美術(shù)教案模板集錦5篇

Word第第頁(yè)美術(shù)教案模板集錦5篇美術(shù)教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。

2、過程與方法：觀賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)

3、敬重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德熟悉的不斷提升

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過程

方法設(shè)計(jì)

收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料

溝通收集的資料

1、課件展現(xiàn)不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品

播放課件

出示問題：不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同？

思索、商量

1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。

2、確定自我的審美感受。

3、敬重他人的審美選擇和獨(dú)特。

多種形式創(chuàng)作

補(bǔ)充小結(jié)

2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)

3、就藝術(shù)多元化的問題開展商量

為你校的校內(nèi)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)

學(xué)習(xí)本課的感受

對(duì)古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解

熟悉多元化的藝術(shù)

體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)

熬煉同學(xué)思索力量、表達(dá)力量和與他人合作的力量。

同學(xué)通過辯論，得出的結(jié)論不止一個(gè)，這事實(shí)上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。

體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)。

教后反思

體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性

加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)

美術(shù)教案篇2

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓同學(xué)自由選擇工具、材料、布滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、初步培育同學(xué)的想象力和制造力，引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

結(jié)合自然現(xiàn)狀，布滿想象和制造力地支配畫

CAI課件、頭飾。

1、〔1〕供應(yīng)觀看材料，引發(fā)思索：

這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

1．出示課題。

2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

供應(yīng)材料，找到小鳥的家。

設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？

同學(xué)分組商量后得出結(jié)論。

老師總結(jié)：

〔出示同學(xué)作品〕小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，〔出示影片〕人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙塵暴，最終連我們?nèi)祟惗紵o(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你如今最想說什么？

同學(xué)回答。

那么，我們?nèi)缃駪?yīng)當(dāng)用什么方法來補(bǔ)救？

同學(xué)回答。

老師總結(jié)。

那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜愛在什么環(huán)境里安家呢？〔為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。〕

同學(xué)回答。

同學(xué)們，你們?nèi)缃窨隙ê芟胩嫘▲B和其它小動(dòng)物支配一個(gè)家，可是怎么做呢？〔出示作畫講解〕

如今就把你們的想法表如今畫紙上，好嗎？

對(duì)消失的問題，老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

展現(xiàn)同學(xué)作品。〔同學(xué)對(duì)滿足的作品投票〕同學(xué)談自己作品的繪畫意圖。

我們?nèi)缃駧托▲B和其它小動(dòng)物重建了家園?！渤鍪緢D片〕森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？〔出示音樂〕同學(xué)和老師帶頭飾邊唱邊跳。

如今我們的心情和小動(dòng)物們一樣都特別地興奮，假如讓你來替小動(dòng)物們說一句它們?nèi)缃褡钕胝f的話，你會(huì)說什么？

同學(xué)回答。

老師總結(jié)。

“大家都來愛護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過信息的收集和課堂商量，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品的觀賞力量。

2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的缺乏，激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完好的畫像。

教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，實(shí)行色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像好玩。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

要合理支配，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2．老師呀也喜愛過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種消遣嬉戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是很多大畫家，即使很老了，也有一顆好玩的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)覺巨匠的童心

1．齊白石〔1〕簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳動(dòng)、玩耍。

〔2〕齊白石童心作品賞析

作品中什么地方表達(dá)出了齊白石的童心？

2．畢加索

〔1〕畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過世。

〔2〕畢加索童心作品賞析作品怎樣表達(dá)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然布滿了童心，但是他們的畫是隨便畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2．嬉戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖學(xué)問的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小嬉戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀看，這是一張什么樣的臉？

4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，或許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的優(yōu)美。

四、試一試

1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張好玩的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品布滿趣味，但是要使畫面美觀還必需要運(yùn)用你們手中的顏色工具哦。

2．優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)觀賞你喜愛哪一張？為什么？

3．商量假如讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅好玩的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的缺乏，創(chuàng)作出很多宏大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、同學(xué)作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同

角度的人像，再組拼成一幅奇異好玩的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面好玩！

巨匠童心其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)覺并解決問題

1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

2．在同學(xué)中發(fā)覺做的比較好的來講解并描述是如何克服這些問題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的好玩味呢？

1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特別的臉組合。

2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有很多的線條，線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。

3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的優(yōu)美。

四、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡輔

五、作業(yè)展現(xiàn)

1．各組推舉優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2．你喜愛哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語(yǔ)

像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告知我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的缺乏，也可以創(chuàng)作出很多宏大的作品?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以消失大畫家。

七、課后反思

《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解顏色語(yǔ)言的豐富性，熟悉色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能精確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參加集體組合成畫的活動(dòng)。

3.增添美術(shù)活動(dòng)的愛好和休驗(yàn)勝利的歡樂，培育敏銳的觀看力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫觀賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的愛好和勝利的歡樂，富有敏銳的觀看力量和集體協(xié)作的精神。

教具預(yù)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入

1.熟悉畫家

文森特梵高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

同學(xué)觀賞后暢所欲言自己的感受。

〔作家所要表達(dá)的是歡快的、強(qiáng)烈的、主動(dòng)向上的一種心態(tài)?！?/p>

3.提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

老師歸納后提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思索

美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使同學(xué)初步了解在光線的照耀下，物體明暗改變的基本原理和改變規(guī)律，把握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、風(fēng)光、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

二、課業(yè)類型：

繪畫技能課。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

物體在光線照耀下，其外表產(chǎn)生深淺不同的明暗改變的原理和規(guī)律。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

