初中地理-《俄羅斯》教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級下冊地理第七章第四節(jié)俄羅斯教學設計一、教學目標

（一）知識與技能：了解俄羅斯是橫跨亞歐兩洲的歐洲國家，世界陸地面積最大的國家。

（二）過程與方法：通過閱讀俄羅斯的地形、氣候圖，學會分析俄羅斯的自然環(huán)境。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對俄羅斯的位置、地形及河流、氣候的了解，增強對該國家的好奇心，從而提高學習地理的興趣。

二、教學重難點重點：運用地圖說明俄羅斯的自然環(huán)境的基本特點難點：比較俄羅斯莫斯科與雅庫茨克兩城市的氣候差異三、教學方法

讀圖分析法、板圖法、討論法、比較歸納法、

在本節(jié)的設計中，我依然秉承了學習某大洲、地區(qū)或國家的自然環(huán)境的“五步學習法”：

一、讀出地理位置（讀半球位置、經緯度位置、海陸位置）

二、知道范圍（根據已有資料，明確說出）

三、判斷地形（有何地形類型，判斷地勢高低）

四、查找河流（由地勢高低，分析河流流向）

五、歸納氣候（緯度位置、海陸位置、地形）。

在教學中，充分發(fā)揮地理學科以“圖”說話的特征，提高學生從圖中分析歸納相應信息的能力。四、教學過程

引入：播放“我國9.3閱兵儀式俄羅斯總統(tǒng)入場”的一段視頻，視頻中入場的是哪個國家的總統(tǒng)的問題引入課題。

（俄羅斯）

【意圖：由視頻形式引入，能極大激發(fā)學生學習地理的興趣，增強自信?！啃抡n：一、讀出地理位置

（一）讀圖7．47俄羅斯在世界的位置，按要求填出來

1．緯度位置（讓學生在黑板上勾勒出經度范圍并指出北半球，東半球）2．初步判斷海陸位置──關注“海洋”，陸地鄰國稍后看圖7．48

（北臨北冰洋，東臨太平洋）3．陸上鄰國，陸上鄰國：學生紛紛說出，教師點撥重點鄰國──中國和世界面積最大的內陸國哈薩克斯坦。4．俄羅斯雖然地跨亞歐兩大洲，但傳統(tǒng)上被稱為歐洲國家，同學們思考原因是什么？讀38頁“閱讀材料”──橫跨亞歐兩大洲的歐洲國家，（學生了解有關俄羅斯的首都、人口、民族、語言等人文信息，教師在板圖中標出莫斯科）

【意圖：經過七年級上學期和下學期前面章節(jié)的學習，學生已經完全具備了在世界地形圖中判斷七大洲、四大洋、五個大陸、南北半球、東西半球的能力?！?．針對這部分進行知識點進行練一練。同桌之間互相批改。二讀圖7．48俄羅斯的地形，教師開始出示地圖【教師承轉：俗話說：人向高處走，水向低處流，那么俄羅斯的3/4的人口為何分布在歐洲部分？他國的河流有哪些，流向怎么樣呢？下面我們就來學習一下俄羅斯的地形和河流】

6．找出俄羅斯的主要地形區(qū)（學生在黑板上分別指出主要的地形區(qū)和河流）。7．根據地形區(qū)和河流流向分別總結出俄羅斯的地勢特點。

8．再一次針對這部分進行知識點進行測一測。同桌之間互相批改9.38頁活動1（2）找出分布最廣的地形類型三讀圖7．49，進行38頁活動2

【教師承轉：同學們假設我們明天去俄羅斯旅游的話，我們今天穿的到那里是冷還是熱呢？引出俄羅斯的氣候】1．說出俄羅斯的氣候類型？以哪種氣候類型分布范圍最廣？（溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候、寒帶氣候、高原山地氣候，溫帶大陸性氣候分布最廣。）2．分析影響氣候的因素

3．讀莫斯科、雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖，比較兩地的氣候差異

①比較氣溫年較差，莫斯科小于雅庫茨克，年均值莫斯科大于雅庫茨克

②比較年降水量，莫斯科多于雅庫茨克

③兩地的降水均為夏秋季多，冬春季少

④分析緯度相差不多的莫斯科與雅庫茨克，為什么會有這樣的差異？

（師生討論后歸納：俄羅斯氣候存在著東西的差異。雅庫茨克氣候的大陸性更為顯著，莫斯科氣候受海洋影響較大。）

⑤溫帶大陸性氣候在俄羅斯的分布最廣，該怎樣描述其氣候特點？

（師生聯(lián)系生活居住地一比較，俄羅斯大部分地區(qū)冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促。）

四、拓展延伸俄羅斯的大河很多，但除伏爾加河外，航運價值都不高，試從自然因素方面加以分析七歸納總結

（師指板圖，學生們齊說──從地理位置、面積、地形、河流、氣候五方面重溫，使學生本節(jié)知識點與讀圖技能雙豐收。）達標測評：見測評習題俄羅斯學情分析本節(jié)授課對象是七年級的學生，通過亞洲、日本、印度的學習，他們對學習區(qū)域地理的方法已有所掌握；經過將近一個學期的試驗，對學案教學的基本模式也有所了解；而且好奇心強、樂于表現(xiàn)，但是抽象思維和綜合分析能力較弱，學習思路不夠清晰。尤其是在理解俄羅斯的氣候特征，以及該氣候對其它地理要素的影響方面較為困難。這種因果關系的分析比地理事物空間分布的理解難度更大，需更強的邏輯思維和判讀能力。因此，探究溫帶大陸性氣候的特征及成因，以及分析溫帶大陸性氣候對其它地理要素的影響作為本節(jié)課的教學難點。

