高中思想政治-優(yōu)質(zhì)課收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《收入分配與社會公平》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識目標：（1）理解公平及收入分配公平的含義。（2）理解收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容。（3）懂得效率的含義及意義。（4）掌握效率與公平的辯證關(guān)系。（5）理解如何堅持效率和公平原則。（6）結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，說明收入分配如何實現(xiàn)公平。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證地認識和對待經(jīng)濟生活中面臨的各種矛盾。（2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入分配差距，提高綜合分析問題的能力。（3）結(jié)合社會主義和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。（4）結(jié)合運用兼顧效率與公平的原則，模仿為一家公司設(shè)計合理的分配方案。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）正確認識兼顧效率與公平，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。（2）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性，提高學(xué)生對國家收入分配相關(guān)政策措施的認同感，領(lǐng)悟收入分配改革的重大意義。二、設(shè)計理念秉承以人為本的教學(xué)理念，從“權(quán)威教學(xué)”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐剿鳌庇^念，建立平等和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念，追求教學(xué)的真實性,，以學(xué)生切實感受與收獲為目標。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作探究法、案例分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、總結(jié)歸納法、講授法、交流共享學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)手段：多媒體、ppt課件、板書五、教學(xué)過程（一）課前自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標：1、通過情境體驗，準確說出收入分配公平的含義。2、通過合作探究并結(jié)合國家相關(guān)政策，提出促進收入分配公平的舉措。（重點與難點）3、通過情境體驗與合作探究，理解并能闡述效率與公平的關(guān)系，體會當前我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。（重點與難點）4、模仿：為一家公司設(shè)計合理的分配方案（二）新課導(dǎo)入—復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，這一分配制度為我國形成合理、有序的收入分配格局提供了重要的制度保證，而兼顧效率與公平則是其必須堅持的原則。收入乃民生之源，要真正落實分享經(jīng)濟，實現(xiàn)發(fā)展的成果由人民共享，就必須深化收入分配體制改革。（三）新課講授第一部分：情境模擬：我的工作我做主煙臺張裕公司芝罘經(jīng)銷店和開發(fā)區(qū)經(jīng)銷店要在寒假期間招聘一批推銷員，推銷春節(jié)節(jié)慶的葡萄酒禮盒，兩店的要求相同，但薪酬分配方式不同：芝罘店：底薪70元／天，每推出禮盒一份，提成15元。開發(fā)區(qū)店：80元／天。假如你去應(yīng)聘，你愿意選擇哪家店？并說明理由。通過現(xiàn)場調(diào)查，讓學(xué)生進行自主選擇，選派學(xué)生代表闡述理由。思考：芝罘點相比開發(fā)區(qū)店的優(yōu)勢何在？同樣多的銷售員（投入），芝罘店銷量量更大（產(chǎn)出），芝罘店效率更高?？偨Y(jié)：效率的含義和提高效率的意義效率，指經(jīng)濟活動中產(chǎn)出與投入的比率，表示資源有效利用的程度。效率的提高意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。效率是人類經(jīng)濟活動追求的基本目標之一。追問：兩店長期實施各自的薪酬方式，會有怎樣的弊端？總結(jié)：效率與公平的關(guān)系（1）效率與公平具有一致性：效率是公平的物質(zhì)前提，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。（2）效率與公平分別強調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。通過上述的分析，可以得出:公平不等于平均主義,也不等于差距懸殊。收入分配的公平主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收差距不能過大，要保證人們的基本生活需要。學(xué)生總結(jié)：收入分配公平的意義教師總結(jié)提煉：收入分配公平意義：是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。