語文課的教學(xué)設(shè)計

我們，可愛的祖國就更有滿希望?！边@句話的含義你們知道這首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。(全2.我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？(學(xué)生回哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？(學(xué)生回答)對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？(生自由讀文，認識生字)況。指名讓愿意當小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞)3．(課件出示去掉拼音的生字詞)讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。(可以說說讀音也可以說說偏旁)師：丁丁讀的是什么呀？(學(xué)生回答)丁丁讀的怎么樣？(學(xué)生師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你師：你最喜歡的哪一小節(jié)。(學(xué)生回答)師：好，請讀吧。(學(xué)生讀書)師：你覺得讀的怎么樣？(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價？ (學(xué)生互評)師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就過渡：讓我們再次走進課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！請看書像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(1)誰愿意來讀第一小節(jié)？請其他同學(xué)認真聽，想一想文中把(2)為什么這樣比呢？(3)引讀。師：是啊，在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡所以課文這樣寫到，小鳥在前面(帶路)，風兒(吹著我們)。我們像(春天一樣)，來到(花園里)，來到(草地上)。鮮艷的 (紅領(lǐng)巾)，美麗的(衣裳)，像(朵朵花兒開放)。(4)齊讀。師：像春天、花兒一樣的你們快樂嗎？(師指板書)這真是一個(快樂的.節(jié)日)，那就快樂地讀吧！(1)自由讀。請大家自由地讀第二小節(jié)，一邊讀一邊思考。(2)“它們”指誰？(3)師生情境讀。，師：多自豪??！男同學(xué)讀——它們都說有了我們，可愛的祖國就(4)齊讀：多么快樂和自豪?。∵@真是一個(快樂的節(jié)日)，過渡：同學(xué)們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會有哪(1)指名讀：誰愿意讀第三小節(jié)？(2)理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想?！雹?課件出示雛鳥圖和鳥圖)這兩只鳥哪只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因為它羽毛長得豐滿，所以就能飛向高遠的藍天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學(xué)知識，健康長大，等身(3)拓展：小朋友們，你們的理想是什么？(4)齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國第四小節(jié)，我們一起度過這師)，親愛的(伙伴)，我們一起度過這(快樂的時光)。為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿。的喜悅吧。生齊唱《快樂珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，長大報()的節(jié)日()的紅領(lǐng)巾()的衣裳()的祖國()的老師()的同學(xué)()的時光()地流淌()地飛舞________。____在學(xué)校______________。熠的光輝;轉(zhuǎn)動回憶的音樂盒，開啟幸福之門!愛情在這旋轉(zhuǎn)的八音盒里永舞臺旁邊放置一座長椅，長椅上放置一個音樂盒。臺下放置一道妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干耍)我最愛的音樂盒來哄我開心司儀旁白：多年前的小女孩已經(jīng)化蛹為蝶，蛻變成了今天的美麗少女，現(xiàn)在她遵守約定來到了男孩的面前，接受男孩的愛意，共同椅，午后溫暖的陽光映在她微笑的唇畔)樂盒的旋律流淌而出(舊日溫馨的重現(xiàn)和今天甜蜜的重疊)司儀旁白：昔日的小男孩已經(jīng)成長為今天的英俊青年，他清晰地記得他們幼時的約定，現(xiàn)在他再次拿出他們的定情信物八音盒，來盒一樣旋轉(zhuǎn)不停!)司儀旁白：現(xiàn)在他們已經(jīng)為彼此戴上了象征專一的愛情戒指，也代表他們彼此身心相許，相攜一生。戒指閃耀，但是他們的愛情更：新郎新娘緩緩登臺，面對面致結(jié)婚誓詞，追光?；槭拿?。圣潔的儀式臺，還有悠揚的小提琴營造出婚禮現(xiàn)場的浪漫氣氛.)主題：濃情春色牽手大自然禮主色調(diào)：清新淡雅的粉色系列：浪漫的中西合璧郊外式婚禮(歐式馬車入場，放飛象征和平的白鴿，祝福短信抽獎，自助餐，交際舞)配的氣球拱門，間隔排成一列，形成一串拱門)，在拱門里面撒上淡圣潔的婚禮儀式臺，以溫馨飄逸的淡紫與粉色紗曼為背景，在背景的中間以火紅色玫瑰拼成一個心型花狀，背景邊緣纏繞些青騰綠婚禮儀式臺兩旁擺上潔白的雕花桌椅。準備好婚禮所需要的一切，新娘猶如一位光芒四射的公主，而新郎猶如一位瀟灑英俊的王子。直達拱門前下馬車，新娘挽著新郎的手，捧著鮮花，帶著親朋好友的掌聲，迎著起，掌聲雷動，禮儀隊放飛準備好的氫氣球，打開花槍)時司儀鼓動親朋好友們給新郎發(fā)送祝福短信，再由新郎公布祝福短大家開始自助餐，聊天，游戲，合影，跳交際舞)一、內(nèi)場：主舞臺(婚禮宣誓、交杯酒、擁吻的地方)儀式亭(新娘父親對新郎的一個交接儀式)二、外場：迎賓區(qū)(一對新人站在那里迎賓的地方)簽到區(qū)(參加婚禮的賓客們簽到給禮金的地方)幾乎在每一個策劃案中都要提到場布，而客戶首先想要了解的也儀式在策劃案中占有很重要的比例，婚慶策劃案中最重點的也是策劃案首先吸引人的部分，就是封面，所以，在婚慶策劃案中把即物品，在策劃中所寫出物品能一套的寫，不詳寫，策劃案在物品做出合理的策劃方案婚慶策劃案做的就是喜事的工作，要想你的專業(yè)就在策劃案的最策劃就是了解新人喜好的過程，了解新人的色調(diào)對于策劃方案設(shè)計和場布起著重要的作用，因為新人喜好的色調(diào)最能調(diào)動新人的情主題其定對于客戶來說，根據(jù)情況而定。