儀表之禮教案

儀表之禮教案儀表之禮教案教學(xué)目標(biāo)：通過活動的開展，使學(xué)生了解古今儀表小故事，從而意識到儀表的重要性。通過圖文并茂通俗易懂的故事，教育和引導(dǎo)學(xué)生注意個人儀表，重視儀表整潔，得體，樹立良好的小學(xué)生形象。教學(xué)方法：借助圖片、視頻、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)形式：介紹小故事，激發(fā)興趣。古時候有一位年輕帥氣的小伙子，是雕刻師，專門雕刻鐘馗的石碑。年復(fù)一年日復(fù)一日，突然有一天，年輕帥氣的小伙子發(fā)現(xiàn)自己的樣貌變得非常的猙獰，心里很害怕也很苦惱。于是他來到一家寺廟為自己祈福，他告訴神明，他這一生并沒有做過壞事，對工作也是盡心盡力，但不知為什么老天要懲罰一個無辜的人，讓一位本來帥氣的人變得丑陋不堪。這時，一位得道高僧聽到了小伙子的苦惱，便詢問他是做什么的，小伙子如實告知自己是做雕刻的。得道高僧又問他雕刻什么圖案，小伙子告知是雕刻鐘馗的。得道高僧哈哈大笑說：“想恢復(fù)你從前的樣貌并不難，你還是好好做你的雕刻師，但從此你不要雕鐘馗了，你要雕彌勒佛?！弊源艘院?，年輕小伙子不僅恢復(fù)了從前的樣貌，并且樣貌變得更加和藹可親。介紹儀表之禮具體內(nèi)容八禮八儀的學(xué)習(xí)和體驗，從生活細(xì)節(jié)入手，做一個文明有德的人。八禮主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。今天我們先來學(xué)習(xí)一下：儀表之禮。儀表之禮：面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方?？偨Y(jié)個人儀表禮儀要求對于我們小學(xué)生而言，要做到以下幾點：勤洗頭、勤洗澡，頭發(fā)、身體無異味，指甲里無污垢。不當(dāng)眾挖鼻孔、掏耳朵，公共場合不脫鞋。進行室外活動時，嚴(yán)禁將校服拿在手中揮舞，嚴(yán)禁將校服頂在頭上或系在腰間。如需將校服放置于教室，應(yīng)掛在椅背，或折疊放在書包柜里，不可隨意擱置在課桌上。勤換衣服和鞋襪，保持著裝整潔。校服要常某某、常某某、無污損，保管得當(dāng)。若有遺失，應(yīng)及時向老師匯報。坐姿要端正，站立時抬頭。挺胸。在公共場合不東倒西歪。保持書包和個人物品整潔。儀表對于小學(xué)生的意義：儀表之禮，讓人一看就知道你是否有修養(yǎng)、內(nèi)涵。同學(xué)們應(yīng)從小注意自己的儀表之禮，因為你們是祖國的花朵，是國家的希望，也是國家的面貌?？偠灾褪翘岣咦陨須赓|(zhì)，又代表了國家。應(yīng)該重視。學(xué)生總結(jié)今后在儀表方面的注意點。希望各位同學(xué)通過努力做一個儀表得體的小學(xué)生。儀式之禮教案教學(xué)目標(biāo)：通過八禮主題活動的開展讓學(xué)生明確什么是八禮。讓學(xué)生懂得儀式之禮，并能付諸行動，使學(xué)生掌握各類儀式的禮儀規(guī)范。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入酒店老板與無賴的故事導(dǎo)入，目的激發(fā)學(xué)生興趣。由故事的啟示引入對禮儀的解讀。二、文明禮儀知多少？在日常學(xué)習(xí)、生活中，你知道應(yīng)遵守哪些文明禮儀？學(xué)生七嘴八舌話禮儀中國古代有哪些禮儀故事？學(xué)生舉例：孔融讓梨等等2．主持人小結(jié)：禮儀是對他人的尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學(xué)禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。三、“你說我說”環(huán)節(jié)儀式之禮。定義：儀式是指在人際交往中，特別是在一些比較重大、比較莊嚴(yán)、比較隆重、比較熱烈的正式場合里，為了激發(fā)起出席者的某種情感，或者為了引起其重視，而鄭重其事地參照合乎規(guī)范與管理的程序，按部就班地舉行某種活動的具體形式。1．找找生活儀式中不文明現(xiàn)象，以此引發(fā)對不文明現(xiàn)象的感悟。2．學(xué)生找找自己在生活中的不文明現(xiàn)象，指出不文明行為帶來的后果。