怎樣處理好效率與公平的關(guān)系？①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，既要提高效率，又要促進公平。②兼顧效率與公平，既要反對平均主義，也要防止收入懸殊；既要落實分配政策，也要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富，朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進。名詞點擊：再分配:國民收入繼初次分配之后在整個社會范圍內(nèi)進行的分配，是指國家的各級政府以社會管理者的身份主要通過稅收和財政支出的形式參與國民收入分配的過程。重點調(diào)節(jié)地區(qū)、城鄉(xiāng)、部門、不同群體之間、在職與退休人員之間的收入關(guān)系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活。第二部分：直面真相，我來支招探究活動一：材料一：2009—2015年，我國國民收入初次分配構(gòu)成比例，勞動者報酬占GDP的比重處在39%—45%之間。注：勞動報酬占GDP的比重一般國家和地區(qū)為54%～65%的水平。材料二：2003年以來我國勞動生產(chǎn)率持續(xù)增速，2014年達到72313元/人，增速7%；2015年達到76978元/人，增速6.8%。而勞動報酬的增速始終徘徊在5%左右。探究思考：上述材料與漫畫反映出我國目前的收入分配中存在怎樣的問題？這些問題的存在有何危害？你認為該如何解決？探究活動二：探究思考：上述材料反映出我國目前的收入分配中存在怎樣的問題？這些問題的存在有何危害？你認為該如何解決？播放視頻：收入分配改革方案P61-62,結(jié)合合作探究成果與視頻信息，總結(jié)：如何在收入分配中實現(xiàn)社會公平？促進收入分配公平的舉措？P61-62（1）制度保證：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2）重要舉措①增加居民收入，著重保護勞動所得，提高居民收入在國民收入分配中比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。②再分配更加注重公平。具體措施：健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，著力解決收入分配差距較大的問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護合法收入，增加低收入者收入，擴大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入，取締規(guī)范隱性收入，取締非法收入，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距。名詞點擊：轉(zhuǎn)移支付，又稱無償支出，它主要是指各級政府之間為解決財政失衡而通過一定的形式和途徑轉(zhuǎn)移財政資金的活動。社會保險、福利津貼、撫恤金、養(yǎng)老金、失業(yè)補助、救濟金以及各種補助費等；農(nóng)產(chǎn)品價格補貼也是政府的轉(zhuǎn)移支付。（四）收獲平臺我的收獲與感悟本環(huán)節(jié)，將時間交給學(xué)生，暢所欲言。（五）總結(jié)提升盡管收入分配領(lǐng)域還存在一些問題，社會上還存在質(zhì)疑的聲音，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠理性看待這些“成長中的煩惱”，給改革以時間，給改革以信心，相信隨著收入分配改革的深入，十三規(guī)劃的穩(wěn)步推進，收入分配格局必將更加更加公正、合理、有序?！爸翁煜乱玻叵裙?，公則天下平矣。”只有讓發(fā)展成果公平共享，中國的發(fā)展才更有溫度、人民的幸福才更有質(zhì)感！六、課后作業(yè)為進一步打開銷售渠道，順利完成2016年的銷售計劃，煙臺張裕公司在萊山區(qū)增開一家直營店，直營店經(jīng)理一名，銷售主管一名，店員6人。參考數(shù)據(jù)：煙臺市最低工資標準1600元/月，店面租金50萬/年，店內(nèi)電、水基本開支5萬元/月，假設(shè)利潤率為100%。請你為其設(shè)計一套薪酬分配方案，并說明理由。要求：薪酬分配方案的設(shè)計需兼顧效率與公平。七、板書設(shè)計第七課個人的收入分配第二框收入分配與社會公平一、社會公平的重要體現(xiàn)1、收入分配公平的含義及意義？2、如何促進收入分配公平？二、兼顧效率與公平1、效率的含義及意義？2、效率與公平的關(guān)系？3、如何處理二者之間的關(guān)系？《收入分配與社會公平》學(xué)情分析學(xué)生已有認知分析當下，學(xué)生早已告別“兩耳不聞窗外事”的時代，大眾傳媒給他們提供了海量的信息，并且學(xué)生思維活躍，對收入分配公平領(lǐng)域問題有了一定的認識，對國家的一些具體措施有一定的了解。但受學(xué)生的年齡、身心發(fā)展等因素的影響，有不少學(xué)生分析問題、看問題角度不夠全面，媒體傳播的一些負消息及社會上的一些質(zhì)疑聲，使學(xué)生對當前國家收入分配政策及措施的認識可能會發(fā)生偏差。因此，對于學(xué)生回答與提出的問題，應(yīng)做好及時處理課堂預(yù)設(shè)與生成的準備。2、已有知識結(jié)構(gòu)的分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于個人收入分配已有了基本的認知，明確我國現(xiàn)階段所實行的分配制度，并且初中階段對于這方面的知識也有過初步的接觸。但對于收入分配公平的理解，兼顧效率與公平原則的認識，仍然是零散，不成體系的。