初中英語-Unit3 I'm more outgoing than my sister.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《課程標(biāo)準(zhǔn)》分析義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。個人認(rèn)為：1.關(guān)于詞匯——強(qiáng)調(diào)詞匯的作用，而不是詞匯本身的含義2.關(guān)于語法的淡化（比如“比較”）——強(qiáng)調(diào)語法功能，而不是語法形式本身3.教材話題、內(nèi)容的取舍，可根據(jù)實際情況操作八年級學(xué)情分析本班學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性稍差，缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。2、部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽說能力基本較差。缺少綜合解決問題的能力。3、學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒有足夠的時間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。因此，我想應(yīng)在教學(xué)中做到以下幾點：1、想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過課后輔導(dǎo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，決不放棄每一個學(xué)生。2、分層次教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同的習(xí)題，。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。每天布置學(xué)生做一篇閱讀理解或完形填空。3、在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過于注重講授，應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的練。提高課堂效率。練習(xí)他長得什么樣子？他很高?！猈hatdoeshe________?—Heistall.2.他比我高。Heis______(tall)thanme.3.他的頭發(fā)比我的短。Hishairis______(short)thanmine.4.我來的比你晚。Icome_______(late)thanyou.按要求寫出下列各詞的正確形式

1

easy(比較級)：___________

2

different(名詞)：_________3

many(比較級):______

4

serious(比較級):_____________

5friendly(比較級):_________

6

funny(比較級)_________

7

outgoing(比較級)_______

8quiet(反義詞)_________

9

tall(反義詞)____________

10

beautiful(比較級)______________

英語組觀課評課記錄張老師：情感激發(fā)很好，學(xué)生投入，訓(xùn)練到位。學(xué)生很活躍。焦老師：課堂效果很好。不足之處是學(xué)生表演時缺少神態(tài)語言。許老師：教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計巧妙，肢體語言豐富，能夠最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，蔡老師：課前的英文歌曲極大調(diào)動了同學(xué)們的積極性。在教學(xué)過程中，充滿親和力的語言教學(xué)，讓學(xué)生們感到很輕松，大面積的提問，使全體同學(xué)都有說英語的機(jī)會，作業(yè)的布置也很適當(dāng)。劉老師：課上能自然的導(dǎo)入新知，學(xué)生在課堂上聽說讀寫都得到訓(xùn)練，讓學(xué)生從聽入手，并提出問題，課堂教學(xué)設(shè)計連貫，師生互動很好。田老師：每一環(huán)節(jié)都很合理，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教材分析本課時是八年級英語上冊的第三單元第一課時它是以I’mmoreoutgoingthanmysister為話題，對于學(xué)習(xí)比較級起到了畫龍點睛的作用。本課是一節(jié)聽說課，話題也非常貼近學(xué)生生活，這就為本節(jié)課的順利開展提供了契機(jī)。通過學(xué)生聽說結(jié)合，完成獲取信息、整合處理信息的過程，同時讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的過程的美妙及體驗，以文本為依托，實現(xiàn)自身語言的生成?？傊?，新教材給我們提出了新的要求，我們必須不斷地更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，才能探索出最新的、最優(yōu)化的教學(xué)模式。在本教材的教學(xué)中，一定要始終堅持課程改革的理念。Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.教學(xué)設(shè)計鄒城四中時慶勇Ⅰ.Teachingaims:

1.Learntotalkaboutpersonaltraits.

2.Learnhowtocomparepeople.II.Importantpoints:1.learnandmasterthecomparativeofnewwords.2.usageofthecomparativeIII.Difficultpoints：1.thecomparativeswith–er/ierandmore2.能熟練運用主語+be+形容詞比較級+than句型對人的外貌及性格特征作對比。Teachingsteps:

Step1

Greetingandlead-in

Showapictureofmysister.

letthestudentstoguesswhosheis.Letthemtodescribeher.Whocantellus?

S:...T:whatdoIlooklike?