觀賞校園情景?。簝x式之禮。說說“儀式的作用”，“怎樣做個懂儀式之禮的學(xué)生”？當(dāng)今社會，對組織而言儀式有著重要的作用，它有利于提高組織的知名度和美譽度，塑造組織形象；有利于鼓舞員工的士氣，激發(fā)員工對本組織的熱愛，培育組織員工的價值觀念，增強組織的凝聚力；有利于傳遞組織的信息，使組織贏得更多的成功機會和合作伙伴；有利于溝通情感，傳達意愿，增進友情。主持人（小結(jié)）：禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì),禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗,影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。言談之禮教案教學(xué)目的：通過對交談禮儀的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與他人交往中，做到言之有禮，談吐文雅，給人留下良好的印象。教學(xué)重難點：交談時談吐文雅會給人留下良好的印象，滿嘴臟話，甚至惡語傷人，會令人反感討厭，不同對象靈活運用。教學(xué)準(zhǔn)備：查資料教學(xué)方法：理論和實際相結(jié)合教學(xué)過程：導(dǎo)入智慧之光即使是最深刻的言論，如果一個人說的時候態(tài)度粗暴、傲慢或者吵吵嚷嚷，即便是在辯論上面獲得了勝利，在別人心目中也是難以留下好印象的?！蹇嗽捳f得好就會如實地達意，使聽者感到舒適，產(chǎn)生美感，這樣說話就成了藝術(shù)?！旃鉂撍自捳f“良言，一句一冬暖，惡語傷人六月寒”，可見，語言談吐水平的高低決定了人們社交能力的高低。正確、得體的談吐可以迅速、有效地傳遞信息．塑造良好的社交形象，促進社交的成功。新授一、言談的基本禮儀在人際空往中，哪些活該說，哪些話不該說，怎樣正確地使用言談表達個體的情感，這都是言淡禮儀關(guān)注的問題。恰如其分的言談應(yīng)遵循如下幾點原則：尊重談話對象言談禮儀中最基本的雖求是尊重淡話對象。在人際交往中，無論交談雙方的身份地位、財富、文化等個體因素片面差別多大，最起碼應(yīng)該做到尊重對方。尊重談話對象表現(xiàn)在：在言談過程中多用贊美的語言，不要惡意傷人；顧及他人感受，不宜只選擇自己感興趣的話題作為談話內(nèi)容而使對方覺得了無生趣，或者對失意的人談?wù)撟约旱靡獾氖虑槎黾觿e人的傷感；對于一些敏感性問題，如女性的年齡、對方的薪金水平、宗教信仰等私人問題，最好不要淡及，因為這是非常失禮的行為。親疏有度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x每個人都有自己的個人空間，研究證明，如果陌生人侵入個體的個人空間，會引起個體的防備心理。美國學(xué)者愛德華XXXXX霍爾提出了相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示：在人際交往中，個體必須注意與對話者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，做到親疏有度。從言談禮儀來講，如果距離淡話對象過遠，一方面對方不容易聽清講話內(nèi)容，另一方面會使對方誤認(rèn)為你不喜歡他而故意不表示友好；如果距離太近，會引起對方的“防衛(wèi)”心理，并給人一種輕佻、隨意的感覺，使對方產(chǎn)生反感。根據(jù)談話對象、場合等的不同靈活變化交談是一個受多因素影響的過程，個體應(yīng)根據(jù)談話對象、場合等的不同靈活變化。不同年齡、性別、職業(yè)的人，興趣愛好、稱呼會有所不同，因此言談要看對象。譬如，對于有頭銜的人稱呼其頭銜，就表示對其的尊重；對于戀人之間，直呼其名或使用呢稱則更加韞馨；言談也應(yīng)根據(jù)場合靈活變化，正式場合說話應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，事先要有所準(zhǔn)備，不能毫無章法，非正式場合，則可以隨便一些，便于感情交流，有些人說話文縐縐，有蝗人講話俗不可耐，就是沒有分清正式場合與非正式場合的界限。譬如：一般地說，說話應(yīng)該與場合中的氣氛相協(xié)調(diào)，在別人辦喜事的時候．