五大調(diào)子的精確表現(xiàn)。

〔解決方法：1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照耀下進(jìn)行演示，老師分析并引導(dǎo)同學(xué)觀看物體在光線的照耀下，物體外表所產(chǎn)生的明暗改變有什么特點(diǎn)。2、分析在轉(zhuǎn)變光源方向或物體的位置之后，明暗改變又有什么特點(diǎn)？從中找出其改變規(guī)律?！?/p>

五、教學(xué)方法：

比較、演示、觀看、再比較。

六、教具預(yù)備：

1、WINDOWS98以上版本操作平臺(tái)。

2、課例軟件。

3、石膏幾何體數(shù)個(gè)。

4、射燈。

5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

6、投影儀。

七、教學(xué)程序：

〔一〕引入新課

1、老師演示數(shù)張黑白畫讓同學(xué)觀看、分析、談?wù)摗?/p>

提問：“這些畫有什么特點(diǎn)？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”〔投影顯示〕

同學(xué)可能會(huì)這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的?！?/p>

又問：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺？”〔投影顯示〕

同學(xué)可能這樣回答：“黑白對(duì)比劇烈，但轉(zhuǎn)折生硬?！?/p>

2、老師針對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行小結(jié)，指出這些黑白畫只有明暗兩個(gè)色塊，黑白之間缺少一個(gè)過渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

3、老師再顯示素描范畫讓同學(xué)觀看觀賞，引導(dǎo)同學(xué)用來與從前出示的黑白畫作比較，熟悉到素描畫黑白之間多了一個(gè)中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次改變就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，假如把對(duì)比度調(diào)得過大，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的黑白對(duì)比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實(shí)感。

通過以上分析、比較、引入新課。

平臺(tái)顯示課題：靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。

〔二〕講授新課

1、老師演示“燈光照耀

下的正方體”圖例讓同學(xué)觀看，展現(xiàn)三個(gè)面的明暗改變區(qū)分?！布偃鐥l件允許，可加實(shí)物演示〕，通過觀看證明，在沒有燈光直接照耀的狀況下，三個(gè)面的明暗改變是不大的，反之，三個(gè)面便顯出明暗改變的層次了。

通過以上演示，老師進(jìn)行小結(jié)：“正方體三個(gè)面的明暗改變是由于位置方向不同，受光程度不同所確定的，所以，可概括為：亮面〔即直接受光面〕，灰面〔即側(cè)面受光面〕，暗面〔即沒有受光的面〕即明暗三大面〔投影顯示〕。然后平臺(tái)顯示范圖〔用文字標(biāo)明白在光線照耀下的正方體三個(gè)面的`明暗改變位置圖〕，并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對(duì)比比較強(qiáng)。

2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面，所以明暗交界對(duì)比居中。

3、演示出圓柱體、球體。演示后老師進(jìn)行小結(jié)：“由于球體沒有明顯的棱角和轉(zhuǎn)折面，所以明暗不顯得那么生硬、劇烈?！比缓笃脚_(tái)再顯示范圖〔用文字標(biāo)明白在光線照耀下的球體所呈現(xiàn)出的明暗改變層次的位置圖〕。

然后歸結(jié)：“物體受光線照耀后，所產(chǎn)生的明暗改變基本概括為：亮部、半明部〔中間調(diào)子〕、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子?！薄餐队帮@示〕

4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，老師針對(duì)不同的對(duì)比狀況向同學(xué)進(jìn)行分析，并引導(dǎo)同學(xué)理解，不同物體的明暗改變關(guān)系，從而更好地去描繪對(duì)象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

〔三〕課堂練習(xí)

臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)?！惨晽l件而定〕

1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，老師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的改變來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的改變。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深?！餐队帮@示〕

2、老師演示作畫步驟，并講解分析。

3、范畫觀賞。

4、平臺(tái)播放背景音樂，同學(xué)練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

〔四〕老師小結(jié)本節(jié)課狀況

〔五〕布置課外作業(yè)

美術(shù)教案篇5

一、教材

1、教材簡(jiǎn)析

《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)第十一冊(cè)第12課，課型為繪畫。這一課要求同學(xué)通過觀賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其顏色表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。

2、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕感受大自然秀麗風(fēng)光，培育顏色美感意識(shí)〔2〕初步運(yùn)用顏色學(xué)問繪制冷色調(diào)的畫〔3〕培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量與集體創(chuàng)新精神

3、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力〔2〕理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

4、教學(xué)難點(diǎn)

理解冷色調(diào)并運(yùn)用其顏色學(xué)問來處理畫面

5、教學(xué)預(yù)備

〔1〕自制多媒體課件，展現(xiàn)自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫〔2〕藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張〔40ⅹ30〕，黃色紙一張，同學(xué)版畫、油畫棒等作品若干?！?〕集體作業(yè)紙每組一張〔4〕剪刀、雙面膠等

6、課時(shí)按排

二、教法學(xué)法

1、直觀感悟運(yùn)用自制多媒體課件〔風(fēng)景、音樂、作品觀賞〕，以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，同學(xué)范作、小組作品展現(xiàn)等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的審美力量，加深同學(xué)的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)問的感悟和內(nèi)化。

2、自主嘗試通過設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫”嬉戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)裝學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，讓同學(xué)初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

3、集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培育同學(xué)的合作精神與創(chuàng)新力量，促進(jìn)同學(xué)的參加意識(shí)與合作溝通。

4、展覽互評(píng)通過展覽確定同學(xué)的成果，加深師生的情感溝通，并讓同學(xué)充分以表自己的見解，重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的熱忱。三、教學(xué)過程師生活動(dòng)教學(xué)手段一、組織教學(xué)檢查常規(guī)

二、新授

1、觀賞導(dǎo)入

〔1〕觀賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會(huì)顏色的內(nèi)涵?！?〕問題：剛剛畫面主要展現(xiàn)了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？〔3〕商量板書：冷色〔4〕板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，同