S:...T:現(xiàn)在我要拿我姐姐和我來做比較，比如，我姐姐比我漂亮，我姐姐外向，我也外向。但我比我姐姐更外向，用英語怎么說呢？Whoknows?Whocantellus?S：Iammoreoutgoingthanmysister.(引出本單元話題）Well,todaywearegoingtolearnunit6.Iammoreoutgoingthanmysister.Inthisunit,wewilllearnaboutpersonaltraitsandcomparepeople.Step2

Leadinandpractice1.

Nowletuslookatthesepictures.Letuslearnaboutnewwords:outgoing,calm,wild,athletic,twin,serious.

(putthepicturesontheblackboard）

Readthenewwordsaftermeforseveraltimes.Ok!Iwillaskyousomequestions.

Doyoulikestars?Iknowmostofyoulikestars.Yesorno?DoyouknowYaoMing?whatdoeshelooklike?

S:heis...

DoyouknowPanChangjiang?Whatdoeshelooklike?

S:heis...

這種描述是對個體的人和個體的事物進(jìn)行描述，那如果把兩個人或兩件事物進(jìn)行比較，我們叫makecomparisons做比較。Payattentionmorepopular，tallerthan比......高，shorterthan比......矮。morepopular，taller,shorter，更受歡迎，更高，更矮。他們的原級是popular，tall，short，。像這些我們英語中稱作形容詞的比較級：要能夠非常熟練運用形容詞之間的比較，我們一定要掌握好形容詞比較級的形式。

1.Pairwork

2.(Asktwostudentscometothefrontoftheclassroom,letthemactastheathleticexpression.

Letotherstudenttocomparethem.)

（這樣設(shè)計讓他們進(jìn)一步鞏固比較級的用法）

Step3

The

pictureofsectionATalkaboutthepicture.Helpstudentstocomparethe3pairsoftwins.

1.TinaiswilderthanTara.2.TaraiscalmerthanTina.3.Sam'shairislongerthanTom's.4.Tom'shairisshorterthanSam.5.PedroistallerthanPaul.6.PedroisfatterthanPaul.

Step4

1a

.

Matcheachwordwithitsopposite.

Step5

1b

listening1b的聽力對大部分學(xué)生來說都很容易，因此在原來聽順序的基礎(chǔ)上我借助多媒體呈現(xiàn)聽力材料，讓學(xué)生聽對話填單詞，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課的重點---形容詞比較級的書寫，并為中考聽力打基礎(chǔ)。（Checktheanswers）Step6

1c

Pairwork

Practicetheconversationinthepictureabove.Iwillasksomepairsofstudentstotalkabouttheconversationsyoumake.Step7

Summary

形容詞的比較級規(guī)則，構(gòu)成，用法。Ⅵ.Homework：1）必做題

完成Workbook的練習(xí)。2)選做題內(nèi)容是多年以后和現(xiàn)在對比的短文，是課上內(nèi)容的一種延伸，進(jìn)一步鞏固形容詞比較級的書寫和比較級句型的運用。效果分析聽說課是老師們經(jīng)常使用的一種課型，目的是培養(yǎng)學(xué)生從聽到說再到讀寫的綜合能力。本課聽說訓(xùn)練為主，在學(xué)生學(xué)會了一系列知識點后，能夠運用所學(xué)的知識為下一步寫作打下基礎(chǔ)。本課時教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，師生在愉快的氛圍完成了教與學(xué)的任務(wù)，學(xué)生積極參與課堂活動。還有課堂上對于學(xué)生的評價性語言還需要再多樣化一些；另外學(xué)生在表演這一環(huán)節(jié)感覺放不開，沒有達(dá)到自己的預(yù)期效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步完善。課后反思本課時從話題目標(biāo)語言的理解到初步應(yīng)用，再到鞏固運用，最后綜合運用，形成能力。從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到提高，循序漸進(jìn)。每一個環(huán)節(jié)