大班社會教案《我愛小昆山》

大班社會教案《我愛小昆山》一、教學目標通過情感教育的方式，讓孩子們了解小昆山，培養(yǎng)對小昆山的喜愛和熱愛之情。通過親身體驗，讓孩子們探究小昆山周邊環(huán)境、山川、植被、動物等自然景觀資源，培養(yǎng)觀察和感知自然的能力。通過游戲、互動等方式，讓孩子們學習小昆山的歷史文化，了解小昆山的傳說和自然地理。開展團隊合作，增強孩子們的集體合作精神和學習興趣，激發(fā)孩子們的探究興趣和創(chuàng)新精神。二、教學內(nèi)容1.我們與小昆山之間的關(guān)系讓孩子們回憶自己來小昆山的經(jīng)歷，表達對小昆山的喜歡之情。引導孩子們通過手工等方式，制作小昆山的地圖，了解小昆山的地理位置和周邊環(huán)境。2.探究小昆山的自然景觀資源帶孩子們在小昆山周邊環(huán)境進行尋找、尋味，感知大自然中的美麗和神學之處，了解山川、植被、動物等自然景觀資源。進行小組野外觀察，讓孩子們記錄下自己在小昆山探索的一些經(jīng)驗和感悟，促進孩子們對自然景觀資源的認知。3.聽小昆山的傳說和歷史故事通過游戲、講故事等形式，讓孩子們了解小昆山的歷史文化，探究小昆山的傳說和自然地理。引導孩子們對小昆山的文化歷史發(fā)展、傳統(tǒng)文化形態(tài)進行思考和探究，增強學生對文化傳承的認知和理解。4.團隊合作，提高自主探究能力通過小組合作、互助活動、組織學習等方式，激發(fā)孩子們的學習熱情，提高合作與探究能力。在活動中引導孩子們自主探究，主動思考，發(fā)掘掌握知識。三、教學過程1.感性教學以手工活動、創(chuàng)意游戲、故事聽講、徒步探索、觀察等形式，使孩子們能主動了解和體驗小昆山的文化歷史、地理環(huán)境、生態(tài)資源等。2.理性教學讓孩子進行學習小組合作，通過參與小組研究、學習討論，交流學習觀點等方式，提高孩子在小組學習中的辨認和理解能力，提高學習的主動性。3.收尾工作教師總結(jié)活動過程和達到目的，激勵孩子思考和創(chuàng)新，鼓勵孩子們積極探究和求知的精神。四、教具設(shè)備手工工具和材料：A4白紙、顏料、創(chuàng)意工具、膠水等；實地探索裝備：休閑鞋、背包、水壺、防曬霜等；游戲設(shè)施：各種游戲通關(guān)、建堆游戲、繩網(wǎng)等；其他設(shè)施：音響、麥克風。五、教學總結(jié)通過這一社會教育活動，孩子們對小昆山的了解和喜愛之情得到了提升，在課前的學習活動過程中，孩子增強了探索和創(chuàng)新的精神，進一步提高