千萬不能說一些不吉利的話；在人家悲痛的時候，你逗小孩玩，甚至哼哼民間小調(diào)，這都是非常失禮的。三思而后言在日常生活巾，某些人心直口快，由于一句話引起別人的不快，正如古語“禍從口出”。所以說言談禮儀要求個體要三思而后言。在話出口之前，要先站在對方的立場上想一下，這樣就不會因說錯話而引起他人的不快了。如果一旦察覺到自己有言語失誤，要立即設(shè)法改正，并留意他人的言語和其他打面的反應(yīng)，柬判斷是否需要道歉。如果必要的話，應(yīng)立刻道歉。以免誤會越來越深。二、語言溝通的技巧無論在日常生活中．還是處于正式的社交場合，一個人口才好，說話流利，善于表達自己的思想，傳遞自已的感情，就更容易達到社交的目的，出色地完成工作。那么，我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)與人溝通的能力呢?（一）學(xué)會禮貌用語人際交往中，恰如其分地使用禮貌用語，可以表現(xiàn)出個體的友好、親切、平易近人。使用禮貌用語不僅反映了一個人的思想道德素質(zhì)，而且表現(xiàn)了一個人的語言修養(yǎng)。禮貌用語要做到四有：有分寸、有禮節(jié)、有教養(yǎng)、有學(xué)識。真正做到文明、禮貌用語是非常不容易的，這要求我們在日常生活中應(yīng)注意以下幾個方面：督促自己使用禮貌用語常用的禮貌用語可以劃分為：問候用語、迎送用語、請托用語、致謝用語、征詢用語、應(yīng)答用語、贊賞用語、祝賀用語、推托用語、道歉用語十種。在人際交往中，個體成根據(jù)場合的不同，使用不同的禮貌用語。譬如：早上見面打招呼用“早上好”；見到老師用“老師好”；初次見面時某某“你好”；送別他人時某某“再見”“祝你一路順風(fēng)”“歡迎再來”；請求別人幫助時某某“對不起，打擾一下”“拜托”“勞駕”“請幫我XXXXX,好嗎？”；致謝時使用“非常感謝”“給您添麻煩了”“多虧您的幫忙”；主動向?qū)Ψ教峁┓?wù)時某某“需要幫忙嗎？”“您不介意我?guī)椭伞?；道歉時某某“抱歉”“對不起”“請原涼”“真過意不去”等。杜絕使用粗話、臟話、葷話社交場合足一個和氣文雅、謙遜有禮的環(huán)境，滿口粗話、臟話的人勢必成為另類，即使別人不對此評頭論足，自已也會感到不和諧。彬彬有禮、溫文爾雅的人才會贏得人們的贊許和尊敬；言談粗俗、出口傷人的人只能遭到別人厭惡和譴責(zé)的目光，所以中職學(xué)生應(yīng)杜絕使用臟話、粗話、葷話（葷話即說話者時刻把艷事、緋聞、色情、男女關(guān)系之事掛在口頭，說話“帶色”“賑黃”）。在日常生活中．不斷地督促自己、約束自己形成良好的用語習(xí)慣，必要的時候可以請求身邊的家人或朋友幫助，只要堅持不懈，這種壞習(xí)慣一定可以政掉。杜絕粗話、臟話，注意文明禮貌，養(yǎng)戚健康的言談習(xí)慣，形成文明的禮會風(fēng)氣。敬語、謙語、雅語結(jié)合使用所謂敬語，是指表示尊敬禮貌的詞語，多使用敬語，町以體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。常用的敬語如“請”“您”“閣下”“高堂”“令兄”“貴方”；好久不見用“久違”；初次見而用“久仰”；請人批砰說“指教”；老人年齡稱“高壽”；等候客人用“恭候”；稱贊別人的見解用“高見”；中途離場用“失陪”對打來信用“惠書”；賓客來臨用“光臨”；老師稱“恩師”；稱別人的住處為“府上”等。所謂謙語，是指向人表示謙恭和白謙的一種詞語，其常用在謙稱自己或家屬常用謙語，可以體現(xiàn)一個人的謙虛，使得對方產(chǎn)生尊敬之情。常見的謙語如：稱自己的父母兄弟姐妹斯家父、家嚴(yán)、家母、家慈、家兄、家妹、舍弟、舍妹、家姐；稱自己的往姓為“寒舍”；稱自己為“鄙人”。所謂雅語，是和粗俗語言相對的一種文雅言辭。多使用雅語，可以體現(xiàn)一個人的文明程度之高低，素質(zhì)之優(yōu)劣。社交場合中的雅語，例如：把吃飯稱“用餐”，喝榮稱“品茶”；上廁所為“凈手”“方便”“去衛(wèi)生間”；假如你先于別人結(jié)束用餐，你應(yīng)該向其他人打招呼說“請大家慢用”；雅語有時表現(xiàn)在對某釁稱埔的雅化上，如把撿破爛稱“抬荒者”；把環(huán)衛(wèi)工人稱“城市美容師”；把保姆稱為“家政服務(wù)員”等。