因此，在教學(xué)中要把握好分寸，利用情境，小組合作探究的方法，引領(lǐng)學(xué)生層層深入，增強課堂的趣味性的同時，加深學(xué)生對知識的理解，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。《收入分配與社會公平》效果分析現(xiàn)實生活中，很多人對政治課持有很大偏見，其實政治課是一門生活性、時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代與生活的一味的說教，政治課便會枯燥乏味、毫無生氣。如何走進生活，讓學(xué)生由身邊入手，從切實體驗出發(fā)，將抽象的經(jīng)濟學(xué)理論生活化、具體化，是本課成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中設(shè)置了“我的工作我做主”的情境體驗環(huán)節(jié)，選擇大家最熟悉的張裕公司，作為背景，親切具體，讓學(xué)生有話說。通過兩店薪酬方案的對比，利弊雙重分析，讓學(xué)生真切感受到了何為效率、何為公平，正確認識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神；同時，提高學(xué)生的辯證思維能力、語言表達能力、總結(jié)歸納能力。新課程提出“以學(xué)論教”的觀點，評價一個教師的教學(xué)是否有效，是否成功，關(guān)鍵是看其教學(xué)行為產(chǎn)生在學(xué)生身上的實際效果。對于“如何促進收入分配公平”這部分理論性、政策性很強的重難點知識該如何處理呢？通過了解學(xué)情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不深入，并且興趣不高。針對此情況，設(shè)計了“直面真相我來支招”的合作探究環(huán)節(jié)，通過漫畫與具體數(shù)據(jù)，找問題、談危害、尋辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，將生澀，零散的內(nèi)容串聯(lián)起來，使學(xué)生在探究體驗中，理解掌握知識。作為德育主渠道的高中政治學(xué)科,其有效落實新課程標準的極為關(guān)鍵的檢驗標準就是要看其是否實現(xiàn)了情感、態(tài)度與價值觀目標。經(jīng)過共同學(xué)習(xí)與探討,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課最后設(shè)計了“我的收獲與感悟”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松開放的情景下，暢所欲言，注意課堂生成，適時點撥、提升，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，提高學(xué)生對國家相關(guān)政策措施的認同感，理性分析看待社會現(xiàn)象，順利達成情感、態(tài)度、價值觀目標,充分挖掘政治學(xué)科的特有價值。總的來說，本節(jié)課順利達成三維目標，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性、主動性，重視學(xué)生的主體地位，符合和諧高效的要求?！妒杖敕峙渑c社會公平》教學(xué)反思本框題知識政策性、理論性很強，通過了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不理性、深入，并且興趣不高。如何走進生活，讓學(xué)生由身邊入手，從切實體驗出發(fā)，將抽象的經(jīng)濟學(xué)理論生活化、具體化，是本課成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中設(shè)置了“我的工作我做主”的情境體驗環(huán)節(jié)，選擇大家最熟悉的張裕公司，作為背景，親切具體，讓學(xué)生有話說。通過兩店薪酬方案的對比，利弊雙重分析，引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)、歸納效率與公平的相關(guān)問題，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。針對“如何促進收入分配公平”這部分重難點知識，設(shè)計了“直面真相我來支招”的小組合作探究活動，通過漫畫與具體數(shù)據(jù)，找問題、談危害、尋辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，將生澀，零散的內(nèi)容串聯(lián)起來，使學(xué)生在探究體驗中，理解掌握知識。新課程強調(diào)生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念，追求教學(xué)的真實性,，以學(xué)生切實感受與收獲為目標。本節(jié)課最后設(shè)計了“我的收獲與感悟”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松開放的情景下，暢所欲言，注意課堂生成，適時點撥、提升，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，提高學(xué)生對國家相關(guān)政策措施的認同感，理性分析看待社會現(xiàn)象，順利達成情感、態(tài)度、價值觀目標,充分挖掘政治學(xué)科的特有價值。總的來說，本節(jié)課順利達成三維目標，注重學(xué)生能力的提升與切實的情感體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性、主動性，課堂氣氛生動熱烈，符合和諧高效的要求。