初中道德與法治-我們受法律特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們受法律特殊保護(hù)》的課標(biāo)分析第三部分課程內(nèi)容（三）心中有法知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力?！段覀兪芊商厥獗Ｗo(hù)》的教材分析一、教材的地位與作用本課主要著眼于未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中由于主觀上身心發(fā)育不健全，客觀上外部環(huán)境較復(fù)雜，而導(dǎo)致遭受意外傷害和不法侵害的現(xiàn)狀，依托課堂教學(xué)這個(gè)渠道，幫助學(xué)生從個(gè)人和國(guó)家這兩個(gè)層面了解法律在維護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)過(guò)程中的必要性與重要性，并以此為基礎(chǔ)，加深其對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法所建構(gòu)的保護(hù)體系的認(rèn)知。同時(shí)本框題內(nèi)容，既是第二單元第一課《抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪》在法律視角下得深入解讀，也是后續(xù)內(nèi)容《自我保護(hù)》搭建的理論先導(dǎo)，所以在第二單元中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合初二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展水平等實(shí)際情況，我從三個(gè)方面分解了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我受到法律的特殊保護(hù)。2、能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。3、知識(shí)：知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“未成年人自身的特點(diǎn)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)《我們受法律特殊保護(hù)》的學(xué)情分析未成年人的身心處在快速發(fā)育期，幼稚與成熟并存，雖然已經(jīng)具有一定的辨別是非的能力，但是由于成長(zhǎng)過(guò)程的局限，很多人對(duì)于什么是法律保護(hù)、為什么要接受法律保護(hù)等問(wèn)題的了解依然是淺嘗輒止，依然無(wú)法全面的了解當(dāng)面對(duì)未成年人的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，應(yīng)該怎么做。所以必須對(duì)未成年人所受到的來(lái)自家庭、社會(huì)、學(xué)校、司法等方面的特殊保護(hù)進(jìn)行深入分析，并著眼于未成年人傷害事件不斷上升的情況，盡快幫助其了解國(guó)家現(xiàn)有的保護(hù)未成年人的法律體系，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立運(yùn)用法律手段增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，為增強(qiáng)自我保護(hù)的能力奠定良好的基礎(chǔ)。《我們受法律特殊保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我受到法律的特殊保護(hù)。2、能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。3、知識(shí)：知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：“家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“未成年人自身的特點(diǎn)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課播放視頻“青春不能錯(cuò)位”師：看視頻，談感悟生：師：未成年人是祖國(guó)的花朵，含苞待放，然而我們身邊有這樣一些未成年人，他們的生命之花還沒(méi)來(lái)得及綻放，就已經(jīng)凋零。由于自我要求過(guò)低，家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，使得他們走上了違法犯罪的道路。但是，國(guó)家高度重視未成年人的健康成長(zhǎng)，不僅制定了相應(yīng)的法律，還有具體的措施。今天，讓我們一起走進(jìn)第4課《撐起法律保護(hù)傘》，學(xué)習(xí)第1框題《我們受法律特殊保護(hù)》（二）自主學(xué)習(xí) 自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。1、法律為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？（1）未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別能力不強(qiáng)，_________________較弱，容易受到不法侵害。（2）未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系到民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)，需要得到_______。2、法律是如何對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的？（1）法律制定了專門保護(hù)未成年人的法律,___________________和_______________（2）法律從_________________和司法四個(gè)方面具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的法律責(zé)任。師：找同學(xué)來(lái)分享預(yù)習(xí)成果。生：師：除了完成預(yù)習(xí)題以外，你還有其它收獲嗎？生：師：我們受法律特殊保護(hù)中的“我們”指的是哪個(gè)特殊群體？生：師：同學(xué)們?cè)谧灾黝A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常棒，希望你們繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)能力，它會(huì)讓你受益終生?。ㄈ┖献魈骄浚禾厥獗Ｗo(hù)的原因觸目驚心：1、2015青少年上網(wǎng)安全數(shù)據(jù)分析顯示：由于青少年身心發(fā)展不成熟，警惕性低，不注意保護(hù)個(gè)人隱私，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)欺詐又具有極高的迷惑性，致使近年來(lái)未成年人在網(wǎng)上遭受身心傷害和財(cái)產(chǎn)損失的案件呈上升趨勢(shì)。2、在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著這些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象：以大欺小、以強(qiáng)凌弱，采取語(yǔ)言威脅或暴力手段，用強(qiáng)拿、硬要、假借、敲詐、勒索等方式，公開(kāi)非法獲取未成年人的財(cái)物。