的小班教案匯總8篇

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小班教案篇1

【活動目標】

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學習意識和技能。

2、學會看整點。

【活動預備】

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

【活動進程】

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伙伴，今日老師給大家請來了一位好伙伴，猜猜它是誰？認真聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的愛好；問題：“你在哪里見過時鐘？”徑直指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？〔請幼兒溝通?！?/p>

時鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小伙伴認真看一看?！裁拷M一個時鐘，請幼兒與同伴觀測溝通，老師每組仔細傾聽，了解幼兒的觀測技能?！?/p>

師引導幼兒重點了解：

〔1〕有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

〔2〕有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀測鐘面、爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動，援助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參與小組爭論、探究過程中，相互借鑒、相互補充，調(diào)動了孩子學習的主動性，培育幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獵取知識的技能。]

2、自主探究，學認整點。

依次涌現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

引導幼兒通過觀測、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間；老師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計意圖：通過觀測、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓舞幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思索：角色的安排——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要爭論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織技能得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探究技能、與同伴合作學習技能得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣?！?/p>

小班教案篇2

本學期我進入小班，擔負小班的教育工作，開學已經(jīng)有三天的時間了，我發(fā)覺孩子們由于剛剛離開家庭教育，離開家人，進入幼兒園的集體生活，對新環(huán)境生疏、畏懼，還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會如廁，隨地大小便等現(xiàn)象，為了能使孩子們盡快適應集體生活，培育他們各方面的良好習慣，使他們能得到全面和諧的進展，也為了讓我自己能夠盡快適應新的班級工作，時時刻刻以省級示范園的標準來嚴格要求自己，特定計劃如下：首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的預備。

一、思想政治上

1.關(guān)懷國家關(guān)于幼兒教育方面的方針政策，常常和園里的優(yōu)秀老師溝通學習，探討教學體會，以便提高自己的政治思想覺悟，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，使自己盡快掌控小班教學的要領(lǐng)，掌控小班教學特點，轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟幼兒教育進展的形勢。

2.加強自身職業(yè)道德，時刻以老師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，加強工作責任心和責任感，做到關(guān)懷、愛惜、同等對待每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。教書育人，為人師表，做到讓社會滿足，讓家長放心，讓幼兒身心健康和諧地進展。

3.向本班班主任王老師多請教，跟王老師多學習優(yōu)秀的教育教學方法，同時協(xié)作好班主任的工作，聽從班主任安排的各項工作任務，開展好班內(nèi)的班務工作。爭取當好班主任的好助手，共同為本班的進展盡力。

4.遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度，提高自身的思想道德素養(yǎng)，積極參與園內(nèi)的活動，從各方面都提高自己技能。

5.大量閱讀幼兒教育方面的書籍，討論幼教理論，從思想上武裝自己，拓寬自己的思維，分析問題，在教學上多反思，正視自身的缺點和不足，提高自身的素養(yǎng)。

6.喜愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立良好的老師形象，用老師全部的愛去關(guān)愛每一位幼兒，同等對待班里每一位幼兒及家長，對幼兒肯定要一視同仁，并且時時告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一位上幼兒園的孩子都能健康歡樂的成長，時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、加強幼兒的保育工作

1.鼓舞幼兒自己能自己獨立完成進餐，不挑食，在吃飯的時候不與別人說話，吃完飯以后自己整理好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清潔。

2.在老師的帶領(lǐng)下排隊去衛(wèi)生間，在衛(wèi)生間內(nèi)不推擠別人，自己穿脫褲子，自理大小便，并保持廁所內(nèi)的清潔衛(wèi)生，大小便都在指定地方，不隨地進行。

3.養(yǎng)成午睡的良好習慣，在午睡的時候知道保持寧靜的午睡環(huán)境，不打攪別人，不任意弄誕生意，知道午睡前入廁。

4.培育幼兒知道鞋子的正確穿法，能在午睡后自己獨立完成穿好鞋襪。

三、做好教育教學工作

依據(jù)幼兒園的指導思想，三到六歲幼兒進展指南的要求，并結(jié)合本班幼兒年齡特征和性格差異，進一步學習領(lǐng)悟指南精神，并較好的融入到實踐活動中，仔細鉆研教材，制造性的運用教學資源包。依據(jù)本班幼兒的特點制定出合理的、符合幼兒接受技能的主題活動課程。仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松開心的活動中學習知識，并且感受到歡樂。積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在本學期里發(fā)揮好幼兒老師的引導作用，做好觀測分析、培育幼兒學會自主發(fā)覺和解決問題的技能。

四、家園共育

了解每一位家長最揪心的問題，不遺余力的去照看每個幼兒的安全，做好保育工作，同家長實時溝通，需要相互協(xié)作的地方，讓家長放心，家長對孩子的鼓舞，是對老師工作的最大支持，孩子良好習慣的養(yǎng)成，離不開家長對老師工作的支持。