俄羅斯的效果分析1．以播放俄羅斯總理普京入場我國9.3閱兵式的視頻導入新課能激起了學生的學習興趣并且把學生的注意力很快地帶入了課堂來并且此問題貫穿本節(jié)課的始終。2、多媒體的設計可以把知識點與圖形相結合并且更加直觀的展現(xiàn)自然地理，學生能夠清楚的明確需要落實的知識點。3.我在講俄羅斯的地形區(qū)和主要河流時，跟學生講了一些記憶的技巧和方法收到很好的效果.如“鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河，分別取其：畢、葉、勒”更有利于學生記憶.4.在教學中，注重對學生學法的指導以及對地形圖判讀能力的培養(yǎng)，如：“俄羅斯地形與河流分布”的設計，這樣更能培養(yǎng)學生的看圖思考問題的能力，收到很好的課堂效果。俄羅斯教材分析

本節(jié)教材分為三部分內容，我們這位節(jié)課主要學習第一部分，俄羅斯的位置、地形、河湖、氣候和農業(yè)。俄羅斯的位置包括海陸位置，和緯度位置。俄羅斯是世界上面積最大的國家、跨經緯度最廣的國家，與太平洋、北冰洋、波羅的海、黑海和里海相鄰。特別是俄羅斯地跨亞歐兩洲的歐洲國家。俄羅斯以烏拉爾山脈為界分為東、西兩部分，境內有平原、高原和山地，伏爾加河是世界上最長的內流河，也是歐洲第一長河。大多數河流自南向北流入北冰洋，具有水量大，水能豐富、冰凍期長等特征。貝加爾湖是世界上最深的構造湖泊。俄羅斯大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候。但各部分差異很大，俄羅斯擁有世界上最大的亞寒帶針葉林。俄羅斯農業(yè)中農牧并重。俄羅斯耕地資源豐富，但是農業(yè)生產不穩(wěn)定，因而是糧食進口大國。

練一練測一測達標測評1.俄羅斯河流眾多，被稱為“母親河”的是（）A.葉尼塞河B.勒拿河C.鄂畢河D.伏爾加河2.俄羅斯由西向東的地形依次是（）①西西伯利亞平原

②東西伯利亞山地

③中西伯利亞高原

④東歐平原．A．①②③④B.①③④②C.④①③②D.④③①②3.世界上最深的淡水湖是（）A、貝加爾湖B、里海C、日內湖D、咸海4.俄羅斯的主要氣候類型為（）A.溫度大陸性氣候B.溫帶季風氣候C.高原山地氣候D.寒帶氣候5.讀俄羅斯略圖，填出圖中字母代表的地理事物名稱。（1）河流：A．河

（2）海洋：B洋

C洋（3）湖泊：D湖

（4）山脈：E山脈

F山脈（5）地形區(qū)：①平原

②平原

③高原

④山地．（6）由于俄羅斯大部分地區(qū)所處較高，氣候類型以-----為主，冬季，夏季，因此對農業(yè)發(fā)展（有利或不利）俄羅斯課后反思這節(jié)課主要講述第一課時，俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和俄羅斯的自然資源及工業(yè)。這節(jié)課總體感覺較好，但仍有些不足之處需要不斷改進。成功之處：首先，本節(jié)課準備充分，從我國9.3閱兵式普京入場這段視頻開始導入，知識點齊全細致。如：俄羅斯地勢西高東低，亞洲部分南高北低的特征，教學時能結合俄羅斯東西地形區(qū)的分布變化和亞洲西伯利亞地區(qū)河流的流向，讓學生通過讀圖自己歸納概括。這樣循序漸進的指導讓學生對知識點深入人心；其次，在教學中，注重對學生學法的指導以及對地形圖判讀能力的培養(yǎng)，如：“俄羅斯地形與河流分布”活動的設計.另外，總體結構條理清晰，板書上的框架結構合理，讓人一目了然。不足之處：首先，本節(jié)課選取內容量過大，時間緊湊，內容安排需調整，重難點不夠突出。整節(jié)課流程也需要調整，應留一部分時間通過一些題目讓學生復習鞏固課堂內容；其次，局部地區(qū)需要稍作改善，如比較雅庫茨克與莫斯科的氣候特點時，可以進而呼應前面的內容得出為什么俄羅斯人喜歡居住在歐洲部分，歐洲人口占全國總人口3/4這一結論.另外，個人認為語言表達還不夠得體，有些用詞不是很恰當。尤其剛剛上課時由于緊張言語顯得有些僵硬，雖帶動了學生思考但氣氛并不是很活躍。俄羅斯效果分析用綜合分析的方法,分區(qū)地理知識我們前面已講過，一個國家的地理特征主要從自然條件和經濟狀況兩個方面來分析這個能力尚未完全建立。這節(jié)課的內容較多應當突出重點，實現(xiàn)深化提高的目標。教學的設計充分體現(xiàn)了學生的積極主動