想一想：為什么未成年人遭受身心傷害和財(cái)產(chǎn)損失的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)？（要求：以小組為單位討論，選取中心發(fā)言人）師：剛才，同學(xué)們歸納出了未成年人自身發(fā)展存在的不足，正是因?yàn)槲闯赡耆烁鞣矫娑歼€不夠成熟，容易遭受不法侵害。所以需要法律特殊保護(hù)。師：我們來(lái)欣賞《少年中國(guó)說(shuō)》中精彩的片段，播放《少年中國(guó)說(shuō)》師：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”說(shuō)明了什么？生：師：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”說(shuō)明了未成年人是國(guó)家和民族的希望，所以從國(guó)家角度來(lái)講，未成年人同樣需要特殊保護(hù)。過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了法律為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)法律是如何對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的？師：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們知道有相關(guān)的法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我們?cè)俅螐?fù)習(xí)一遍。生：齊讀我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人做出了明確的規(guī)定。我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面規(guī)定了保護(hù)未成年人的具體內(nèi)容。師：同學(xué)們一定要記住《未成年人保護(hù)法》從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面規(guī)定了保護(hù)未成年人的具體內(nèi)容。接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，他的名字叫小卓，并且聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在他身上的故事。播放視頻“迷途知返”18秒停一下：小卓為什么會(huì)感到孤獨(dú)？1分12秒停一下：小卓是未成年人，能出入娛樂(lè)場(chǎng)所嗎？能應(yīng)聘網(wǎng)管嗎？2分20秒停一下：小卓被帶走了，很讓人心疼，好在事情又發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。合作探究：特殊保護(hù)的內(nèi)容（要求：以小組為單位討論，選取中心發(fā)言人）1、小卓為什么會(huì)感到孤獨(dú)？生：師：小卓誤入歧途和家庭保護(hù)有沒(méi)有關(guān)系？生：師：母親沒(méi)有盡到家庭保護(hù)的義務(wù)，沒(méi)有依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。2、小卓誤入歧途，除自身和家庭原因外，還可能有哪些因素？生：師：社會(huì)因素，未成年人不得進(jìn)入娛樂(lè)場(chǎng)所，任何組織不得雇傭未成年人。社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界應(yīng)該肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)校因素，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德智體諸方面的教育。3、“檢查機(jī)關(guān)對(duì)小卓不予逮捕”體現(xiàn)了哪種特殊保護(hù)？司法保護(hù) ①未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理，并適應(yīng)未成年人生理、心理特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。

②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。③在辦理未成年人犯罪案件時(shí)，實(shí)行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。師：聊完家庭、社會(huì)、司法保護(hù)，我們一起（四）走進(jìn)生活：共話學(xué)校保護(hù)師：分享你感受到的學(xué)校保護(hù)的事例生：師：你們很細(xì)心，也懂得感恩，感受到了學(xué)校和老師為你們的付出，我在搜集材料的過(guò)程中，也看到了我們學(xué)校為改善辦學(xué)條件所做出的努力，濟(jì)寧市第十三中學(xué)：學(xué)校保護(hù)的楷模學(xué)校努力改善辦學(xué)條件：2015年9月高標(biāo)準(zhǔn)綜合實(shí)驗(yàn)樓投入使用；2015年9月，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓落成并投入使用；學(xué)校圖書(shū)館、儀器室、實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；重視家校合作，對(duì)學(xué)生齊抓共管；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，重視學(xué)生德智體全面發(fā)展。師：我有個(gè)提議：讓我們一起把掌聲送給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝他們?yōu)槲覀兊母冻?，同時(shí)，也希望同學(xué)們能以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校?。ㄎ澹┲R(shí)小結(jié)師：我們一起來(lái)梳理今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)眾志成城：用我們的愛(ài)心給你們成長(zhǎng)的力量！一朵花的成長(zhǎng)，離不開(kāi)花瓣呵護(hù)的目光；一朵花的綻放，離不開(kāi)花蕊自信的力量；一朵花的芬芳，離不開(kāi)綠葉撐起的翅膀；未成年人是祖國(guó)的花朵，需要成長(zhǎng)，需要綻放，更需要播撒芬芳，但這一切都離不開(kāi)你們內(nèi)心永恒的夢(mèng)想，所以我想大聲告訴你：“同學(xué)們，請(qǐng)記住，只要你想飛翔，全世界都會(huì)為你起立，鼓掌?。W(xué)以致用：“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會(huì)之殤！”2016年1月27日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)都要伸出援手，保障和關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。要通過(guò)支持社工、慈善組織等社會(huì)力量參與，完善關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。建立強(qiáng)制報(bào)告、干預(yù)、幫扶等機(jī)制，堅(jiān)決打擊侵害留守兒童的各種違法行為，加大寄宿制學(xué)校的建設(shè)。