2022秋新課標(biāo)人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）（附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表）

人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)（全冊(cè)）教案

附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

課文目錄

第1課:讓大家認(rèn)識(shí)我

第2課:看誰(shuí)涂得更好看

第3課:圓的世界

第4課:各種各樣的形

第5課:畫(huà)汽車(chē)

第6課:漂亮的建筑"

第7課:美麗的天空

第8課:花點(diǎn)心一

第9課:有趣的勺子

第10課:剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

第11課:讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第12課:卡通明星總動(dòng)員

第13課:穿串鏈

第14課:多彩的拉花

第15課:神氣的小廚師

第16課:大家一起畫(huà)

第17課:誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

第18課:媽媽和孩子

第19課:大豐收

第20課:彩旗飄飄

第21課:家鄉(xiāng)的泥玩具

教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

隨著課程改革的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對(duì)

美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù),

我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，努力提高教育教

學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)

期工作計(jì)劃如下:

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)了幼兒園學(xué)習(xí)，但習(xí)慣還是比較差，易失

去注意力等。這個(gè)階段大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有

部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫(huà)的還不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律

渙散。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融

洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激

發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。

美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教

學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是

新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因

素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、

想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一

化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完

成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需

要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步

感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就

會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類(lèi)上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫(huà)和工藝三大

部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了

學(xué)生的繪畫(huà)能力。每?jī)?cè)教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。

第一冊(cè)教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、

新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫(huà)和工藝課中，突出

訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以

鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目的：

1＞通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及

身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、

所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵(lì)學(xué)生觀

察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。、能夠運(yùn)用自然界隨手可

得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)

表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

3、學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美沒(méi)有初步的了解。在

描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

五、主要措施：

1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確

制作過(guò)程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)

造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作

業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級(jí)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會(huì)，

從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接

受。

六、安全方面：

1、對(duì)美術(shù)學(xué)具的使用和保存的正確指導(dǎo)。

在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，尤其是美術(shù)學(xué)具的運(yùn)用和妥善保存，在開(kāi)學(xué)前以

及上手工課前對(duì)學(xué)生的學(xué)具的正確運(yùn)用應(yīng)該給學(xué)生講清楚，并且要進(jìn)

行演示。

2、運(yùn)用美術(shù)課中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)課中我們可以根據(jù)一些課的內(nèi)容進(jìn)行一些安全教育，如:禁止

煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行其它安全的

教育，以達(dá)到美術(shù)與生活的緊密相連，達(dá)到教育、教學(xué)的效果。

3、通過(guò)一些美術(shù)學(xué)科活動(dòng)來(lái)進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)學(xué)科活動(dòng)中，可以組織學(xué)生創(chuàng)辦安全教育手抄報(bào)，組織學(xué)生以

安全為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作（如消防安全、交通安全、在校學(xué)習(xí)的安全、

生活中的安全等等）。

教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容

第一周讓大家認(rèn)識(shí)我

第二周看誰(shuí)涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周畫(huà)汽車(chē)

第六周漂亮的建筑

第七周美麗的天空

第八周花點(diǎn)心

第九周有趣的勺子

第十周剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

第H—周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十二周卡通明星總動(dòng)員

第十三周穿串鏈

第十四周多彩的拉花

第十五周神奇的小廚師

第十六周大家一起畫(huà)

第十七周誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

第十八周媽媽和孩子、大豐收

第十九周彩旗飄飄

第二十周家鄉(xiāng)的泥玩具

全冊(cè)教案

第1課:讓大家認(rèn)識(shí)我

一、教材分析

本課通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)

習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦

能力，使之通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒材工具制作自己喜歡的作

品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。教材通過(guò)文字和圖片提示的制

作方法及學(xué)生活動(dòng)方式旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教

學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1＞通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使

用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

2、初步對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的

對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集

體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法課業(yè)類(lèi)型，工藝制作

【教具準(zhǔn)備】：剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件

【學(xué)具準(zhǔn)備】：剪刀、膠水、彩紙

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)

