初中綜合實(shí)踐-【課堂實(shí)錄】博覽金銀工藝弘揚(yáng)金都文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目標(biāo)】1.充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、人物采訪、查閱文獻(xiàn)等資源的利用、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，通過小組探究形式，加強(qiáng)小組合作能力，提高學(xué)生自主探究解決問題的能力，初步具有調(diào)查、搜集資料和與人交流的能力。2.在實(shí)踐活動的過程中，通過對金銀博物館眾多藏品的實(shí)地探究，通過親身體驗(yàn)，促進(jìn)各學(xué)科之間的銜接與運(yùn)用，同時增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，提高發(fā)散思維能力。3.通過博覽金銀工藝的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)特色文化的關(guān)注，樹立和諧的人文主義的理念?！净顒釉O(shè)計(jì)與實(shí)施】課前指導(dǎo)：回顧主題確立的背景：我們招遠(yuǎn)市有“中國金都”之美譽(yù)，金銀礦產(chǎn)資源豐富。其中,黃金產(chǎn)量占到全國的七分之一。在黃金和白銀的開采、冶煉、加工、銷售等過程中，我們“金都招遠(yuǎn)”積淀和傳承了具有鮮明特色的民族文化。為了使我們了解家鄉(xiāng)的文化特色，激發(fā)每一個“金都人”弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的使命感與責(zé)任感，同時增進(jìn)學(xué)校和社會的密切聯(lián)系，我們開設(shè)了本次“博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化”的綜合實(shí)踐主題。經(jīng)過前段時間的活動，我們已經(jīng)確定了活動的主題，并且劃分了活動小組，制定了活動方案，通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，我們已經(jīng)對金銀工藝、金都文化有了初步的了解與感受。古人說“紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行”。今天這節(jié)課，我們就到招遠(yuǎn)金銀工藝博物館，進(jìn)行現(xiàn)場參觀、訪談、收集第一手資料。教師根據(jù)小組活動方案進(jìn)行活動之前的指導(dǎo)。學(xué)生做好如下準(zhǔn)備：（1）利用課余時間，收集整理相關(guān)資料。（2）結(jié)合本組主題，確定采訪任務(wù)。（3）準(zhǔn)備好照相機(jī)、攝像機(jī)、活動記錄本等物品。二、現(xiàn)場指導(dǎo)（一）教師進(jìn)行場館簡介并強(qiáng)調(diào)活動注意事項(xiàng)招遠(yuǎn)金銀工藝博物館是我們金暉學(xué)?！吧鐣笳n堂”實(shí)踐基地，是一家以介紹金銀歷史文化、展示金銀器加工工藝為主的專題性博物館?；顒幼⒁馐马?xiàng)：聽從帶隊(duì)老師的指揮，遵守場館規(guī)則，保證活動安全有序進(jìn)行，同時注意保持好場館衛(wèi)生。（二）博物館工作人員做簡要發(fā)言：（三）現(xiàn)場活動過程1、教師指導(dǎo)學(xué)生了解世界金銀工藝發(fā)展史教師指導(dǎo)語：我們可以看到，中國最早的金銀器出現(xiàn)在夏朝，歐洲金銀器的出現(xiàn)比中國晚了1000年，可見我們中國對金銀這兩種貴金屬的發(fā)現(xiàn)、使用、加工是領(lǐng)先于世界的，也證明我們祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化。同學(xué)們可以先從圖中觀賞一下在各個不同歷史時期我國的金銀工藝和世界其它各國的金銀工藝。2、教師指導(dǎo)學(xué)生了解金銀加工工藝教師指導(dǎo)語：傳統(tǒng)的金銀加工工藝有花絲、鎏金、金銀平脫、刻鏤、累絲等多種工藝，同學(xué)們可以數(shù)一下總共有多少種工藝。（28種）這么多的工藝品種真是非常了不起，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與創(chuàng)造力。每種加工工藝都配有文字說明和圖片，同學(xué)們可以先做一個簡單的瀏覽。3、教師指導(dǎo)學(xué)生分組活動探究（各小組根據(jù)制定的活動方案分組進(jìn)行）教師指導(dǎo)語：博物館收藏的眾多藏品很好的展現(xiàn)了各種金銀加工工藝，下面我們根據(jù)劃分的小組進(jìn)行分組活動，由組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行探究與博覽。