中學(xué)副校長(zhǎng)的競(jìng)聘演講稿范文

中學(xué)副校長(zhǎng)的競(jìng)聘演講稿范文

大家好！

首先感謝大家給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)！特別榮幸參與今日的競(jìng)崗演講。

一、我的工作經(jīng)受

我叫××，來(lái)自××成校。19××年誕生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，共產(chǎn)黨員，19××年參與工作。先后在××中學(xué)和××成校任教。曾任政教主任、團(tuán)支部書(shū)記、教育主任，并在××成校幫助校長(zhǎng)開(kāi)展成人教育工作。19××年參與余杭區(qū)中學(xué)中青年后備干部培訓(xùn)。先后獲得過(guò)區(qū)教育先進(jìn)工、區(qū)中（小學(xué)）優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀工程主持人、杭州市××等榮譽(yù)。

二、我的競(jìng)崗優(yōu)勢(shì)

1、我從教經(jīng)受多。我先后從事過(guò)義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育，尤其對(duì)成職教學(xué)校治理比擬熟識(shí)。中學(xué)副校長(zhǎng)競(jìng)聘演講敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

首先感謝大家給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)！特別榮幸參與今日的競(jìng)崗演講。

一、我的工作經(jīng)受我叫××，來(lái)自××成校。19××年誕生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，共產(chǎn)黨員，19××年參與工作。先后在××中學(xué)和××成校任教。曾任政教主任、團(tuán)支部書(shū)記、教育主任，并在××成校幫助校長(zhǎng)開(kāi)展成人教育工作。19××年參與余杭區(qū)中學(xué)中青年后備干部培訓(xùn)。先后獲得過(guò)區(qū)教育先進(jìn)工、區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀工程主持人、杭州市××等榮譽(yù)。

二、我的競(jìng)崗優(yōu)勢(shì)

1、我從教經(jīng)受多。我先后從事過(guò)義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育，尤其對(duì)成職教學(xué)校治理比擬熟識(shí)。

2、我有劇烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。我從小就喜愛(ài)教師這一職業(yè)，誕生在農(nóng)村，使我具有吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，勇于探究的精神。到成校時(shí)條件特別艱難，職校的學(xué)生治理難度特別大，我以校為家，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到學(xué)生的治理中去，由于成校的特別性，節(jié)假日都難得休息，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是做不到的。

3、我有較扎實(shí)的（專業(yè)）根底學(xué)問(wèn)。我（愛(ài)）好廣泛，擅長(zhǎng)思索，通過(guò)自學(xué)，不斷豐富自己的文化學(xué)問(wèn)和提高自己的業(yè)務(wù)治理水平。同時(shí)承受新事物比擬快，我曾教過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作等課程，還早在1998年自學(xué)計(jì)算機(jī)大專課程，對(duì)計(jì)算機(jī)操作方面的學(xué)問(wèn)把握得較全面，在××還小出名氣。也曾開(kāi)設(shè)了多堂區(qū)級(jí)公開(kāi)課，均受到好評(píng)。

4、我受過(guò)嚴(yán)格的“訓(xùn)練”，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量。到成校后，我始終幫助沈校長(zhǎng)工作，他工作要求特別嚴(yán)格，注意細(xì)節(jié)，處事嚴(yán)謹(jǐn)高效，在他的訓(xùn)練下，我受益非淺。在成校16年中層治理工作中，常常要與政府各部門(mén)、企業(yè)單位聯(lián)系合作，使我積存了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量。我深深地體會(huì)到：能在高水平、嚴(yán)要求的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做事，是特別幸運(yùn)的，雖然工作累點(diǎn)苦點(diǎn)，但能學(xué)到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)難以學(xué)到的教育教學(xué)治理閱歷。

三、我的工作設(shè)想

正是由于有以上的”工作經(jīng)受，為我今后的教育教學(xué)治理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，我才有信念站在這兒競(jìng)崗，我才有信念當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。假如有幸競(jìng)崗勝利，我將全力幫助校長(zhǎng)做好分管的工作。主要措施有：

1、開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育

職校學(xué)生治理難主要是由于職校生有“四差”：一是自信念差，二是責(zé)任意識(shí)差，三是行為習(xí)慣差，四是自控力量差。針對(duì)職校生“四差”，經(jīng)過(guò)十二年的學(xué)生治理實(shí)踐，總結(jié)出“三化”治理模式：“大學(xué)”化的思想教育；“小學(xué)”化的行為治理；“幼兒”化的勝利教育。