但一個好的主題能起到在策劃案中只有文字是枯燥的，只能適當?shù)募由蠄D片才能讓一個。亮點是最能讓客戶把你的策劃案看完的方法，其實亮點也可以是創(chuàng)意、個性環(huán)節(jié)等等名字，主要是的吸引客戶靜下心來欣賞你的策劃，當客戶靜下心來欣賞你的策劃時，是我們做策劃最大的幸福時。靜態(tài)案指策劃中需要靜態(tài)的方案，其中不需要動畫、音樂、視頻動態(tài)案指策劃方案是動畫或動態(tài)的演譯，其中有動畫、音樂、視草案就是指沒有與客戶溝通前的策劃案，或溝通一次的方案，需軟策劃就是沒有見場地，沒有見新人策劃的方案，在婚慶中這種教學(xué)設(shè)計2.掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法..培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.應(yīng)用題的特征及解題方法.按比例分配應(yīng)用題的實際應(yīng)用.)，女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是().)，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是().)，全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是().)，女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是().)，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是().)六年級學(xué)生和二年級學(xué)生承擔同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎?嗎?在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知各是多少平方米?”區(qū)各是多少平方米?)題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正“卷入”學(xué)習活動中，達到發(fā)展思維，培養(yǎng)能力的目的。在本堂課中，我在新課標積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析和解決問題的能力。比如通過籃球的分配問題的問題，讓有關(guān)系列問題動態(tài)生成，通過學(xué)生的猜測、觀察、思完成知識創(chuàng)造過程，并以積極的方式影響學(xué)生的學(xué)習生活，同時也為學(xué)生多彩的思維、創(chuàng)設(shè)良好的平臺，由于學(xué)生的經(jīng)歷不同，認識問題的角度不同，促使他們解決問題的策略的多樣化，使生生、師生評價在價值觀上都得到了發(fā)展。通過對比性的練習，學(xué)生能抓住按比例分配的題目的主要特征，注意和分數(shù)乘法應(yīng)用題的區(qū)別，把整節(jié)課以思考、交流貫穿全過程，讓學(xué)生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考、合作交流的空間。教學(xué)中，無論是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)或是“探再進行小組合作或再組織討論交流，這樣才能使學(xué)生有話可說、有話想說、有話能說，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了合作學(xué)習的創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，讓學(xué)生【教學(xué)目標】1、學(xué)會本課生字，理解重點詞句。2、正確，流利地朗讀課文。3、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教【教學(xué)重點】【教學(xué)準備】1、學(xué)生預(yù)習課文。2、教師制作課件，布置多媒體教室。【教學(xué)過程】1、今天，由我和同學(xué)們一道來學(xué)習一篇課文。這篇課文講了一事中的主要人物名叫“西門豹”。(板書課題)2、“西門豹”姓“西門”，(教師同時用彩筆在“西門”下畫橫線。)名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時期的一位官員。聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容1、那么，課文中講了西門豹的什么事下面請同學(xué)們邊聽錄音，(教師點擊鼠標，放錄音，顯示錄像。)2、通過聽錄音，看錄像，你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事？(指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以(戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道組討論，自主探究還有那些不明白的問題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問題和小組的`同學(xué)說一說，把你不明白的問題提出來，讓小組的同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長把它記下來，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好？(教師參入其中的一個小組。)各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他(她)向全班同學(xué)匯報你小組同學(xué)知道的問題。(各小組發(fā)言人說的時候不能重復(fù)同一個問)小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同教師查缺補漏，提出問題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問題。)你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣？(非常巧妙。)你西門豹說：“這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?這個姑娘是不是真的不漂亮西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”(巫婆真的能回來嗎那西門豹為什么這樣說？)(西門豹是個勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)通過這節(jié)課的學(xué)習我們知道：西門豹來到鄴這