提示各位同學(xué)：博物館的北區(qū)是金銀首飾品區(qū)，西區(qū)是金銀貨幣區(qū)，其它的是金銀器日用品。同學(xué)們根據(jù)各個小組制定的活動方案,由組長帶領(lǐng)進(jìn)行活動，有問題可以問工作人員，也可以問老師。首飾品組的活動方案及教師溫馨提示項(xiàng)目分工小組具體活動內(nèi)容教師溫馨建議小組成員及分工組長：張悅，攝影：韓夢菲編輯：徐弘陽，資料匯總：李昕航王璇、遲志傲、蔡夢瑤、王嘉等1、建議小組采用視頻、圖形、文字等多種形式來展示金銀首飾品種類，工藝、特色。2、指導(dǎo)學(xué)生先查閱相關(guān)資料，搜集關(guān)于金銀首飾品的知識。然后在博物館進(jìn)行實(shí)地探究，零距離接觸，博覽各種金銀首飾品。做好知識儲備，會更容易理解場館展示的內(nèi)容和采訪獲取的信息?；顒幼⒁馐马?xiàng)1、遵守場館規(guī)定，注意活動安全。2、準(zhǔn)備好照相機(jī)、攝像機(jī)、活動記錄本等相關(guān)物品具體探究內(nèi)容1、去圖書館、上網(wǎng)搜集有關(guān)金銀飾品的資料。2、參觀金銀博物館金銀首飾藏品，留下小組搜集的相關(guān)圖片、視頻資料。金銀日用品組的活動方案及教師溫馨提示項(xiàng)目分工小組具體活動內(nèi)容教師溫馨建議小組成員及分工組長：曹文晗，攝影：楊立康編輯：曲育揚(yáng)，資料匯總：王文毓、劉逸笑、欒俊皓、王士豪、張沛然等1、建議小組采用視頻、圖形、文字等多種形式來展示金銀日用品種類，工藝、特色。2、指導(dǎo)學(xué)生先查閱相關(guān)資料，搜集關(guān)于金銀日用品的知識。做好知識儲備，會更容易理解場館展示的內(nèi)容和采訪獲取的信息?；顒幼⒁馐马?xiàng)1、遵守場館規(guī)定，注意活動安全。2、準(zhǔn)備好照相機(jī)、攝像機(jī)、活動記錄本等相關(guān)物品具體探究內(nèi)容1、去圖書館、上網(wǎng)搜集有關(guān)金銀日用品工藝的資料。2、參觀金銀博物館收藏的日用品，留下小組搜集相關(guān)圖片、視頻資料。貨幣組的活動方案及教師溫馨提示：項(xiàng)目分工小組具體活動內(nèi)容教師溫馨建議小組成員及分工組長：楊學(xué)通，攝影：劉金航編輯：、李政毅，資料匯總：楊凱、張少坤、溫佳偉、盧程臣、馬瑞澤等1、建議學(xué)生采用視頻、圖片、文字等形式來展示各種不同的貨幣及其特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生先查閱一些相關(guān)資料，搜集古代貨幣發(fā)展歷史，然后在博物館進(jìn)行實(shí)地探究，零距離接觸，博覽各種的貨幣。做好知識儲備，會更容易理解場館展示的內(nèi)容和采訪獲取的信息活動注意事項(xiàng)1、遵守場館規(guī)定，注意活動安全。2、準(zhǔn)備好照相機(jī)、攝像機(jī)、活動記錄本等相關(guān)物品。具體探究內(nèi)容1、去圖書館、上網(wǎng)搜集有關(guān)古代貨幣的資料。2、參觀金銀博物館收藏的貨幣，留下小組搜集的圖片、視頻資料?，F(xiàn)場總結(jié)：剛才通過同學(xué)們的分組活動，對博物館的藏品有什么感想？學(xué)生發(fā)表感想教師總結(jié)：確實(shí)每一件藏品都是精美絕倫，匠心獨(dú)具，體現(xiàn)了我們祖國博大精深的傳統(tǒng)文化。作為每一個“金都人”，同學(xué)們更應(yīng)該努力弘揚(yáng)我們招遠(yuǎn)具有金銀特色的家鄉(xiāng)文化。三、總結(jié)提升教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)到金銀博物館進(jìn)行了活動，真正在現(xiàn)場感受到了精美的金銀加工工藝，下面請同學(xué)們拿出表格，寫下你的活動感悟，我們作一個簡單的交流。（學(xué)生寫好之后進(jìn)行交流）教師：課后，請同學(xué)們將你到博物館活動所做的文字記錄、拍攝的照片、視頻，以小組為單位進(jìn)行匯總，到下節(jié)課的時候，我們進(jìn)行本次實(shí)踐活動的的第三階段：整理交流、匯報展示、體驗(yàn)收獲！看看哪個小組表現(xiàn)最棒！《博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》學(xué)情分析1、對從小就在家鄉(xiāng)生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們對招遠(yuǎn)富有金銀特色的傳統(tǒng)文化都比較熟悉，對金銀加工工藝和富有特色的家鄉(xiāng)文化也非常感興趣。能夠到博物館進(jìn)行親身體驗(yàn)，了解各種金銀加工工藝，改變了學(xué)生以往的單純以接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，顯而易見，學(xué)生的積極性是非常高的，充滿了期待，對本次實(shí)踐活動的開展非常有利。