中班下期家長會園長發(fā)言稿3篇(中班家長會發(fā)言稿下學(xué)期)

中班下期家長會園長發(fā)言稿3篇(中班家長會發(fā)言稿下學(xué)期)各位：大家好!

熟識的臉，熟識的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參與活動卻是第一次，您的參加就是對孩子的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!

大家最關(guān)懷的就是自己的孩子在園的狀況了，我先把我們班整個狀況跟大家說下：

我們班孩子比以往的孩子都聰慧，表現(xiàn)在孩子的語言表達力量還有動手操作力量，承受力量等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素養(yǎng)在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注意對孩子的力量培育了，這點很值得發(fā)揚。但是也有值得我們家長留意的地方，比方：現(xiàn)在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心都疼他，也不用擔(dān)憂有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會共享，要學(xué)會謙讓，學(xué)會過集體生活，這個時候他往往很不適應(yīng)，有一種擔(dān)心全感，自己的東西不情愿跟人家共享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上園后必定經(jīng)受的過程，這是關(guān)鍵期，我們要特殊留意觀看，多孩子和小朋友共享，要學(xué)會禮貌的交往。

還有一個就是要留意培育孩子的自理力量，現(xiàn)在比剛開學(xué)已經(jīng)有進步，我們教他們學(xué)會穿外套，褲子，但是還有局部小朋友不會，起床后不情愿自己試著穿，完全等來幫，長期下去對孩子的進展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)當(dāng)能做到，所以請大家在家也留意熬煉，能放手就放手。

孩子從剛開頭上園到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月了，每個小朋友都有很大的進步，平?？隙芨杏X到，剛剛的活動中也能看出來，或許你會覺得孩子畫的東西很稚嫩，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓舞，請我們對于孩子的要求不要太高，要確定孩子的點滴進步。使他有信念才會有學(xué)習(xí)的興趣。

這三個月來，我們家長始終很積極地支持協(xié)作我們的工作，比方準時買油畫棒啊，帶水果啊等等，有了你們的支持才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解，比方上次我們韋新輝小朋友走路的時候不當(dāng)心下巴摔破了，我們很焦急,沒有來得及等家長來立即就帶著他去醫(yī)院進展處理,，家長來了以后知道事情的整個過程后還是對我們的做法給于了表示了理解，孩子交給了我們,我們就要對孩子負責(zé),每個孩子都平平安安快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們肯定會盡全力照看好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里盼望大家也都能夠理解,同時對全部理解支持我們的表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地進展，有問題我們就要溝通，孩子是你們的，也是我們的，孩子還靠我們大家。

盼望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

感謝大家!

中班下期家長會園長發(fā)言稿2

各位家長：

大家好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次活動。我姓胡，是中班的主任教師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工，我和保教沈教師很榮幸能成為我們中班的教師，在這里，盼望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園猶如一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的進展。中班是幼兒身心進展的重要時期。幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時期，在各方面有了很大的進步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，信任從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群得意的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的根底上，進一步提高保教質(zhì)量，注意提升教育的文化內(nèi)涵，以促進孩子的全面安康成長，盼望您支持與協(xié)作我們的工作。

今日主要想跟大家溝通以下幾個方面的內(nèi)容：

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還盼望家長多和我們協(xié)作對孩子進展正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，有的孩子好動缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛玩嬉戲。有的孩子語言表達力量也很精彩，能把看到的事情說的很完整。有的孩子承受力量很好，在學(xué)習(xí)方面教師教的內(nèi)容能很快承受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受力量可能略微差一點，這就需要教師和家長的協(xié)作對孩子更加急躁的教育。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓舞，培育他們的信念，鼓勵他們安康歡樂成長，促進孩子們更好更全面的進展，總之，一句話：有成長就有勝利，有歡樂就有幸福

下面我就從以下幾方面詳細的講一講：

一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析

(1)現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來。信任開學(xué)一個星期后，孩子們會明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增加幾名新生，剛開學(xué)時這些孩子的心情可能會不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時間的適應(yīng)，會看到孩子們能高快樂興地上幼兒園，還能主動向教師問好，孩子們會漸漸的有些成長的表現(xiàn)。固然這與家長的努力是分不開的。

(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動中充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持深厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數(shù)學(xué)、音樂、社會、安康、科學(xué)以及兒歌識字。。

(3)教育工作的協(xié)作

在課程的實施過程中需要家長協(xié)作的實在許多。比方：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫忙孩子完成調(diào)查表或者幫忙孩子幫助作業(yè)等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。在這里特殊講一下家長對孩子作業(yè)幫助這一塊，教師在幼兒園里教授幼兒學(xué)問，盼望家長回家準時進展輔導(dǎo)進展穩(wěn)固。那樣更能增加幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。盼望家長們在以后的工作中能支持并協(xié)作我們的工作。

二、生活方面：

進餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨立進餐，不需要教師喂;但有的仍舊需要教師喂，盼望在這學(xué)期能有所進步。能學(xué)會獨立進餐。但也有局部孩子雖然是自己進餐，但是進餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特殊是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很心情化的，有的時候心情好或是喜愛吃今日的菜，那么有可能就完全不需要教師的提示，就可以自己獨立進餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就需要教師的幫忙了。有的孩子會講條件：比方說：“教師幫我少添點;教師我吃不完或只吃一半?！边@樣的狀況。假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：鼓舞為主，所以有許多孩子都能在教師的鼓舞下高快樂興地把飯吃完。那我為什么在這里要特殊提出這件事，是由于我們教師每天都盼望能保證孩子能攝取到充分均衡的養(yǎng)分，那么我盼望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習(xí)慣。許多家長都盼望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長好的。

