書法教師培訓心得體會總結(jié)4篇(模板)

書法教師培訓心得體會總結(jié)4篇(模板)（完整文檔）

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫忙我們總結(jié)積存閱歷。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，盼望能夠幫忙到大家。

書法教師培訓心得體會總結(jié)篇一

我們們擔負的是教育起點的重任，我們們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們們教師能夠多才多藝。這不禁讓我們想起了關于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也的確如此，所以，作為我們們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加扎實了舞蹈的根本功。雖然以前在學校也學過，但是由于較長時間沒有練習，一些舞蹈的根本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹?，這無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓不僅學習了舞蹈的根本動作，還在這個的根底上學習了編舞技法。我們覺得以后的教師生涯中是特別收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不行或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們們還學習了有關舞蹈教學的理論學問，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學習使我們們能夠在今后的工作中更加的得心應手。

在聲樂培訓方面，同樣讓我們受益匪淺。這幾天的培訓中我們接觸了許多關于樂理方面的學問，其實在上大學的時候都學過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些生疏了，因此我們深深的感受到凡事就怕“仔細”二字我們假如在以后的日子里每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財寶。南中路幼兒園教師的示范讓我們目不暇接，在他手中簡潔的一首小曲，子搖身一變就成了很動聽悅耳的天籟之音可見平常我們們會的那些簡潔的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們們要不停的學習新學問與新技巧，來提高個人的總體力量及水平，現(xiàn)在知道自己的缺乏了，就應當付出行動不要光說不練，平常自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然后再配上悅耳的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我們想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫忙的。

在繪畫培訓方面，我們也收到了很大的啟發(fā)。整個美術培訓中解放路幼兒園的，教師從幼兒園的顏色根底、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進展具體的介紹。培訓過程中，教師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實踐使我們，們對介紹的幾種美術形式有了肯定的了解；

通過幼兒繪畫作品的觀賞，使我們感受到兒童畫應有氣息：顏色的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；

解幼教師的講座使我們感受頗深之處：敬重幼兒的想象和制造，美術教學應當是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。

此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面留意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實施步驟、專心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我們樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣動身，把培育孩子制造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。

通過本次培訓，我們意識到在美術活動中，敬重幼兒共性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、制造美。準時鼓舞幼兒的奇思妙想、奇怪心，擅長發(fā)覺每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的準時鼓舞應貫穿于整個活動的始終，如爭論作畫方法時需要準時確定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發(fā)覺別人有利于自己的特長。

十天的技能培訓完畢了，但留給我們確實實深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。通過這次的培訓，我們理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫忙幼兒，養(yǎng)成良好的學習習慣，在“喜愛學習”和“擅長學習”兩方面怎么樣來促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學中，我們本著這個目標，努力嘗試培育幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。

書法教師培訓心得體會總結(jié)篇二

努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段。

通過網(wǎng)絡學習，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中;而教師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后教師進展觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪鸵?guī)劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

假如說，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的.愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責。批判;多一份寬容。急躁，少一點責難、懲處!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美妙。

應當說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進展學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

書法教師培訓心得體會總結(jié)篇三

從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的收獲應當是這次培訓給了我一個較為全面的思索時機，讓我再一次仔細地思索了教育、教學和學科平衡的問題。

王教師說，教育應當首先是愛的教育，沒有愛就沒有教育。關于這一點，我從不曾疑心。只是，現(xiàn)實生活中的教育又有多少能談得上是愛的教育呢？有多少教師已把教育僅僅當成一種謀生的手段或者榮譽的敲門磚呢？

我特殊清晰地記得我小學一年級的那個語文教師，不為別的，只為她對學生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉消失在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上，把作業(yè)本一本一本的順手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的是，她對上課打瞌睡的同學，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個教師，她怎么會關愛學生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否認我們的教師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實生活中，漠視學生學習、生活和心理需求的教師的確不在少數(shù)。我只是盼望這個例子能給教師們一個警醒每一位學生都是有尊嚴的個體。作為教師，我們應當了解他們的背景和需求，學會關愛和呵護他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴。

愛，是一種稀缺的力量資源。愛一個人已著實不易，要愛一群學生更是困難。蘇霍姆林斯基說，要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關心，這是一個值得思索的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學生，更是一門值得深究的藝術。

作為師范生，我們從大學二年級開頭就始終在學教學方法和教學技能。負責培訓的兩位教師也始終在強調(diào)探究式教學方法。

新課程改革以來，探究式教學方法備受推崇。確實，它幾近完善地滿意了新課程改革的各項要求。但是，對于這個探究式教學方法，我還是有些懷疑。

首先，較之于文科，它更適合于理科教學。它能否也在文科教學中大展拳腳呢？其次，文科中想語文和英語這兩個科目有許多那些商定俗成的用法或者慣例。這些是否也可以用探究式教學方法來解決呢？最終，英語中有許很多多的條條框框的語法規(guī)章，如何才能把探究式教學方法應用在這些條條框框之中呢？又如何才能使這類的探究式教學更加具好玩味性呢？

另外，對于教學方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應的教學恰到好處地應用到實際的教學過程中，我們還有很長的一段路需要走。

在這期的模擬課堂中，有語文課，數(shù)學課和地理課，還有英語課?；ピu的時候，黃教師說在聽英語課時忐忑擔心，可怕聽不懂。同時，他讓我們英語科的一位同學去評價另一位同學的數(shù)學課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重，由于它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學科平衡問題。

眾所周知，我們的科目大體上分為兩大局部：文科和理科。有一個很驚奇的現(xiàn)象，通常文科生會把數(shù)學和物理這兩個科目學得一塌糊涂，而理科生則常被英語牽著鼻子，拖著后腿走。文科生和理科生之間存在著一個特別極端的分化。這畢竟是為什么呢？我們的教育始終都在提倡全面進展?？墒?，為什么文科和理科之間的進展越來越不平衡了呢？為什么隨著教育的進展，那些極端跛子也越來越多了呢？文科跟理科之間是否存在著一個比擬適宜的平衡點呢？而這個平衡點又怎樣才能促進教育平衡和全面進展呢？

教育，教學和學科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何簡單？

古人說，我在故我思。確實，思索也是人生存在的一種意義，而人生也在思索中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠兮，吾將上下而求索。

書法教師培訓心得體會總結(jié)篇四

七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素養(yǎng)提高工程培訓班，參與了短暫、緊急、為期七天豐富的專業(yè)培訓。

從安靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學校教師和工作人員的熱忱款待和效勞。室外，驕陽似火；

室內(nèi)，春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了全部的酷熱，滋潤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。

黎水生教師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣涼爽，他以身垂范，我被他那感染力極強的語言魅力所贊嘆，被他那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗讀技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準標準的教師語言。也讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。

沈愛華教師主講的《課堂教學觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生氣和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。

最讓我難忘的是楊宇蓉教師。她為人和氣可親，言談里閃耀著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展現(xiàn)。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫面。她把既熬煎人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當活的學問，教學是真真實切的藝術，是扎扎實實的藝術。

在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和進展。在課程的根本理論中提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)。九年義務教育階段的語文課程，必需面對全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)。在這個素養(yǎng)是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采納科學的評價方法，挖掘教材中的文化蘊育點，培育學生喜愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，培