2、七年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察和探究能力，可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行觀察，探究。能夠主動搜集信息，自主解決問題，同時能夠?qū)λ鸭男畔⑦M(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。3、學(xué)生具有一定的合作意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，但平時主要局限于學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，鍛煉機(jī)會不多。所以本次實(shí)踐活動中充分進(jìn)行小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，，通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?！恫┯[金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》效果分析對于整天坐在教室里的孩子們來說，本次活動是一次實(shí)地探究，“于無字句處讀書”的體驗(yàn)，主題的選定基于學(xué)生興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的“主體性”。探究場地是富有文化內(nèi)涵的招遠(yuǎn)金銀工藝博物館，合理利用了身邊的實(shí)踐活動資源。教師在這次活動中組織嚴(yán)密，勇于創(chuàng)新，活動形式多樣，給學(xué)生提供了一次探究生活，張揚(yáng)個性，鍛煉自我,施展才華，善于合作的廣闊活動空間，大部分學(xué)生積極性很高，對各種金銀加工工藝表現(xiàn)出了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體地位?；顒舆^程體現(xiàn)了校內(nèi)外的結(jié)合，突出了“活動性”、“實(shí)踐性”。學(xué)生在活動過程中能夠積極主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究，具有較強(qiáng)的問題意識，能夠與博物館的工作人員做良好的溝通。增長知識，開闊眼界的同時，也讓學(xué)生融入社會。本次活動提高了學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)生弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的使命感和責(zé)任感?！恫┯[金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》活動分析本次綜合實(shí)踐活動主題是“博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化”。實(shí)踐地點(diǎn)是位于招遠(yuǎn)市金街的金銀工藝博物館?；顒踊胤治觯赫羞h(yuǎn)金銀工藝博物館是一家以介紹金銀歷史文化，展示金銀器加工工藝為主的專題性博物館，建館目的是挖掘保護(hù)、傳播金銀文化和招遠(yuǎn)傳統(tǒng)金銀加工工藝。是目前全國唯一一家以傳承、挖掘、傳播金銀手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與燦爛悠久的金銀工藝文化的主題性博物館。位于金街文化城。建筑面積3200平方米。博物館藏品分為金銀飾品、金石標(biāo)本雕刻、金銀制作工藝三大類,藏品現(xiàn)總計(jì)3002件。該博物館藏品豐富，種類眾多。是一處富有文化內(nèi)涵，使人增長知識、開闊眼界的地方。對于學(xué)生來說，能夠到博物館進(jìn)行親身體驗(yàn)，了解各種金銀加工工藝，改變了學(xué)生以往的單純以接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，顯而易見，學(xué)生的積極性是非常高的，對本次實(shí)踐活動的開展非常有利?；顒觾?nèi)容分析：主要使學(xué)生了解各種金銀加工工藝，觀賞各種藏品展現(xiàn)的不同工藝，以及承載的傳統(tǒng)文化?；顒觾?nèi)容有利于積累和豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，開闊視野和思路、增進(jìn)對社會的理解，從而在這一過程中促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的社會責(zé)任感和使命感，促進(jìn)健康積極個性品質(zhì)的形成及良好素質(zhì)的全面發(fā)展。