指導學生青年教師情況匯報5篇

第第頁指導學生青年教師情況匯報5篇指導學生青年老師情況匯報篇1依據我鎮(zhèn)教育組的安排，從__年_月__日起對我鎮(zhèn)的青年老師進行為期一年的業(yè)務培訓，并分為三個階段進行。我特別幸運地參與了鎮(zhèn)里舉辦的青年老師培訓活動。在培訓過程中，傾聽了一些特級老師的點評，見識了其他同行的不同風格的教學風采，讓我開闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學閱歷的老師，但是我常感覺到自己在教學上還不能很好地形成自己獨特的風格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導。記得曾經看過這樣一句話：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”因此我很珍惜這次機會。雖然這次培訓時間跨度大，聽課任務比較重，寫聽課意見和總結比較多，但是通過觀摩優(yōu)秀老師和各位學員的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。因此我感到這次長時間的培訓，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會，總結如下：一、培訓模式比較適合我們學員的實際情況。每次活動由三名不同學校的學員在同一個地方各上一節(jié)教研課，然后按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點評，為我們全部學員供應了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一起共享各自的情感體驗和勝利喜悅?；仡櫸覀兤匠５慕萄谢顒?，也常常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的老師，對所聽的課都有肯定的體會和自己的見解，因此評起課來大家都能碰撞出肯定的思維火花，聽了專家的點評總結后，再進行個人反思，每個學員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破閱歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的老師，每天都呆在課堂上，引用余文森老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。二、轉變老師的教學觀念。教學不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。劉良華教授對教學有幾個比方：學習就是玩嬉戲，學習就是認地圖，學習就是學走路。這幾個比方的最終意義就是說教學中必需要引起學生主動學習。例如羅沙小學的林老師在教學過程最大的特點是在分析討論中促進學生對概念的理解。中位數和眾數的概念，他沒有直接給出，而是通過討論、觀察、分析，共享集體思維的基礎上，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數據的集中趨勢，但描述的角度并不同，可以比較全面，正確地理解所學的學問。在教學中，讓學生通過思考總結，對不完善的地方再加以補充，發(fā)揮學生在學習中的主體地位。同時，老師作為參與者，主動地加入到學生的討論中，對學生的認識起到促進的作用。三、老師要有豐富的學識和擅長抓住學生的認知沖突進行教學。有句話：要給學生一杯水，老師就要有一桶水。這就需要我們老師要終身學習。在當今信息化時代，學問的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的學問，還要走出課本，擅長拓展相關的學問，用學問武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，抓住學生思想上的抵觸沖突，激發(fā)學生進行深化探究。例如沙窖小學何老師在教學過程中讓學生在抵觸沖突中激發(fā)起探究新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點，抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一抵觸，向學生提出問題“那該怎么辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”，這樣就把學生置于抵觸的中心，激起了學生探究新的長度單位的愿望。這樣設計給了學生一個較寬敞的探究空間，不僅激活了學生的思維，還讓學生在尺子上探究，這樣可以使學生經歷了學問的形成過程，達到了在經歷、體驗中自主構建學問的培養(yǎng)目標。四、把課堂活動落實到每個學生的身上。這次培訓，各位學員在上教研課時都有一個比較顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學生的身上，比以前更加關注學生的成長和課堂細則的落實。例如紅棉小學的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時，在組織學生觀察長方體的活動時，通過調動學生們的座位，讓學生們按順時針的方向調換位置，讓學生們觀察到不同的面，這樣的實際教學法，使學生更直觀地發(fā)覺到“站在不同的位置觀察物體，看到的樣子是不同的?！蓖ㄟ^讓學生按順時針方向調整位置，教學學生有序、有辦法、有效地進行觀察，讓學生會學，學得歡樂，真正體驗到了學數學的樂趣。因為每一次都是面對不同風格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。指導學生青年老師情況匯報篇2一、師德表現關心集體，以校為家。響應學校號召，樂觀參與學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。協作組里搞好教研活動，專心負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。不缺勤。聽從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、喜愛學生，做孩子們的好朋友。雖然面對的是全校學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等。所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，努力換來的是孩子們快樂的笑臉。二、教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我專心地參與學校每次的培訓活動，專心記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，專心備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了符合自身風格、深受學生喜愛的課，為本年度的教學工作添上了一個秀麗的音符。我專心學習其他老師在教育、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材。在教學方面以老帶新，設計新課程音樂教學設計課，在某某市中小學新課程音樂教學中取得很好的效果。輔導課題(渴望春天)溫八中鄭潔丹，評省壇青年老師。(桑塔露琪亞)溫八中鄭潔丹，獲市教壇新秀。(思念)永嘉上塘中學汪喜梅，獲某某市音樂藝術表演研討會示范課。(歡樂鼓)某某試驗小學朱旭娟，獲某某市中小學音樂優(yōu)秀錄象課。(爵士音樂)溫八中崔皎皎，一年見習課老師研修班情況：本人擔當某某市中小學音樂老師研修班(高中)班主任，輔導課題(水中撈“樂”)瑞安，(十面潛伏)洞頭，(春江花月夜)龍港，他們各獲全市地區(qū)優(yōu)秀范例課。