初中語文-《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析對文言文學(xué)習(xí)的總體要求是：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，初一學(xué)生接觸文言文時(shí)間不長，缺乏古文功底，學(xué)習(xí)上可能有畏難情緒，但是初一的學(xué)生也有他們明顯的優(yōu)勢，他們有對初中學(xué)習(xí)的新鮮感，他們樂于探索，勇于展現(xiàn)，競爭意識(shí)強(qiáng)烈，而新課標(biāo)背景下的中學(xué)的文言文教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分信任學(xué)生，從朗讀訓(xùn)練到理解文章字句的意思到挖掘文章的精神內(nèi)涵，都應(yīng)由教師引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)的形式完成，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)文言文的能力，使他們能通過學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，提升他們的文學(xué)鑒賞品位，從而為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材分析《〈論語〉十二章》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自于我國儒家經(jīng)典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。第二單元仍然繼續(xù)著第一單元所談?wù)摰摹叭松边@個(gè)話題，所選課文側(cè)重于寫對人生的理解和選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響?！墩撜Z》十二章，是其精華部分，主要談求知和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)之后用來指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)的重點(diǎn)是背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容，解決的關(guān)鍵是熟讀成誦，精講重點(diǎn)文言詞匯幫助學(xué)生理解。這十二章，有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生來說，具有十分重要的教育意義。學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛接觸文言文，缺乏古文功底，感覺很枯燥，可能不感興趣，所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，多多進(jìn)行古文的誦讀。由于其語言習(xí)慣與現(xiàn)代漢語不同，如何幫助學(xué)生越過語言習(xí)慣障礙，慢慢地能自行閱讀文言文是問題的關(guān)鍵，解決的方法是教學(xué)落實(shí)到位，奠定好基礎(chǔ)。另外，學(xué)生初讀文言文，注意避免在虛詞上糾纏，以免枯燥乏味，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。通過熟讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的學(xué)習(xí)古文的方法，從而也為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)10《論語》十二章第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并積累重點(diǎn)文言詞語，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2．了解孔子及《論語》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。3．學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握一些學(xué)習(xí)古文的方法。過程和方法目標(biāo)：1.通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓全班學(xué)生誦讀課文前六章論語。屏幕展示：1、子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”2、曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”3、子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”4、子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”5、子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)教師指名學(xué)生讀一下學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)

按照自己喜歡的方式大聲朗讀課文，能夠讀出古文的韻味。(2)

結(jié)合課文注釋，了解各章的大意，積累重要的文言詞語。(3)

領(lǐng)會(huì)課文中的有關(guān)求知學(xué)習(xí)和修身處世的精神內(nèi)涵三、朗讀課文先找個(gè)別學(xué)生朗讀課文，然后注意進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，注意劃分節(jié)奏。學(xué)生大聲自由朗讀課文，最后全班同學(xué)齊讀課文。7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?、子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?、子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?0、子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！?1、子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?2、子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”四、疏通文意學(xué)生借助課文注釋和工具書，疏通每章論語的大意。第七章子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。知：懂得、了解；好：喜歡；樂：以……為樂。2.小組合作翻譯譯文孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”3.理解這則文字所講內(nèi)容。這里，孔子強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈，持之以恒地去努力?？鬃釉谶@里沒有具體指懂得什么，看來是泛指，包括學(xué)問、技藝等。第八章子曰：“飯疏食(1)飲水，曲肱(2)而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。(1)飯食，飯，這里是“吃”的意思，作動(dòng)詞。疏食即粗糧。(2)曲肱：肱，音ｇōｎｇ，胳膊，由肩至肘的部位。曲肱，即彎著胳膊。2.小組合作翻譯譯文孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?.理解這則文字所講內(nèi)容?？鬃訕O力提倡“安貧樂道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中。同時(shí)，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的，對待這些東西，如天上的浮云一般。第九章子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。三人：幾個(gè)人；善者：優(yōu)點(diǎn)；從：跟隨；不善者：缺點(diǎn)。2.小組合作翻譯譯文孔子說：“幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)，（如果自己也有）就要改正?！?.理解這則文字所講內(nèi)容。講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處反省自己，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。第十章子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜”1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。斯：這；舍：舍棄。2.小組合作翻譯譯文孔子站在河邊說：消失的時(shí)光就像這河水一樣啊，它日夜不停息地向前流去。3.理解這則文字所講內(nèi)容。孔子在河流的源頭，撫今追昔、滿懷感慨，自告且忠告所有決心開始“立志圣人之道”的君子，就要像這江水一樣，從“聞其道”的源頭開始，后浪推前浪，生生不息、前赴后繼。這里必須明確，這話既是孔子自己的感慨，也是對所有有志于圣人之道的人的忠告和勉勵(lì)。后人多用來指時(shí)間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時(shí)之意在其中。第十一章子曰：三軍①可奪帥也，匹夫②不可奪志也”（《子罕》）1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。①三軍：軍隊(duì)的通稱。②匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。2.小組合作翻譯譯文孔子說：“軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”3.理解這則文字所講內(nèi)容。一國的軍隊(duì)，可以奪去它的主帥；可一個(gè)男子漢，他的志向卻是不能強(qiáng)迫改變的。對于一個(gè)人來講，他有自己的獨(dú)立人格，任何人都無權(quán)侵犯。作為個(gè)人，他應(yīng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。第十二章子夏曰；“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?.結(jié)合注釋理解課文，把握重點(diǎn)字詞。博：廣也。篤：厚也。志有兩種解釋：一，志同識(shí)，記憶在心；二，志向。在此，基于取其后者。2.小組合作翻譯譯文子夏說：“一個(gè)人心有遠(yuǎn)大理想就要有豐富的知識(shí)，要多多提出疑問，多多深入思考。對于自己的志向不能有過多的干擾，“仁”就在這當(dāng)中了?！?.理解這則文字所講內(nèi)容。這里又提到孔子的學(xué)習(xí)方法問題。既要廣博地學(xué)習(xí)，又要有一個(gè)追求的中心，這就叫，‘博學(xué)而篤志”。既要多問問題，又不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地空想，而要多想當(dāng)前的事情，與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情，這就叫“切問而近思?！睂W(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自身的體會(huì)，如人飲水，冷暖自知。所以,一定要從自身處去問，接近處去思。五、品味精華請大家再次朗讀這六章經(jīng)典語句，研討交流一下孔子人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方。7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（講述學(xué)習(xí)的態(tài)度，以學(xué)習(xí)為快樂。）8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（講述了道德修養(yǎng)，提倡“安貧樂道”。）9、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（講述學(xué)習(xí)的態(tài)度，要虛心向別人學(xué)習(xí)。）10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄖv述了學(xué)習(xí)的態(tài)度，要珍惜時(shí)間。）11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（講述了道德修養(yǎng)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。）12、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。法的思想光芒。（講述學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)守自己的信念。）六、體驗(yàn)反思請大家再一次朗讀課文，你認(rèn)為孔子身上最能打動(dòng)你的是哪一點(diǎn)？為什么？