活動方式分析：在教師的指導(dǎo)下，主要以小組活動為主。根據(jù)金銀博物館藏品的種類，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，通過學(xué)生自由組合，劃分為三個活動小組，分別是首飾品、日用品和貨幣。體現(xiàn)了學(xué)生在本次綜合實(shí)踐活動中的自主性。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，小組成員各有分工，可以取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識?；顒佑?jì)劃及時間安排：本次實(shí)踐活動從4月中旬開始至5月上旬結(jié)束，整個活動歷經(jīng)四個階段，具體內(nèi)容及時間安排如下：第一階段：確立主題，劃分小組，制定方案；（第1周）第二階段：場館活動，集中探究，現(xiàn)場指導(dǎo)；（第2周）第三階段：整理交流，匯報展示，體驗(yàn)收獲；（第3周）第四階段：彰顯主題，活動延伸，成果升華：（第4周)《博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》評測練習(xí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動評價表姓名班級評價項(xiàng)目評價要點(diǎn)自評互評師評

活動中參與的態(tài)度和熱情1、認(rèn)真參加活動。

2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設(shè)想。5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人?；顒又袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力6、善于提問，樂于研究，勤于動手。

7、關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心。8、能對自己進(jìn)行“反思”。9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。在活動中研究方法的掌握和應(yīng)用11、能用多種途徑獲取信息。

12、能運(yùn)用已有知識解決問題。

在活動中的實(shí)踐能力的發(fā)展13、有求知的好奇心、探索的欲望。

14、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。15、積極實(shí)踐，發(fā)揮個性特長，施展才能。注：1、評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可?；顒痈形颍壕C合評價《博覽金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》教學(xué)反思開展這次綜合實(shí)踐活動是一次比較成功的嘗試。首先是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，，絕大部分學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時，他們知道通過什么手段從哪里去獲取資料。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理和分析信息的能力；培養(yǎng)了學(xué)生制定采訪，實(shí)地考察的能力；培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力、也培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和探究解決問題的能力。在活動中，通過合作、交流、與小組成員分享成果，學(xué)生學(xué)會了客觀地分析和思考，提高了合作能力與意識。其次是發(fā)展了學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀。使學(xué)生開闊眼界的同時，真正了解、體驗(yàn)了家鄉(xiāng)文化，激發(fā)了對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。不足之處：一是教師的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多有效的指導(dǎo)。二是在活動過程中學(xué)生之間存在差異，有些學(xué)生始終興趣高漲，能夠提出問題進(jìn)行有效的探究，有些學(xué)生主動性較差，需要教師更好的想辦法鼓勵學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，保持實(shí)踐的熱情?！恫┯[金銀工藝，弘揚(yáng)金都文化》課標(biāo)分