三、培育孩子生活自理力量方面的問題。

漸漸開頭轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開頭穿的多了起來。可是，我常常會發(fā)覺，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參與家務(wù)勞動，幫忙他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是熬煉的過程，在這個過程中和會有勝利和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。假如孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比方飯前的預(yù)備工作，你可以對他說：“要是你整理好了桌子我們就可以開飯了?！睗u漸的孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的嘉獎。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有寧靜的狀況下在進展用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進餐。那樣的氣氛會影響幼兒的用餐質(zhì)量。

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫助穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時間觀念，也助長了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培育孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)馬上指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進步時，照實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要準時地表揚鼓舞，久而久之，孩子正確的行為得到了穩(wěn)固，錯誤的行為就會消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急趕忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會會自我掌握，漸漸就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

悄悄的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難用心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜愛打攪別人;在教室里來回輕輕地走，處處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動，在活動中培育興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比擬長的時間里用心做事情，可熬煉孩子的長久力、意志力等。例如：玩嬉戲木頭人’，當(dāng)說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，可以熬煉自我掌握力量。嘉獎與懲處假如用各種方法都不行時，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長肯定要嚴峻得責(zé)令他馬上寧靜做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓舞他。信任他總會有進步的!

五、家長協(xié)作工作

今日對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會連續(xù)支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有安康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能安康歡樂的成長!為了這一個共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強溝通。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。

因此盼望家長協(xié)作我們做好以下的工作：

(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大局部家長來說都不算一件難事，信任你們也都知道假如孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的心情。為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適需要喂藥狀況時，請您在送孩子入園時準時告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向教師請假說明!

(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉。

(3)安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危急的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。假如損害到孩子自己或損害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等珍貴物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教學(xué)問、以及需要協(xié)作的事宜

(5)關(guān)注孩子接送狀況

假如家長由于工作比擬忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班教師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立教師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我盼望能引起家長的重視。家長在與孩子溝通時應(yīng)當(dāng)樹立教師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告知教師，讓教師來批判你?！币晕覀兊拈啔v總結(jié)出家長比擬喜愛問孩子的問題是：“你最喜愛哪個教師?哪個教師?哪個教師最兇?”家長既然給孩子提出了教師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜愛的，那么你的孩子確定會根據(jù)你的思路去答復(fù)，他就必需選出最兇的，一個他最喜愛的，一個的?？赡苷f出的這三個人都是同一個教師。由于他的思維力量還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟識的一個教師。所以家長在這個問題的引導(dǎo)方向上是錯誤的。我盼望家長能讓孩子了解：教師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候教師會幫忙他;教師會教給他許多東西;讓他高快樂興、快歡樂樂的安康成長;固然當(dāng)他犯了錯時教師會教育他，但是站在不損害孩子的根底上的。這樣才不會讓孩子對教師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛教師，情愿與教師溝通，不會由于教師批判了他而不上幼兒園。

(7)由于班級孩子比擬多，孩子們又比擬好動，平常手腳動作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時可能會有一些小磕碰消失一些小意外，消失有一些缺乏之處，請家長們能多多諒解，[蓮山課件]也請多指正、多批判、多溝通。

六、興趣班

今年咱們幼兒園開展了舞蹈興趣班。配置了特地的舞蹈教室。配有電視碟機音響和根本功壓腿的凹凸把桿。學(xué)習(xí)舞蹈可以培育幼兒的體形和氣質(zhì)。從小培養(yǎng)孩子的一些特長。挖掘孩子的興趣，對于培育孩子的自信念更有力。孩子的要求是：中班及以上對舞蹈感興趣的幼兒。一學(xué)期費用是400元，一星期2節(jié)課，一節(jié)課1小時，一共32節(jié)課時。幼兒，請家長到本班教師這報名。

七、完畢語：

再次感謝各位家長的到來，盼望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級教師溝通。我們很情愿傾聽家長們的珍貴意見，假如有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能安康歡樂成長!所以盼望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力!今日的家長會到此完畢!

中班下期家長會園長發(fā)言稿3

各位家長：

你們好!

首先，我特別感謝各位家長今日能夠參與本學(xué)期的家長會，感謝你們始終對我們工作的理解和支持，這是一個新的學(xué)期，我們的孩子滿載著教師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡潔介紹：

一、中班幼兒的年齡特點

1、留意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較短，一般為20分鐘―25分鐘。

2、能動靜結(jié)合、反響快，活潑好動在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿態(tài)和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔馳等，不能很好地掌握自己并把握自己的行動，比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動安排較多。

二、班級現(xiàn)狀分析

開學(xué)不到兩個月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是由于本學(xué)期增加的5名新生的適應(yīng)力量比擬強，特殊是陳新中小朋友。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)漸漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高快樂興地上幼兒園了，而且還能主動向教師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，是家長們協(xié)作我們工作的結(jié)果。

1、生活方面

現(xiàn)在我們的全部孩子根本上能夠自己用餐，但有局部幼兒習(xí)慣不好，比方拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要教師的幫忙。我們根本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在教師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應(yīng)足夠的養(yǎng)分。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，經(jīng)常需要教師提示。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在適宜的時間間格中讓孩子喝水，盼望各位家長在家也培育幼兒的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)方面

隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也特別重要。因此，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或?qū)庫o活動，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不興旺，對筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很簡單導(dǎo)致錯誤的握筆姿態(tài)，進入小學(xué)后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡潔的繪畫、涂色