集體中？

2、結(jié)論：制作樹(shù)葉一一寫(xiě)上名字一一貼在大樹(shù)上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是

一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵

樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師

的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉

提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折一一從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的

一半一一展開(kāi)成為完整的葉子（教師輔助演示）

4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，

看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作

出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字，反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。

師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，

請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、

愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多

美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑?/p>

體的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活

在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更

加美好！

【教學(xué)反思】

在本課中，我通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)

要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。

另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的

課程中使用。

第2課:看誰(shuí)涂得更好看

教材分析：

《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝?/p>

戲是兒童的天性”，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)

造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫(huà)面,

也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,

自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊；

體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)

中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。

在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、

面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶

給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶

來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打

下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)至少8種常用顏色的名稱(chēng)，并能自由組合各種顏色，通過(guò)

對(duì)比的方法，初步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫(huà)棒等常用繪畫(huà)材料的基本特

征和使用效果。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對(duì)色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)

的能力。

3、體會(huì)色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)

以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果。

課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)

教具準(zhǔn)備：線描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢？花兒都有什么顏色呢？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

教師小結(jié)：

除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想

象，把它畫(huà)出來(lái)。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。

提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱(chēng)和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖

形的涂色。

教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的

風(fēng)格是柔和勻凈。

出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

教師小結(jié)：

大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最好、最

漂亮。3、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜歡的紙張、

工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫(huà)面效果。

3、老師將學(xué)生作品貼在大畫(huà)板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向

全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全

班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

課后延伸：

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。

那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。

【教學(xué)反思】：

個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫(huà)用具。

來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第3課:圓的世界

一、教材分析：

本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著:

探索一一感受一一體驗(yàn)一一聯(lián)想一一表現(xiàn)一一評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：

課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是

第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞

等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物

體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、

翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶

和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分

體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià):

學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)

展了兒童的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知

行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。

2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。

4.隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作

出有故事情節(jié)的畫(huà)面。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

L重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散

思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

【學(xué)生分析】：

孩子，良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂

上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑

鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)

程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種

隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生

的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)

教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、

興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你

們想去么？

板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？

課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

（三）對(duì)比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物

體不能滾動(dòng)？

（四）感知體驗(yàn)

組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求：

畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后

一個(gè)人面前。

小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

【教學(xué)反思】：

在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體一一找出能滾動(dòng)的物體

——再拿出來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，完成對(duì)圓形物體的初步認(rèn)識(shí)。

學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng)，學(xué)生的思維在不

斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程引導(dǎo)到滾動(dòng)的

游戲中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣，進(jìn)一步感

知圓形物的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)圓形物有了比較豐富的認(rèn)識(shí)與心理體驗(yàn),

再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專(zhuān)注態(tài)度、觀察能力

以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師

的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改

革的精神

第4課:各種各樣的形

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用

不同的形狀概括。運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生

觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹(shù)立

關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組

合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成

一幅粘貼畫(huà)。

難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的各種形獎(jiǎng)、圖形組合的范畫(huà)、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、觀察欣賞激趣

師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

重要的秘密，你們想知道嗎？

課件出示生活中各種物體，圖片分類(lèi)排列，學(xué)生看完圖片后說(shuō)觀察出

了什么秘密，學(xué)生會(huì)說(shuō)出這些物體的形狀，說(shuō)出3-4種物體的形狀。

師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生

活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。

導(dǎo)入課題：各種各樣的形

教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試

教師再次播放課件，學(xué)生說(shuō)圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。

出示：電車(chē)、鐘表、人物、房子圖片

師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？

學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫(huà)，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡(jiǎn)

單的物體。

探究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用

哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？

三、講解示范點(diǎn)撥

作品方法：

I畫(huà)各種形狀師：畫(huà)前先想好用什么形狀組合什么圖形。

I剪形狀師：小心注意使用剪刀要安全。

I粘貼師：怎樣貼才牢固。

四、藝術(shù)實(shí)踐

請(qǐng)小朋友看課本，欣賞學(xué)生作品：太陽(yáng)、下雨了、吊車(chē)、小鹿、老房

子。

師：說(shuō)一幅你喜歡的圖畫(huà)，它們是用哪些形狀組合成的？

作業(yè)要求：用翦、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的

組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)提煉

①通過(guò)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。

生：學(xué)會(huì)用各種形狀拼貼成圖畫(huà)。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫(huà)面好看？

