B3學(xué)生語文活動（包括思考）設(shè)計(jì)精當(dāng)、充分、有效55

B4內(nèi)容安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有邏輯性、條理性44

C教學(xué)過程與方法（30分）C1圍繞目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律6

6C2充分體現(xiàn)“以學(xué)為主”的教學(xué)思想88

C3老師平等參與、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教法靈活66

C4教學(xué)策略優(yōu)化，教學(xué)程序完整，組織連貫有序5

5C5注重信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)55

D教學(xué)效果（20分）D1圍繞目標(biāo)，完成任務(wù)（或針對課堂生成性目標(biāo)完成任務(wù)）44

D2課堂氣氛積極，課堂管理民主、開放、互動，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚64

D3學(xué)生能積極思維，進(jìn)行了有效思考和有效練習(xí)，語文素養(yǎng)得到發(fā)展65

D4學(xué)生參與面廣，各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到進(jìn)步43

E教師基本功（15分）E1語言標(biāo)準(zhǔn)流利，表述準(zhǔn)確，富有感染力；教態(tài)親切自然；對學(xué)生評價(jià)恰當(dāng)66

E2板書規(guī)范、工整、有序，多媒體運(yùn)用熟練、恰當(dāng)、有效4

4E3具有較為廣闊的知識背景，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)55

評委簽名

內(nèi)容安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有邏輯性、條理性。課堂管理民主、開放、互動，個(gè)別學(xué)生參與度不夠。周玉玲合計(jì)

96評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)指標(biāo)得分A教學(xué)目標(biāo)（15分）A1符合初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)55

A2切合學(xué)生實(shí)際：明確、具體、有效5

5A3貫徹語文知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一55

B教學(xué)內(nèi)容（20分）B1正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教科書5

5B2文本處理（內(nèi)容安排）得當(dāng)，分量、深度適當(dāng)，設(shè)問精準(zhǔn)，重點(diǎn)突出6

6B3學(xué)生語文活動（包括思考）設(shè)計(jì)精當(dāng)、充分、有效5

5B4內(nèi)容安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有邏輯性、條理性4

4C教學(xué)過程與方法（30分）C1圍繞目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律6

6C2充分體現(xiàn)“以學(xué)為主”的教學(xué)思想8

8C3老師平等參與、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教法靈活6

6C4教學(xué)策略優(yōu)化，教學(xué)程序完整，組織連貫有序55

C5注重信息反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)5

5D教學(xué)效果（20分）D1圍繞目標(biāo)，完成任務(wù)（或針對課堂生成性目標(biāo)完成任務(wù)）4

4D2課堂氣氛積極，課堂管理民主、開放、互動，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚65

D3學(xué)生能積極思維，進(jìn)行了有效思考和有效練習(xí)，語文素養(yǎng)得到發(fā)展6

6D4學(xué)生參與面廣，各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到進(jìn)步4

3E教師基本功（15分）E1語言標(biāo)準(zhǔn)流利，表述準(zhǔn)確，富有感染力；教態(tài)親切自然；對學(xué)生評價(jià)恰當(dāng)6

6E2板書規(guī)范、工整、有序，多媒體運(yùn)用熟練、恰當(dāng)、有效4

4E3具有較為廣闊的知識背景，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)5

5評委簽名能正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容，

教態(tài)親切自然；對學(xué)生評價(jià)恰當(dāng)。王學(xué)明合計(jì)

98課后反思在講授《荷葉母親》這節(jié)課時(shí),我決心把課堂交給學(xué)生,按照“朗讀——探究——發(fā)現(xiàn)”這樣的教學(xué)思路