但一些細節(jié)問題的處理，語言的嚴謹性、時間的把握的靈活度上還需進一步完善，有效增加生生互動課堂會更加精彩。《收入分配與社會公平》教材分析一、知識分析本單元與第二單元呼應(yīng)，重在解決“為誰生產(chǎn)”的問題，將視線由財富創(chuàng)造引向財富分配，引領(lǐng)學(xué)生進入新的經(jīng)濟領(lǐng)域。《收入分配與社會公平》在《經(jīng)濟生活》中，上承“個人收入分配制度”，下接“財政與稅收”，是重要的知識節(jié)點。繼上一框題介紹完個人收入分配制度后，本節(jié)課把學(xué)生對個人收入分配問題的思考又向前推了一步，即結(jié)合建設(shè)中國特色社會主義這個大背景，我國是如何在收入分配中體現(xiàn)社會公平，如何兼顧效率與公平的原則。收入分配公平事關(guān)共同富裕目標的實現(xiàn)，事關(guān)建設(shè)全面小康的全局，事關(guān)“協(xié)調(diào)、共享”十三五規(guī)劃理念的落實，是我國深化收入分配體制改革所要解決的重中之重，而兼顧效率與公平則是貫徹其間必須堅持的原則。因此，本框知識既是當下熱點，又是教學(xué)的重難點所在。二、本課的學(xué)科價值1、通過本課學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證、理性的認識和對待現(xiàn)實生活中收入分配領(lǐng)域存在的問題與質(zhì)疑，給改革時間，給改革以信心。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心弱勢人群的道德良知和責任意識。三、教材整合通過創(chuàng)設(shè)情景“我的工作我做主”，讓學(xué)生自主參與選擇，引導(dǎo)學(xué)生深入探究芝罘店與開發(fā)區(qū)店的利弊，解決效率與公平的相關(guān)問題，將課本第二部分兼顧效率與公平的知識，整合到第一環(huán)節(jié)。通過小組合作探究，出示當下社會收入分配領(lǐng)域中存在的問題及漫畫、具體數(shù)據(jù)，找問題、談危害、尋辦法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，分享意識，合作解決重難點如何促進社會公平。四、教學(xué)重點與難點1、如何促進收入分配公平？2、效率與公平的關(guān)系？及如何處理二者之間的關(guān)系？五、課時安排1課時六、課型新授課《收入分配與社會公平》評測練習(xí)1、國務(wù)院決定,2015年我國城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險財政補助標準由2014年的每人每年320元提高到380元。下列選項中,對國務(wù)院的這一決定理解正確的是()A.提高醫(yī)療補助標準,優(yōu)化城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)B.健全初次分配機制,協(xié)調(diào)國家與個人的利益關(guān)系C.加大再分配力度,提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保障水平D.增加貨幣供應(yīng)量,提高城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險籌資水平答案C2、基尼系數(shù)是判斷居民內(nèi)部收入分配差異程度的指標。該系數(shù)介于0~1之間。值越小,表明收入分配越平均;反之,表明收入差距越大。國際上通常把0.40作為貧富差距的警戒線。2010—2014年,中國收入再分配后的基尼系數(shù)分別為0.481、0.477、0.474、0.473和0.469。對比下圖,不考慮各國發(fā)展階段和發(fā)展水平的差異,可以推斷出()2010年部分發(fā)達國家的基尼系數(shù)①近年來,中國的貧富差距越來越大且高于圖中發(fā)達國家②法國收入再分配政策對貧富差距的調(diào)整效果比英國更明顯③中國應(yīng)運用稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付等手段強化再分配功能④發(fā)達國家依賴以市場為主導(dǎo)的收入分配機制實現(xiàn)社會公平A.①② B.②③ C.②④ D.③④答案B3、閱讀材料，完成下列要求。收入與分配關(guān)系國計民生。堅持共享發(fā)展，成為今后五年經(jīng)濟社會發(fā)展的一個基本理念，受到廣泛關(guān)注。材料一：2015年10月19日上午，國新辦就2015年前三季度國民經(jīng)濟運行情況舉行發(fā)布會。初步核算，前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值487774億元，按可比價格計算，同比增長6.9％，經(jīng)濟下行壓力繼續(xù)加大。根據(jù)城鄉(xiāng)一體化住戶調(diào)查，前三季度全國居民人均可支配收入16367元，同比名義增長9.2％，扣除價格因素實際增長7.7％，比上半年提高0．1個百分點。按常住地分，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入23512元，同比名義增長8.4％，扣除價格因素實際增長6.8％；農(nóng)村居民人均可支配收入8297元，同比名義增長9.5％，扣除價格因素實際增長8.1％。結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟生活知識，分析我國居民收入增長狀況及其意義。參考答案：（1）收入是消費的基礎(chǔ)和前提，居民收入增加，有利于促進消費，提高居民生活水平。（2）有利于使經(jīng)濟發(fā)展更