結(jié)束語(yǔ)：

師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的形狀外，生活中還有許多其它

的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。

課件出示新穎形狀組合成的物體。

師：其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原

來(lái)我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們

用今天你學(xué)到美術(shù)知識(shí)拼出更多美麗的物體好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

各種各樣的形

形的圖片

※畫(huà)圖形

※剪圖形

※粘貼

第5課:畫(huà)汽車(chē)

教材分析：

汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形

各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為

了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所

思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀特征。

在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,

發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。

(1)利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。

研究?jī)?nèi)容：

生活中有那些不同種類(lèi)的汽車(chē)？

從汽車(chē)的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。

(2)師生共同分析以上的問(wèn)題

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車(chē)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng)造的汽車(chē)，

有什么本領(lǐng)？

(2)你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？

3、師生共同活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作

業(yè)，并進(jìn)行討論：

(1)你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。

(3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

4、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相

評(píng)價(jià)。

5、課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

(1)汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？

(2)汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、畫(huà)汽車(chē)

相同不同

教學(xué)反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車(chē)帶來(lái)，但提前說(shuō)

好了“誰(shuí)也不要在別的課上拿出來(lái)玩”。第二天還真沒(méi)有孩子在別的

課上拿出來(lái)玩。上課時(shí)我請(qǐng)帶來(lái)玩具的孩子上來(lái)展示自己的作品，并

向大家介紹自己的汽車(chē)。學(xué)生介紹的認(rèn)真，聽(tīng)得也認(rèn)真，教學(xué)效果真

不錯(cuò)。

第6課:漂亮的建筑

一、教材分析

低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身

邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所

聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫(huà)

報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪

貼畫(huà)時(shí)一，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如

同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁(yè)展示了學(xué)生翦貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充

分表現(xiàn)出小作者熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)

b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)

⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

2、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每

個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌?，說(shuō)

說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方

式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人

的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)?/p>

追求實(shí)用功能的同時(shí)一，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由

于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的

風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶

在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基

座和欄桿

《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高

臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈

高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、

明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方

法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

A、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以

及周?chē)沫h(huán)境）

B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？

（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸

媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們

出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子

們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！

不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！?/p>

兄弟倆一聽(tīng)說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就

起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各

種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房

子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻

體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和

煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新

房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子

的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界

上最漂亮的房子……”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)

說(shuō)自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)

作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

B、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想

像中的）

C、根據(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)一一哥哥的

房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴、了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑵、欣賞學(xué)生作品，講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;

展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)

造

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境

設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加

激發(fā)。

⑶、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。

⑷、小組合作，分工要明確。

⑸、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)

面和創(chuàng)作體會(huì)

2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什

么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

學(xué)生制作建筑貼畫(huà)是整體感不強(qiáng)，只是一個(gè)局部一個(gè)局部地來(lái)看

的。所以在講解和示范的時(shí)候要特別情調(diào)整體設(shè)計(jì)、整體制作。

第7課:美麗的天空

教材分析：

在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚變化，天

空會(huì)出現(xiàn)許多美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴

電閃，在天空還會(huì)出現(xiàn)許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……

本課設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生可以用寫(xiě)實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空

剪貼畫(huà)或繪畫(huà)作品。

在教育理念上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中

的多種手法：可以寫(xiě)實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)

新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材

料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想

表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開(kāi)想像，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好

的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們

都去過(guò)那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)?/p>

意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬?/p>

了嗎？

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫(huà)出在天空中見(jiàn)到的或是想象到的一

種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在

胸前。

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。

師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行

的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？

（小組討論，看那個(gè)組說(shuō)的最多）

師：讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出

示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，

咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：看書(shū)，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？

除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)

欣賞畫(huà)面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫(huà)面內(nèi)容，講有關(guān)天空

的故事。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)過(guò)程:

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛

行器。

2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在

地面上看到的有何不同。

（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。

4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的

情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才

能表現(xiàn)出來(lái)呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？

如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做?