（二）豐富自己的知識庫，注重言談技巧積累素材以豐富自己的知識庫，同時養(yǎng)成遣詞造句的習(xí)慣在日常的工作學(xué)習(xí)中，個體應(yīng)注重積累詞匯，豐富自己的知識庫，同時養(yǎng)成遣詞造句的習(xí)慣，培養(yǎng)個體敏銳的語感。正所謂“厚積薄發(fā)”，只有個體的大腦中有豐富的詞匯量作為后盾，才能使個體在與人溝通的過程中游刃有余，充分地表達自己的思想。積累素材的方法多種多樣，如書本摘錄、與人交談、聽廣播、看電視等都是較好的方法。學(xué)會運用各種語音表達技巧第一，發(fā)音要準(zhǔn)確，并學(xué)會運用重音。在交談之中，要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，做到口齒清晰，使對方能夠聽得一清=楚，同時個體可以根據(jù)說話內(nèi)容的重點、感情的強烈來選擇性地使用重音，運用重音可以幫助個體強調(diào)談話重點部分。第二，語速要適度。在交淡中，個體應(yīng)對自已的語速加以控制，使之快慢適中。第三，要學(xué)會運用停頓技巧。這樣對方在整個淡話過程中不會感到疲倦，如果在人際交往中，說話不注意停頓，會給人一種重點不明、不倫不類的感覺。第四，恰到好處的連接。恰到好處的連接是為了渲染談話氣氛，起到表達激情、推進內(nèi)容的作用。交談主題的選擇交淡主題，即交談的主要內(nèi)容，一般情況下，交談主題宜少不宜多，這樣既有助于雙方就某些問題進行深入探討，又有助于激發(fā)雙方的熱情，增進了解。主題過多，容易使交淡雙方無所適從。在交淡中，應(yīng)選擇雙方均感興趣的話題，可以消除陌生感，疏離感．輕松自如地交談，猶如相識已久。有些辦法可以幫助我們尋找共同點，如細(xì)心觀察對方的表情、服飾、舉業(yè)等，由此判斷個體的文化素養(yǎng)、身份、地位，從而決定變談主題的大致范圍；以話試話，偵查共同點，包括詢問對方籍貫、身份、口音、言辭等，如果有某些地方相似，可以以相似點為契機深入交談，有效地減少對方的恐懼、不安，啟發(fā)交談的愿望；從別人的介紹中尋找對方的興趣點，并且深入下去。因為對方的興奮點可以引發(fā)對方的表達欲和興趣感、親近感．使對力達到一種不吐不快的境界，為流暢的交談打下基礎(chǔ)。交談主題的忌諱在社交場合中，如下幾種主題是忌諱的：1.涉廈個人隱私的主題個人隱私應(yīng)屬于自己個體的空間，個人隱私包括個體的年齡、收入、婚戀、家庭、經(jīng)濟情況等．這些主題都不應(yīng)該在社交場合中被涉及。捉弄對方的主題在交談中，應(yīng)以尊重對方為基礎(chǔ)，不可把自己的快樂建立在別人的痛苦之上如果在曼談中捉弄對方，凈嘲熱諷，惡語傷人，亂開玩筻，故意讓對方出丑，這是極其失禮的行為，這樣做不僅損害個體的個人形象，同時破壞雙方關(guān)系。議論別人的主題在交談中．交談雙方對其他人的行為評頭論足，是非常失禮的。這樣做只會體現(xiàn)個體自身素質(zhì)較低，是社交場合中非常忌諱的行為。想一想：你有沒有曾經(jīng)犯過這些忌諱呢?如果有，一定要提醒自己不能再犯。學(xué)會贊美贊美，是對他人行為的肯定。從心理學(xué)的角度來說，每個個體均期待被別人贊美。學(xué)會贊美，可以使對方產(chǎn)生親和的心理，縮短心理距離，營造一種溫馨的談話氛圍。在人際交往中，如果我們的贊美可以使對方感到快樂、幸福，那么我們?yōu)槭裁床贿@么做呢？然而，贊美要適當(dāng)，需遵循一定的原則。過分的贊美容易變成“拍馬屁”，使對方感到虛偽。贊美應(yīng)實事求是，不能弄虛攙假。贊美應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，不應(yīng)為丁達到某種功利性的目的而贊美他人。每個人都各有所長，在交際中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處，并給予肯定的評價。贊美不宜弄虛作假，這樣做只會讓對方產(chǎn)生厭惡之感。譬如，女士喜歡別人說“你皮膚又白又嫩”，如果遇到中年婦女，她們聽后會非常高興，如果你對一位老奶奶說不免有作假之賺。贊美應(yīng)因人而異?！俺哂兴?，寸有所長”，每個人都有自己引以為榮地方。譬如，教師喜歡別人評論其“桃李滿天下”．銷售人員喜歡別人夸他“業(yè)績好”，女士喜歡別人(尤其是男性)夸她“性感”“漂亮”，男十喜歡別人夸他“成熟穩(wěn)重，事業(yè)有成”。