（1）“留守兒童”問(wèn)題為什么備受社會(huì)關(guān)注？法律為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)：自身原因和國(guó)家原因（2）為幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，請(qǐng)向家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府提出一些合理化建議。家庭：家長(zhǎng)要加強(qiáng)與留守兒童聯(lián)系溝通，關(guān)注他們的日常生活和心理健康。學(xué)校：家校聯(lián)合，加強(qiáng)校園安全管理，為留守兒童創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。社會(huì)：全社會(huì)共同營(yíng)造關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。政府：要加大生活補(bǔ)助，保證留守兒童的營(yíng)養(yǎng)餐正常發(fā)放?！段覀兪芊商厥獗Ｗo(hù)》的評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.青少年是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)要為他們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。下列做法體現(xiàn)對(duì)未成年社會(huì)保護(hù)的有（）①爸爸帶小敏去看望孤寡老人②全國(guó)開(kāi)展整治少兒出版市場(chǎng)的專項(xiàng)行動(dòng)③學(xué)校設(shè)立“禁煙標(biāo)志”④民政等部門推動(dòng)建立未成年人監(jiān)護(hù)干預(yù)制度A.①②B.②③C.③④D.②④2.開(kāi)學(xué)伊始，中學(xué)生小林見(jiàn)校門口多了一位警察。班主任告訴他，為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開(kāi)展“社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)”；同時(shí)我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。這些變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()A．司法保護(hù)和學(xué)校保護(hù)B．社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)D．社會(huì)保護(hù)和家庭保護(hù)3.維護(hù)少年兒童的權(quán)益是全社會(huì)的責(zé)任。法律規(guī)定家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)是保障未成年人合法權(quán)益的基本途徑。對(duì)此，下列做法正確的是（）A.某父母為掌握女兒的思想狀態(tài)，經(jīng)常乘女兒不在家的時(shí)候翻看其信件B.某學(xué)校為提高學(xué)生的應(yīng)急能力，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)C.小雨今年16歲，去年暑假在某餐館當(dāng)了一個(gè)月的服務(wù)員D.某法院公開(kāi)審理14歲少年XX搶劫案，判其有期徒刑1年二、情境分析4..閱讀漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)漫畫(huà)一體現(xiàn)了法律對(duì)未成年人的哪種保護(hù)？這種保護(hù)有什么作用？(2)漫畫(huà)二反映的特殊保護(hù)有哪些實(shí)施主體？這種保護(hù)在實(shí)踐中還有哪些措施？(3)作為漫畫(huà)一中的未成年人，應(yīng)該如何做到自我保護(hù)？?！段覀兪芊商厥獗Ｗo(hù)》的效果分析通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了（一）法律為什么對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，包括1、未成年人的角度：生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，辨別能力不強(qiáng)；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。2、國(guó)家的角度：我們是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。同時(shí)學(xué)會(huì)了課本中沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)自己的合法權(quán)益被侵犯后，既不能忍氣吞聲，也不能以牙還牙，應(yīng)該運(yùn)用法律手段、按照法定程序、采用合法手段進(jìn)行，不得采取非法手段。（二）法律是如何對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的。首先學(xué)生了解了：我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人做出了明確的規(guī)定。還知道了：我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面規(guī)定了保護(hù)未成年人的具體內(nèi)容。通過(guò)小卓的例子，同學(xué)們知道了家庭保護(hù)中：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。社會(huì)保護(hù)中：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入；任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。司法保護(hù)中：學(xué)生知道了廣義的司法保護(hù)和狹義的司法保護(hù)在生活中的表現(xiàn)。我覺(jué)得學(xué)生在共話學(xué)校保護(hù)中表現(xiàn)得特別好：學(xué)生知道學(xué)校和老師為自己的付出，有感恩心理，希望他們能以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校和老師所做的努力。學(xué)以致用環(huán)節(jié)：為幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，請(qǐng)向家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府提出一些合理化建議。學(xué)生在家庭保護(hù)方面的答案很暖心，在學(xué)校保護(hù)方面的答案很實(shí)用，但是關(guān)于社會(huì)和政府需要努力的方面還需要完善。雖說(shuō)《我們受法律特殊保護(hù)》是一節(jié)法律課，但是我同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，我覺(jué)得從學(xué)生的效果反饋來(lái)看本節(jié)課很成功！《我們受法律特殊保護(hù)》的課后反思今天我在六樓錄播室執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課。現(xiàn)在談?wù)勥@節(jié)