那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉

可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生

紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

作業(yè)要求：

展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的

故事，比比看哪一組的最有趣。

教學(xué)反思：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己,

尤其是畫(huà)好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。我提出可以將?自

己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫(huà)面上，用繪畫(huà)的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生

感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫(huà)出了舒展的、做

出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫(huà)人臉太

難而不愿畫(huà)畫(huà)的學(xué)生今天也愉快的畫(huà)了起來(lái)。讓我切身體會(huì)到降低難

度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第8課:花點(diǎn)心

教材分析：

課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”對(duì)比其目的在于

引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性:用探究，合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在

創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新。

隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精

神.

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶

來(lái)什么樣的新禮物？

教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱(chēng)作一一

點(diǎn)心（板書(shū)課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一

個(gè)？

學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師

最喜歡這個(gè)一一月餅。（板書(shū)：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、

賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓

吉祥，月餅被稱(chēng)為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書(shū)：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格

各異，花樣繁多，我們稱(chēng)這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書(shū)：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看

不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不

好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適一一橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色,漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，

非常柔軟，做出來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行

加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊

演示各種方法）：

L搓成粗細(xì)不一的條形

2.捏成大小不一的塊點(diǎn)

3.團(tuán)成大小不一的圓形

4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

5.劃出各種條紋

4、小比賽

板書(shū)設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

搓捏團(tuán)壓劃

第二節(jié)

一、組織教學(xué)引入新課，用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧

委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，

然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類(lèi)的花點(diǎn)心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì).

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法

2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

3.學(xué)生制做花點(diǎn)心

4.老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，小組合作

學(xué)習(xí)使學(xué)生易記，使學(xué)生技法的難度降低，在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班

停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放"有

助于培養(yǎng)自信，體驗(yàn)成就感.

三、全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.

四、教師小結(jié)：引入開(kāi)生日會(huì)

唱生日歌，贈(zèng)言，體驗(yàn)集體意識(shí)。在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育，對(duì)

于一年級(jí)新建的集體有益處

五、做游戲（知識(shí)的延伸）

學(xué)生自己設(shè)計(jì)（分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型

評(píng)價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神.六、課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì).

教學(xué)反思：

在一年級(jí)的課堂上評(píng)價(jià)方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方

式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺(tái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原

則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會(huì)活躍。

第9課:有趣的勺子

【教材分析】勺子是孩子們生活中常用的物品，勺子可以讓他們產(chǎn)生

什么樣的聯(lián)想呢？本課旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)分析勺子的不同

形狀，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的新穎有趣的勺子，并美化它。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)勺子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎有趣的

勺子。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握勺子的特點(diǎn)并設(shè)計(jì)出有特點(diǎn)的勺子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勺子的特點(diǎn)進(jìn)行裝飾美化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】繪畫(huà)工具、畫(huà)紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入有趣的勺子

師生共同律動(dòng)一課件同時(shí)展示跳動(dòng)的卡通勺子一教師說(shuō)：大屏幕上與

我們一起跳舞的是誰(shuí)？

生活中的勺子經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)

《有趣的勺子》。

出示課題：有趣的勺子

二、新知探究

1、課件展示各種生活中的勺子。

2、學(xué)生小組自由討論自己的家里還有什么新奇有趣的勺子？是什么

形狀？有什么用途？

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的用意為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勺子的特征并為想象

變化埋下伏筆。

3、課件展示：勺子各部分的名稱(chēng)和用途？

4、如何使勺子變得有趣和美麗？

教師：我們一起來(lái)看看一把普通的勺子有什么方法變得美麗。

課件展示勺子的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用

顏色裝飾。

5、教師將其他班學(xué)生設(shè)計(jì)的勺子作業(yè)分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討

論。

請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)作業(yè)匯報(bào)你們小組最喜歡那幅勺子？為

