豐富詞語積累

豐富詞語積累.豐富熟語積累01.。熟語熟語是定了型的詞組或句子，相當(dāng)于一個(gè)語言單位。熟語源遠(yuǎn)流長，言簡意賅，富有表現(xiàn)力。熟語主要包括慣用語、諺語、格言、歇后語、成語等。其中成語是熟語中最常用的一種。慣用語慣用語是口頭上常用的習(xí)慣用語。慣用語通俗易懂，具有口語色彩；慣用語大都是三個(gè)音節(jié)的固定結(jié)構(gòu)；慣用語大都能拆開，在動(dòng)賓之間能插進(jìn)其他成分。例：鉆空子吹牛皮扣帽子打棍子諺語諺語是在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語通俗易懂，生動(dòng)形象，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)勻稱，音調(diào)和諧。從結(jié)構(gòu)上看，諺語一般是句子；從來源上看，諺語一般來自人民群眾的口語；從特點(diǎn)上看，諺語通俗易懂。諺語眾人拾材火焰高三百六十行，行行出狀元。只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈。飯后百步走，活到九十九。冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。想要人長壽，多吃豆腐少吃肉。格言格言是簡練而含義深刻并具有教育意義的警句。1.來源不同。諺語來自人民群眾，格言是名人語錄，大都見于文獻(xiàn)記載。2.意義色彩不同。諺語通俗易懂，口語色彩鮮明；格言書面語色彩濃厚，與必須加以解釋才能使人理解其意義。3.格言比諺語的哲理性更強(qiáng)，教育意義更深刻，大都意味深長，使人警醒。諺語和格言的區(qū)別歇后語歇后語是一種由“前語”和“后語”組成，并且只要說出“前語”就能讓人猜到“后語”的意思的口頭用語。根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，歇后語可分為兩類：喻義的：“前語”是一個(gè)比喻，“后語是對(duì)“前語”的解釋。例如：“水中撈月——一場空”諧音的：“后語”借助音同或音近現(xiàn)象來表達(dá)雙關(guān)的意思。例如：“孔夫子搬家——盡是書（輸）”領(lǐng)略成語的魅力02.成語

所謂成語，是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語（詞組）。它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于一個(gè)詞的語言單位。成語大多由四個(gè)字組成?？涓钢鹑站l(wèi)填海自相矛盾狐假虎威

負(fù)荊請(qǐng)罪

臥薪嘗膽立地成佛

夸父逐日精衛(wèi)填海神話傳說

刻舟求劍狐假虎威寓言故事

負(fù)荊請(qǐng)罪臥薪嘗膽歷史故事

功德無量立地成佛外來文化

老驥伏櫪青出于藍(lán)文人作品

咬文嚼字不三不四群眾口語成語的來源成語的語法結(jié)構(gòu)1、并列關(guān)系。如：防微杜漸2、承接關(guān)系。如：先斬后奏3、目的關(guān)系。如：守株待兔4、因果關(guān)系。如：水落石出5、主謂關(guān)系。如：毛遂自薦6、動(dòng)賓關(guān)系。如：頓開茅塞7、動(dòng)補(bǔ)（含形補(bǔ)）關(guān)系。如：輕如鴻毛8、連動(dòng)關(guān)系。如：畫蛇添足9、兼語關(guān)系。如：請(qǐng)君入甕10、偏正關(guān)系。如：衣冠禽獸正確使用成語辯源流，切忌望文生義辯色彩，切忌褒貶誤用辯對(duì)象，切忌張冠李戴辯語意，切忌不合語境正確使用成語辯尊卑，切忌謙敬錯(cuò)位辯程度，切忌輕重失度辯位置，切忌搭配不當(dāng)辯意義，切忌重復(fù)贅余成語練習(xí)03.84歲的終南山院士逆行武漢，義無反顧；73歲的李蘭娟院士進(jìn)入重癥病房，投身一線......他們的實(shí)際在微博上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)友們紛紛表達(dá)對(duì)他們的濫美之詞。李玲同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績突出，而且很喜歡幫助別人，她做的好事可稱得上是擢發(fā)難數(shù)。練習(xí)褒貶誤用近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長，生活條件大大改善，對(duì)商場里琳瑯滿目的高檔電器再也不能望塵莫及。趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累?；疖囌敬箝T對(duì)面，有一座鐘樓與它形影相吊，構(gòu)成一道十分獨(dú)特的風(fēng)景，為這座城市增色不少，成為外地客人對(duì)這座城市的第一印象。練習(xí)望文生義大自然這一超級(jí)畫家用鬼斧神工的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。央視《中央詩詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目的走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。練習(xí)用錯(cuò)對(duì)象1.看到他這種滑稽的表演，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。一般指無法控制自己，忍不住要發(fā)笑。

2.他全身被打得遍體鱗傷。渾身受傷，傷痕象魚鱗一樣密。形容受傷很重。3.你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷吧。藏在內(nèi)心深處的事.難以說出口的隱衷.

練習(xí)語義重復(fù)1.王教授已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表一孔之見。拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。一孔之見：從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。2.在這方面，我是當(dāng)之無愧的楷模。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧(敬辭)練習(xí)謙敬錯(cuò)位練習(xí)1.你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻?！俱昧虚T墻】謙辭，“忝”表示辱沒他人自己有愧。誤用分析：該詞只能用于自己，不能用于他人。2.有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助?！径αο嘀慷α?，敬辭，大力(表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用)。誤用分析：該成語屬于敬辭，不能用于自己。謙敬誤用成語練習(xí)圍棋等棋類游戲能很好地培養(yǎng)人的統(tǒng)籌意識(shí)和戰(zhàn)略眼光，因?yàn)槿绻繜o全牛，就很可能因顧此失彼而落敗。解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決問題。你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。TVB編劇可謂想入非非，居然能將《水滸傳》和《無間道》拼湊成一個(gè)現(xiàn)代警匪故事，真是佩服他們的想象力。單擊此處可添加大標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了最終呈現(xiàn)發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡意賅的闡述觀點(diǎn)；根據(jù)需要可酌情增減文字，以便觀者可以準(zhǔn)確理解您所傳達(dá)的信息。您的正文已經(jīng)簡明扼要，但信息卻錯(cuò)綜復(fù)雜，需要用更多的文字來表述；但請(qǐng)您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給人帶去光明，但更多時(shí)候只需播下一顆種子，自然有微光照拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分的表達(dá)觀點(diǎn)，往往可以事半功倍。單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了