如果讓你選擇一章論語作為自己的座右銘，你會(huì)選哪一章，為什么？那么，它將會(huì)給你的生活帶來哪些改變?學(xué)生分組交流討論，最后點(diǎn)名回答，大家共同分享評析。提示：人格修養(yǎng)：永不松懈，時(shí)刻反省自己的言行，時(shí)刻關(guān)注身邊的人與事，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。治學(xué)態(tài)度：善學(xué)善思，以學(xué)習(xí)為樂，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)。處世方法：堅(jiān)守自己的信念，安貧樂道，絕不因暴力或窮困來改變。七、拓展延伸補(bǔ)充課外四章論語，讓學(xué)生結(jié)合譯文理解大意。1.子曰：“由，誨女（rǔ）知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也?！保鬃诱f：“仲由啊，讓我教導(dǎo)你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的?！?/p>

）2.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自?。▁ǐng）也?！?/p>

（孔子說：“看見有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點(diǎn)，若有就要改正?！?/p>

）

3.子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”（孔于說：“我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，思考問題，(但并)沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。）4.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（子貢問道:“有沒有可以終身奉行的一個(gè)字呢?”孔子說：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)行加于別人身上?！?/p>

）八、課堂小結(jié)孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及堅(jiān)韌的個(gè)性，他堅(jiān)守理想，用自己的言行影響著中國一代又一代人，人們也因此將他視為“萬世師表”。今天，我們學(xué)習(xí)這篇文章，最重要的就是感受他偉大的人格魅力和精神力量。最后，學(xué)生齊讀課文，再一次在誦讀中感受論語的獨(dú)特魅力。評測練習(xí)一、解釋加點(diǎn)詞語。1.知之者不如好之者（）（）2.好知者不如樂知者（）3.飯疏食飲水（）（）4.曲肱而枕之（）（）5.不義而富且貴（）6.于我如浮云（）7.三人行必有我?guī)熝桑ǎǎ?.擇其善者而從之（）9子在川上曰（）10.逝者如斯夫（）（）11.不舍晝夜（）12.三軍可奪帥也（）13.匹夫不可奪志也（）14.博學(xué)而篤志（）15.切問而近思（）（）二、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1.飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。譯文：2.不義而富且貴，與我如浮云。譯文：3.擇其善者而從之，其不善者而改之。譯文：4.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。譯文：5.博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。譯文：效果分析我所上的《論語》是第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)后六章論語，我采用了讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，通過了解課文下面的注釋和反復(fù)誦讀的方式,記錄下自己對文章的理解的方法