什么？

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主

動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

三、欣賞演示

1、教師演示使勺子變得有趣和美麗的過(guò)程。

教師說(shuō)：同學(xué)們找到了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如

何做出來(lái)的。

教師演示花紋裝飾的方法：用點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋裝飾勺子等。

2、教師示范演示：如何更漂亮的畫(huà)出一把勺子呢？教師先范畫(huà)，在

啟發(fā)學(xué)生一起設(shè)計(jì)出漂亮的花紋。

3、學(xué)生小組討論：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一把什么樣的勺子？如何裝飾勺子。

四、學(xué)生作業(yè)

1＞教師提出本節(jié)課的作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)出自己喜歡的新穎獨(dú)特的勺子，并裝飾它，讓自己設(shè)計(jì)的勺子最

漂亮。

2、學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的勺子的特點(diǎn)。

2、班級(jí)其他學(xué)生提出自己的想法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

六、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，積極思考，做一名設(shè)計(jì)小能手。

第10課:剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用翦刀、紙、筆等通過(guò)撕撕、剪剪、

畫(huà)畫(huà)的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過(guò)程中所欣賞的大師的畫(huà)、學(xué)生的

畫(huà)以及所聽(tīng)到的、感受的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)工藝課。因此在教

材上安排了一些以撕貼添畫(huà)、剪紙及學(xué)生活動(dòng)的圖片，目的是為了使

欣賞、繪畫(huà)工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程及學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析

現(xiàn)代藝術(shù)，開(kāi)闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作

品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品

的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)

習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握

撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多

種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)

保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅?/p>

現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色

的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫(huà)、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫(huà)

面的板書(shū)（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫(huà)畫(huà)、貼貼）、

撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫(huà)家”。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、

剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？一一想。

2.這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？一一平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的,

這幅畫(huà)是用紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什

么？一一用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

二、通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,

1.師出示粘貼范畫(huà)。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕

紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造

型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非

常好看的畫(huà)面。

3.板書(shū)：5o剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

三.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張

紙，你猜猜我要干什么？一一撕紙。

師演示。

你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起

撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有

的。

手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？一一不行，容易撕壞。

問(wèn)：你看我撕的這塊像什么？一一生隨意答，你撕的那塊像什么？一

一生說(shuō)。

用彩筆畫(huà)、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。

想不想試試？

A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：一一撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步

把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它

更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B.撕的畫(huà)面太小好不好為什么？一一撕的彩紙不能過(guò)小，畫(huà)面不好

看。

C.撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？一一撕碎的彩紙

放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，

居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下

他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫(huà)兒，

然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？

（課件：我是小畫(huà)家）

現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫(huà)兒。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫(huà)兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面哪

里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫(huà)面更好看？

同學(xué)們，多美的畫(huà)??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努

力，制作出更美的畫(huà)來(lái)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及

掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合

課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感

知、審美能力。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種

藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保

意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫(huà)兒，讓學(xué)生分析這幅畫(huà)與平時(shí)的我們

畫(huà)的畫(huà)兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來(lái)一幅畫(huà)不僅可以畫(huà)，還可以貼、

可以貼完再畫(huà)。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，

舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，效果不錯(cuò)。

第11課:讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教材分析：

本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)

生來(lái)說(shuō)，折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法,

或者按照步驟圖來(lái)折就有點(diǎn)困難了。但這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮?/p>

生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作、互

教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩

筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己

的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件繪畫(huà)工具剪刀膠水彩紙

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？

其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣

球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你

們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄

弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛

機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)

生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.

4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類(lèi)發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

三、授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下

面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一

個(gè)折好(學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折)

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書(shū)上的這種折法以外，你們能不能

想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī),

好嗎？(學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的)

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們

呢？請(qǐng)小朋友看書(shū)回答老師的問(wèn)題

總結(jié)：(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機(jī)上作畫(huà)

(3)在飛機(jī)的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來(lái)裝扮一下我的

飛機(jī)好嗎？

用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，

鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。

培養(yǎng)學(xué)生審美能力

四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

五展評(píng)

1、已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。

2、到操場(chǎng)上去試飛，聽(tīng)口哨集合。

在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅

六小結(jié)

師：有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以

跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

教學(xué)反思：

今天做完了飛機(jī)，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上進(jìn)行了“放飛理想”的

活動(dòng)，就是將自己的理想寫(xiě)在紙飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上

高空。孩子們高興極了，并沒(méi)有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有

序的放飛著自己的飛機(jī)?？磥?lái)經(jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的

成功實(shí)踐非常令人鼓舞的事.