五、個人努力方向

1.在多一點點愛心，多一些耐煩，使孩子在各方面的進步由于我的引導有更大的進步。

2.抓好班級常規(guī)工作，使得從小班開始就有一個良好的班風班貌。

3.加強自身的基本功訓練，爭取在園里上好一節(jié)公開課。

以上是我本學期的工作計劃，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下，我能夠完成我小班的教學目標，教學任務，能做好與家長溝通的家園共育工作。

小班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的開心。

活動預備：

熟識故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾假設(shè)干大蘿卜。

活動過程：

一、復習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背、、、、、〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是漸漸的，駝著背、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的、、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小伙伴們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進行游戲

１、今日，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們預備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進行游戲。

小班教案篇4

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜愛參加活動，能遵守游戲的規(guī)章。

預備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫假設(shè)干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳技能適當轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預備活動：老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”〔活動四肢，鞏固向上跳的動作?！?/p>

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導幼兒相互學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？〔請幼兒個別示范〕幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的協(xié)作進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進行腿部放松活動，〔抖腿、捶腿〕。

小班教案篇5

活動目標

1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜愛的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡約的`分類。

4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、考驗小伙伴們的反應技能。

活動預備

1、各式各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神奇箱子”。

3、音樂；鞋子的分類標識卡、鞋架等。

活動過程

〔一〕激發(fā)愛好

1、出示禮物——“神奇箱子”，引起幼兒活動愛好。

2、鼓舞幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

〔老師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途〕

T：這是什么鞋?〔高跟鞋〕誰最愛穿?〔媽媽〕

這是什么鞋?〔大頭鞋〕誰最愛穿?〔爸爸〕

同法，說說其他鞋子的名稱和用途.

〔二〕鞋子展覽會

1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

〔老師將鞋子散落一地〕

T：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是污七八糟，我們一起來整理一下吧〕

T：想想看，怎么整理它?〔通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只外形、大小、顏色一樣的放在一起〕

2、幼兒動手整理：

3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

T這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？

〔三〕體驗

1、鼓舞幼兒自主查找喜愛的鞋子，并穿一穿、試一試。

〔每位幼兒挑出自己喜愛的鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳〕

T：你們怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？〔引導幼兒說鞋子太大了〕你們穿著那么大的鞋舒暢嗎？方便嗎？

小結(jié)：穿鞋要合腳。小伙伴穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒暢?！舱埿』锇榇┥献约菏孢m的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳〕

〔四〕鞋子找家

小伙伴都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按老師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。

〔五〕穿上合腳的鞋到戶外游戲

活動結(jié)束

1、評價。

2、總結(jié)。

小班教案篇6

活動流程：觀測→猜測→嘗試→溝通

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒愛好：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？〔瓶娃娃〕

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點餓，我們有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？〔幼兒回答〕

二、猜測“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶情愿來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

〔發(fā)覺問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子里〕

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進去呢？

〔好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

〔幼兒猜測〕

三、進行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

活動目標：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試運用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。2、情愿用語言表達自己的發(fā)覺。

3、體驗喂娃娃的歡樂。

設(shè)計思路：在生活中，小年齡的孩子有著劇烈地仿照成人的行為的欲望，他們會不由自主地參加各式各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。

為此，我依據(jù)孩子的學習特征，選擇了孩子最熟識的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試運用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進展孩子手部動作，滿意孩子動手操作的愿望，同時鼓舞孩子將自己的操作過程表達出來，進展口語表達技能。

活動預備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

小班教案篇7

目標

1。能說誕生活中協(xié)作運用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)覺事物間的關(guān)系。

2。懂得好伙伴要友好、合作。

預備

1。茶壺和水杯實物。

2。掛圖，故事磁帶。

3。一段輕快的音樂。

過程

一、兩個好伙伴。

――老師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好伙伴，他們說得對嗎？為什么？

――老師當場運用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親切的伙伴關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好伙伴，對嗎？為什么？

二、誰和誰是好伙伴。

――老師出示掛圖，完整講解并描述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好伙伴？誰和誰不是好伙伴？為什么？

――你們還知道誰和誰是好伙伴？請幼兒仿照故事中的“對”或“不對”來評判?！踩缧』锇楹陀變簣@是好伙伴等〕

――老師再次講解并描述故事一遍，并把幼兒說的“好伙伴”自然地融合進去，使幼兒體驗到參加的歡樂。

三、查找好伙伴。

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好伙伴？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好伙伴”，邊找到好伙伴拉拉鉤。

建議

1。幼兒經(jīng)常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關(guān)的兩件物品看成是一對好伙伴。通過這一活動，幼兒可以發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快熟識小伙伴。

2。應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好伙伴，以援助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并援助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講解并描述結(jié)果記錄下來。

附：一對好伙伴

茶壺對水杯說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好伙伴。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好伙伴?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伙伴。”

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的伙伴是藍天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好