《夏日的雷雨》教學設計-優(yōu)質(zhì)教案

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐夏日的雷雨教學內(nèi)容：聽：《猜謎謠》唱：《夏日的雷雨》學習目標描述：1、學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏日的雷雨》，并表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過聽賞山東兒歌《猜謎謠》，了解不同的演唱形式和旋律特點。學習內(nèi)容分析：通過演唱、表演常識性歌曲《夏日的雷雨》和聽賞童聲對唱《猜謎謠》營造一個寬松的音樂游戲性學習的氛圍，感受其不同的音樂表現(xiàn)形式和特點。讓學生在學習過程中體會到，生活中的音樂可以與游戲結(jié)合，就像游戲一樣有趣、快樂。教學重點：學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏日的雷雨》教學難點：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂纺軌蛴每ㄞr(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。學生學情分析：低年級的學生天性活潑好動，因從，游戲就成為他們很感興趣的生活內(nèi)容之一。本節(jié)課力圖通過猜謎語玩游戲等方式，營造游戲情境，讓學生感受音樂中的游戲與游戲中的音樂，在游戲中走近音樂、體驗音樂。教學過程一、組織教學師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。1、出示謎面，猜一猜有只小飛蟲，白天不愛動。夜晚要出門，自己打燈籠。2、聽童謠歌曲《螢火蟲》跟師復習師：什么是童謠？童謠就是小朋友用自己的話說自己的事，唱自己的歌謠。細心的同學可以發(fā)現(xiàn)，它就在我們的身邊。我們平時做游戲的時候，邊玩嘴里邊說的一些詞就是童謠。3、猜童謠謎語窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

百學須先立志?！祆渫{的世界是豐富多彩的，童謠的世界是快樂的。今天老師還帶來一個童謠謎語，讓我們一起來猜一猜。一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。（1）老師有節(jié)奏地朗讀，出示謎面。（2）請同學集體有節(jié)奏的朗讀。老師想聽大家有節(jié)奏地讀一讀，每一行都是四拍，每個橢圓就是一拍，我們一起來讀一讀。（3）學生自己創(chuàng)編一種節(jié)奏來讀一讀師：你們覺得童謠讀起來和我們平時讀書有什么不同？原來童謠也是有音樂節(jié)奏的，而音樂的節(jié)奏又是千變?nèi)f化的，你們會用另外一種節(jié)奏來讀一讀嗎？請你帶領(lǐng)大家一起讀一讀。（用附點節(jié)奏來讀一讀）。4、兩聲部卡農(nóng)的方式讀《荷花》（1）師：聽同學讀的這么有趣，老師也想來讀一讀。老師想請一個小朋友和老師一起讀。不過這次已不經(jīng)是改變節(jié)奏了，請座位上的小朋友聽好，老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》一會兒請你們說說是什么改變了？（2）什么是卡農(nóng)？（3）學生用卡農(nóng)的節(jié)奏來讀一讀。二、欣賞新歌曲1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。2、聽錄音范唱，整體感受歌曲。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀（1)、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞(2)、用一問一答的形式朗讀歌詞4、欣賞歌曲。（1)、反復聽樂曲，并用動作模仿該種動物。（2）、學生分成兩組，一組問一答。（3）、打擊樂器伴奏，碰玲和響板（問）三角鐵和響板（答）三、歌曲教學《夏天的雷雨》1、導入師：剛才我們猜了一個謎語童謠沒有難倒大家，今天老師還帶來一首謎語歌曲，小朋友們一起來猜一猜。（老師范唱）2、教師跟著錄音范唱第一段兩遍3、學生填詞人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺停?）老師剛剛唱完，你們已經(jīng)躍躍欲試。老師知道這個謎語難不倒你們。老師有一個要求：請你們把答案用旋律唱出來。（2）學生唱出答案尊重學生的答案，答案可以有多個。什么光發(fā)亮：閃電、星星、月亮、太陽什么聲音響:打雷、鞭炮、禮炮、飛機什么落下來：雨點、雪花、冰雹。（3）填詞師：要是這三個答案都是說的天氣現(xiàn)象，你說會是什么光發(fā)亮呢？緊接著就是打雷、下雨了。（4）給歌曲起名如果學生說猜謎歌等引導：謎語歌很多，還能起的更有特色一些嗎？如果歌名起的太長可引導：歌名不宜起的太長，最好簡潔一些。4、學唱歌曲（1）師生合作。教師問，學生答。唱到最后一句提：示你們猜出來了嗎？那讓我們唱出來：我們猜出來了，猜出來（2）全班分成兩組一問一答。志不強者智不達，言不信者行不果?！?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α罚?）聽歌曲錄音師：讓我們一起來聽一聽錄音機里的小朋友是怎么唱的。他們唱的和我們可不一樣了，請同學們仔細聽。學生：我們剛才是一問一答，他們是三個問題全部問完一起回答的。（4）跟著錄音輕聲哼唱（5）找出歌曲中難唱部分或不會唱的地方。（6）跟著鋼琴完整演唱。5、背唱歌曲（1）師：看來今天老師的問題都難不倒我們班的同學，老師再給同學出一個新的問題。為什么先問什么光發(fā)亮，再問什么聲音響，最后再問什么落下來呢？（2）總結(jié)：因為光的速度要比聲音的速度要快的多。光的速度是30萬千米/秒，而聲音的速度是300米/秒。讓我們記住這一自然現(xiàn)象你一定能背唱，趕緊來試一試吧！（