第12課:卡通明星總動(dòng)員

教材分析：

本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來(lái)熟悉的卡通形象也

是美術(shù)作品”。以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，

培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的感受，以及對(duì)真、善、

美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的

造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形

式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀

念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

大膽發(fā)表自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境

教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動(dòng)畫(huà)城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動(dòng)畫(huà)

城來(lái)做客，看，KT貓?jiān)谡泻粜】腿藗円黄鹑タ?迷人的動(dòng)畫(huà)片‘呢！”

（板書(shū)課題）把你的請(qǐng)柬拿出來(lái)?yè)u一搖跟她打個(gè)招呼吧！”

活動(dòng)二：交流、探究

“你昨天收到KT貓送你的請(qǐng)柬時(shí)，心情一定很激動(dòng)吧？KT貓?jiān)谡?qǐng)柬

的背面還給大家留了一項(xiàng)小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來(lái)向KT貓匯報(bào)一下

吧！

課件出示三項(xiàng)調(diào)查任務(wù)：“L你的爺爺奶奶小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？2.

你的爸爸媽媽小時(shí)候最喜歡的一部動(dòng)畫(huà)片是什么？3.你都看過(guò)哪些

動(dòng)畫(huà)片？最喜歡的是哪一部？”請(qǐng)學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。

教師總結(jié)：“看來(lái)動(dòng)畫(huà)片也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展的。爺爺奶奶小

時(shí)候雖然沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，想知

道是什么辦法么？”

教師展示一本小小動(dòng)畫(huà)書(shū)”這樣一本畫(huà)滿畫(huà)的小書(shū)，快速的翻動(dòng)起來(lái),

真的好像畫(huà)面動(dòng)起來(lái)了。這個(gè)小本子里面有什么奧秘呢？咱們來(lái)研究

一下吧！”請(qǐng)學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報(bào)一下討論的結(jié)果。

教師總結(jié)：“把一張張有細(xì)微變化而且動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)釘在一起，通過(guò)

快速的翻動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生‘動(dòng)起來(lái)'視覺(jué)效果。動(dòng)畫(huà)片就是利用這種原理

制作的?！狈耪n件”比如《大鬧天宮》里孫悟空獨(dú)闖瑤池喝悶酒的

一個(gè)鏡頭，就是畫(huà)師們畫(huà)了一些連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)面（自動(dòng)播放），數(shù)一

數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過(guò)上色、畫(huà)面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過(guò)剪輯就

成了這樣的一組動(dòng)畫(huà)片了。（展示）你們看，拍攝一部動(dòng)畫(huà)片要花去

制作者多少的心血呀?！?/p>

活動(dòng)三：感受、體驗(yàn)

“這么有趣的動(dòng)畫(huà)片，你知道是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”

“讓我們聽(tīng)KT貓來(lái)介紹一下?！保ㄕn件展示動(dòng)畫(huà)的發(fā)展）

（畫(huà)外音）動(dòng)畫(huà)片最早誕生于法國(guó)。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)家

E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。電影

發(fā)明以后，1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上

的動(dòng)畫(huà)電影，從此動(dòng)畫(huà)電影在美國(guó)首先發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱(chēng)

為美國(guó)早期最有代表性的著名動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美

國(guó)，在世界上都很有影響。

（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時(shí)期就酷愛(ài)動(dòng)畫(huà)藝

術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時(shí)候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角

的地方，孤獨(dú)的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸

張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動(dòng)畫(huà)史上最有名的一個(gè)卡通明星，同

