小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷空氣和熱空氣》教案設(shè)計(jì)

計(jì)蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷空氣和熱空氣》教案設(shè)計(jì)范文對(duì)流；會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升知道熱空氣上升，冷空氣下降；了解熱氣球和孔明燈的升空原理觀：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)；樂(lè)于親備氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料的后面，這節(jié)課我們一起去驗(yàn)證自己的想法是正確的，還是錯(cuò)誤的，還要研究空氣是怎么流動(dòng)的。板書(shū)課題學(xué)生把自己假設(shè)的答案寫(xiě)在書(shū)上有你還想知道什么？小組討論體驗(yàn)板書(shū)流動(dòng)的空氣風(fēng)從學(xué)生的提議中選取“空氣是怎樣流動(dòng)的”問(wèn)題①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng)②我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的②生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開(kāi)冰箱冷藏室的`對(duì)流讓是你球這里學(xué)生對(duì)熱空氣會(huì)往上流動(dòng)還不是很理解，從而使學(xué)生產(chǎn)生了教師演示了“孔明燈”并重點(diǎn)講解了利用熱空氣上升和冷空氣會(huì)》的教案設(shè)計(jì)課文《吃水不忘挖井人》的教案設(shè)計(jì)朗讀，同時(shí)還要讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種方式激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的'好思想，好品質(zhì)；感悟到鄉(xiāng)親們引水思流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之。第一課時(shí)(初讀感知課文，解決生字詞)題(板書(shū)課題)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)哪一課？(生朗讀課題)(連續(xù)請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀)齊讀，要求讀正確、響亮。誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀？(根據(jù)學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)突出不忘二字)我們一起來(lái)讀！吃水的時(shí)候，不能忘記誰(shuí)？(指導(dǎo)學(xué)生突出挖井人)齊讀、個(gè)讀設(shè)計(jì)意圖：題目雖然短，但在題目當(dāng)中包含了很多和課文內(nèi)容相關(guān)的信息，在多種形式的朗讀中，不但讀書(shū)水平得到了鍛煉，而且為后面的學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。學(xué)生的朗讀也從讀正確到讀出了感老師不教你們有沒(méi)有信心把它讀得正確、流利？那好，給大家八分鐘的時(shí)間，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。把課設(shè)計(jì)意圖：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的)現(xiàn)在我們來(lái)一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽。請(qǐng)你找一個(gè)平時(shí)朗讀比你稍微好的同學(xué)。你向他挑戰(zhàn)朗讀！(學(xué)生分組)由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀設(shè)計(jì)意圖：比賽讀讓學(xué)生始終處于一種積極主動(dòng)興致盎然的學(xué)習(xí)看你們讀得這么有味道，老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？那你們就是評(píng)委哦，敢不敢給老師提意見(jiàn)？(朗讀第三自然段，故意讀錯(cuò)井聽(tīng)了同學(xué)們提出的意見(jiàn)，老師想再讀一遍，可以嗎？(師有感情本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中，有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園，上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了，有的'孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話(huà)使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對(duì)這話(huà)題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這包裝紙等案設(shè)計(jì)重事實(shí)，遇事多動(dòng)腦子想想，有自己指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為準(zhǔn)備：課件、畫(huà)、詞語(yǔ)卡片一、教師激趣：一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，今天，它畫(huà)了幅三、聽(tīng)故事，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫(huà)出來(lái)指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)簡(jiǎn)要地完整(小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊、小白鵝的話(huà)，把一只可愛(ài)的小松鼠畫(huà)成了一只大怪物。)板書(shū)：可愛(ài)教師出示“結(jié)果”(一張大怪物的畫(huà))隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“結(jié)果”、“一張”板書(shū)：大怪物生：(因?yàn)樾∝i聽(tīng)了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)鼠小松鼠這時(shí)是在炫耀自己的長(zhǎng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一學(xué)生通過(guò)課文語(yǔ)句理解“馬上”一詞：“馬上”說(shuō)明小豬心里想練