能夠適當(dāng)?shù)卣f出他人內(nèi)心q喁望并獲得的贊美的人最受歡迎。善于從小事贊美別人。每個人內(nèi)心都希望被肯定，被尊重。善于從小事贊美別人，不僅可以給人驚喜，給他帶來快樂的情感體驗，還可以使對方感受到你對他的關(guān)注，樹立你體貼入微的形象。贊美別人時不要咬文嚼字。一些人在贊美別人的時候咬文嚼寧，充滿陳詞濫調(diào)．如“久仰大名”“生意興隆”“百聞不如一見”等。這樣的贊美讓人不痛不癢，不僅沒給別人帶來快樂，反而讓人感受到你的虛偽．令“贊美”的效果大打折扣。三、小結(jié)語言是社會交際的工具，是人們表達意愿、思想感情的媒介和符號。語言也是一個人道德情操、文化素養(yǎng)的反映。在與他人交往中，如果能做到言之有禮，談吐文雅，就會給人留下良好的印象；相反，如果滿嘴臟話，甚至惡語傷人，就會令人反感討厭。總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，使我們中華民族”禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。四、作業(yè)活動主題：贊美小游戲?；顒訄龅兀菏覂?nèi)。人員要求：不限。材料準(zhǔn)備：無?；顒尤諛?biāo)：訓(xùn)練同學(xué)們學(xué)會贊美的技巧?；顒恿鞒蹋?、戴高某某請一位同學(xué)站在講臺某某，向大家介紹自己的姓名、性格、長處、短處。然后，其他同學(xué)輪流根據(jù)自己對他(她)的了解說出他(她)的優(yōu)點及令人欣賞之處(如性格、相貌、處世等)，被欣賞的同學(xué)說出哪些優(yōu)點是自己以前覺察的，哪些是沒有覺察的。規(guī)則：必須說出優(yōu)點?？鋭e人的優(yōu)點時態(tài)度必須真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧。被贊美者要說明被別人稱贊時的感受如何，怎樣用心地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人的人。2、贊美心每人分別在每張紙上寫下其他小組成員的一個優(yōu)點。一張紙只寫一個人。開頭寫上這個人的姓名，然后簽上自己的姓名，最后分別送給每一個人。將收到的卡片大聲地讀出來，并說說你的內(nèi)心感受。待人之禮教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、能夠認(rèn)識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。2、生活中待人接物有禮貌。情感態(tài)度：1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。2、以禮待人，學(xué)會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。學(xué)習(xí)重點：能夠在日常行為中做到以禮待人，學(xué)會尊重別人。學(xué)習(xí)難點：通過本課的學(xué)習(xí)本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。學(xué)習(xí)過程：（一）活動開始（伴著音樂入場）中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。作為新一代的青少年，我們應(yīng)該主動學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、懂尊重的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首誦，也是關(guān)于文明禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦《文明禮儀伴我行》。師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長。（三）體驗游戲“照鏡子”首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）開放式對話1.下面是同學(xué)們在日常生活中的一些