學(xué)們，你們知道它是誰(shuí)嗎？

活動(dòng)四：感受、比較

課件出示米老鼠的形象。

教師：其實(shí)早在大家的爺爺奶奶小時(shí)候，就已經(jīng)有動(dòng)畫(huà)片了，只是那

時(shí)候動(dòng)畫(huà)片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費(fèi)得起的。

課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白

雪公主與七個(gè)小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋

友喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這個(gè)時(shí)候日本、捷克等國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片也發(fā)展起來(lái)。

（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍(lán)精靈》《霰鼠的故事》《花

仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時(shí)候看到

的外國(guó)動(dòng)畫(huà)片。

課件展示近年來(lái)經(jīng)典的外國(guó)動(dòng)畫(huà)片圖片。

現(xiàn)在你看到的動(dòng)畫(huà)片和爸爸媽媽小時(shí)候看的動(dòng)畫(huà)片有什么不同呢？

咱們來(lái)比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)：爸爸媽媽小時(shí)候看的動(dòng)畫(huà)片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫(huà)的,

（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫(huà)材料和技法的進(jìn)步，動(dòng)

畫(huà)片中的色彩越來(lái)越細(xì)膩、富有變化。（最近的《海底總動(dòng)員》、《精

靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促使動(dòng)畫(huà)

片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動(dòng)畫(huà)人物可以和真人同時(shí)

出現(xiàn)在畫(huà)面上。

“國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片大家都很熟悉，那中國(guó)的動(dòng)畫(huà)片你看過(guò)多少？”學(xué)

生回答。

KT貓介紹：中國(guó)動(dòng)畫(huà)開(kāi)始于1920年。動(dòng)畫(huà)先驅(qū)萬(wàn)氏三兄弟從中國(guó)的

走馬燈、皮影戲和美國(guó)卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫(huà)廣告片。1926年

完成了他們第一部動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》。你知道嗎？世界上第一部

水墨動(dòng)畫(huà)片是1961年中國(guó)攝制的《小蝌蚪找媽媽》。

“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個(gè)要求：你要仔細(xì)觀察：這

部動(dòng)畫(huà)片和我們?？吹膭?dòng)畫(huà)片在畫(huà)法上有什么不一樣的地方？”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問(wèn)題靜靜地觀看。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：”這部片子是用國(guó)畫(huà)中水墨畫(huà)的形

式表現(xiàn)的，中國(guó)特有的水墨動(dòng)畫(huà)片，曾引起西方國(guó)家、港臺(tái)等地動(dòng)畫(huà)

界人士的贊嘆。動(dòng)作細(xì)膩，感情含蓄，完全是中國(guó)格調(diào)的動(dòng)畫(huà)片，和

狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟?shū)：水墨片）

“中國(guó)動(dòng)畫(huà)的形式多種多樣，下面KT貓還要請(qǐng)大家看一些動(dòng)畫(huà)片的

片斷，先看那一部？不過(guò)KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動(dòng)畫(huà)

片分別是運(yùn)用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”

教師點(diǎn)擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三

部動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)感知讓學(xué)生分析它們分別是哪一種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片。”（板

書(shū)：木偶片剪紙片折紙片）

這些都是爸爸媽媽小的時(shí)候愛(ài)看的中國(guó)動(dòng)畫(huà)，有一些咱們也看過(guò)。課

件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的圖片《張飛審瓜》（這

是哪一類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片？對(duì)剪紙片，）《哪吒》《三個(gè)和尚》（這部作品

整篇沒(méi)有對(duì)話，完全靠音樂(lè)來(lái)表達(dá)人物的感情）《雪孩子》《嶗山道

士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長(zhǎng)》。再播放幾部動(dòng)畫(huà)

片來(lái)表現(xiàn)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫

蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）

活動(dòng)五：創(chuàng)作、評(píng)析

“看來(lái)你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動(dòng)畫(huà)片

嗎？”

通過(guò)舉例請(qǐng)學(xué)生談?wù)剟?dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動(dòng)

畫(huà)片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書(shū)：概括、夸張、想象力）

大家這么喜歡動(dòng)畫(huà)片，想不想運(yùn)用咱