⑴“大學(xué)”化的思想教育由于職校生生理發(fā)育早熟，再加之沒(méi)有升學(xué)壓力，職校生的早戀現(xiàn)象很?chē)?yán)峻。要解決早戀問(wèn)題必需要進(jìn)展適合于職校生的“成人”教育。職校生要在職校完成三個(gè)過(guò)渡：未成年人人向成年人過(guò)渡，消費(fèi)者向勞動(dòng)者過(guò)渡，（校園）（生活）向職場(chǎng)生活過(guò)渡。對(duì)職校生的思想教育要能幫忙他們順當(dāng)完成這三個(gè)過(guò)渡?！按髮W(xué)”化的思想教育內(nèi)容包括：培育職校生的社會(huì)意識(shí)，就業(yè)后能適應(yīng)簡(jiǎn)單的就業(yè)市場(chǎng)；培育職校生的安康心理，畢業(yè)后能形成良好的人生觀?！按髮W(xué)”化的思想教育要以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)、潛移默化，切忌空洞的說(shuō)教。

⑵“小學(xué)”化的行為治理職校生行為習(xí)慣差、自控力量差，這就需要為小學(xué)、初中補(bǔ)課?！靶W(xué)”化的行為治理內(nèi)容包括：衛(wèi)生行為治理；課外行為治理；課堂行為治理；禮儀行為治理；職業(yè)行為治理；“小學(xué)”化的行為治理要以訓(xùn)練為原則，通過(guò)組織長(zhǎng)久的行為訓(xùn)練和行為過(guò)程掌握培育良好的行為習(xí)慣。

⑶“幼兒”化的勝利教育職校生大多數(shù)在小學(xué)初中時(shí)因（成績(jī)）不抱負(fù)、不太聽(tīng)話，常常受教師、家長(zhǎng)批判，很少有表?yè)P(yáng)，也很少有勝利的經(jīng)受，因此自信念極差。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以搭建各種低要求的勝利平臺(tái)，可是以個(gè)人為單位的，也可是以（班級(jí)）為單位的，但必需考慮全體都有時(shí)機(jī)勝利。一旦有勝利表現(xiàn)，就要象教師對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)一樣，俗話說(shuō)“好孩子”是夸出來(lái)的。

2、幫助校長(zhǎng)抓好教師隊(duì)伍建立

⑴制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，自主研修。

⑵實(shí)行青年教師培育拜師學(xué)藝。抓好教育理念、教學(xué)策略和研修方法的“傳、幫、帶”。

⑶抓好備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課、磨課五個(gè)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。使青年教師在求實(shí)務(wù)實(shí)中教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

⑷開(kāi)展校級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀和學(xué)科帶頭人等校級(jí)骨干教師評(píng)比，學(xué)校建立鼓勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，考核機(jī)制，努力擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。

⑸建立評(píng)價(jià)檔案，搭建活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、優(yōu)秀課件評(píng)比、教案展評(píng)、論文評(píng)比，教學(xué)根本功競(jìng)賽等活動(dòng)，促其熬煉成長(zhǎng)。

3、假如競(jìng)崗勝利，我還要做好以下四點(diǎn)：

⑴先當(dāng)好一名有尊嚴(yán)的專業(yè)教師。教好書(shū)，做個(gè)稱職的好教師，是立足教育之本?！痢聊陙?lái)，我始終信守這個(gè)信條，無(wú)論教（什么）課，從來(lái)不甘人后，也不會(huì)居人后。教師工作當(dāng)然是個(gè)職業(yè)，但它更是一個(gè)事業(yè)，干事業(yè)就要有一種專業(yè)精神。

⑵正確定位自己的角色。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的得力助手，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體中的一員。因此要擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，當(dāng)好配角。在工作中從大局動(dòng)身，積極協(xié)作校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子的（其他）成員制造性地開(kāi)展工作，做到“四不”：到位不越位、參謀不亂謀、攬事不攬功、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。遇事要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

⑶發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。團(tuán)結(jié)就是力氣，集體的才智是無(wú)窮的，“眾人拾柴火焰高”，只要我們每個(gè)人充分發(fā)揮所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就肯定能夠做好工作，干出不平凡的事業(yè)，使學(xué)校的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。我會(huì)聽(tīng)從大局，達(dá)成共識(shí)，擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，凡事以學(xué)校整體利益為重，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事力求做到以誠(chéng)待人、以禮待人、以理服人、克己奉公。

⑷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持做一個(gè)不倦的（學(xué)習(xí)）者。向書(shū)本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向伙伴們學(xué)，向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向兄弟學(xué)校學(xué)?？v向汲取，擇其優(yōu)者而習(xí)之，橫向借鑒，他山之石，可以攻玉；二是堅(jiān)持做一個(gè)理性的思考者。三思而后行，工作中就多了一份理解、一份寬容、一份和諧，一份熟悉上的趨同和行為上的俱進(jìn)；三是堅(jiān)持做一個(gè)忠實(shí)的耕耘者。“想，就要海闊天空；做，就要腳踏實(shí)地?！蔽蚁矏?ài)這句話，在學(xué)校進(jìn)