還有輔導許多市，縣，區(qū)，校等優(yōu)秀課老師個人獲獎：全國音樂老師五項技能比賽獲一等獎一個，二等獎一個。全省音樂老師五項技能比賽獲一等獎三個。學校無小事，到處是教育。我特別專心地對待這項工作，并且能夠富有制造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。我負責的校音樂工作可謂是本年度的一個工作亮點，今年全市中小學藝術節(jié)比賽：編排的合唱，聲樂小組唱，獨唱，器樂重奏，獨奏，舞蹈群舞，雙人舞等獲全市中小學生文藝匯演的一等獎，二等獎。三等獎學生們的表演打動了在場的領導，受到了領導們的高度贊揚。他們精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。整個排練恰巧趕上五一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，效果特別好，學生看到自己的勞動成果心情都會無比的激動。為了孩子能夠學到更多、更新的學問，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到教育學會先進工證書，這時的我站在課堂上無愧于自己，也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的音樂不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實摘給孩子們，讓活力和激情在音樂的課堂上涌動。我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。某某年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，即將到來的下學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。這學期是第一學期，我擔當高一級七班，八班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的.學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專心研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s……”的句型，學生特殊?????用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，專心備課對教學非常重要。特殊?????是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫忙班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。提高了英語水平，也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別情況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不專心，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊?????是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。指導學生青年老師情況匯報篇3作為一名參與工作不久的青年老師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望能夠對新課程進行系統(tǒng)學習，實踐創(chuàng)新，轉變觀念。暑假，我有幸參與了山東省農村中小學老師素質提高工程培訓班(第二期)學習，培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、老師專業(yè)化發(fā)展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思則罔，思而不學則殆!教育工作是一張無法突破的網，它需要反思!經過10天的培訓學習，的確讓我受益匪淺。一、專家引領――老師成長道路上的必由之路每一個人的成長，都離不開先人的指引，作老師的尤為如此。假如我們僅僅是憑自己的一腔熱忱，埋頭苦干，勢必會走許多彎路?？梢哉f，每一位老師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領。在這10天的學習中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把學問傳授給學生，就像擠水，假如不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學搞得生動好玩，誰就是一個擅長教學的人!而老師的熱忱，正像一粒種子，一棵小草，只要布滿激情，就肯定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在――它在勝利的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿意的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿意的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字――享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位老師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必需學會調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣注定老師就走向了大氣象。二、與名師對話――老師專業(yè)成長道路上的指明燈名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長腳印?????，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要常常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發(fā)覺自己的不足，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們老師每天都猶如蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?三、用心、努力――老師成長道路上的必備武器“只要用心，只要努力，就會制造奇跡!”始終是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時，當我心情煩躁時，當我想放棄時，我就會用它來開導自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會有收獲!始終艷羨別人在公開課上輕輕點擊鼠標所消失的神奇教學畫面，我對自己說肯定要學會這門手藝。于是我始終在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結果，它預示著我的進步，我的勝利!而且我堅信，經過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力氣!總之，參與這次培訓學習是幸福的，收獲更是豐富的。在此，特別感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中，能更深化地指導反思自身教學，在反思中促進專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學工作中取得新的突破。通過學習，我更發(fā)覺自己還存在許多不足之處;我還學習了許多新的方法，讓自己有了一個提高自己業(yè)務水平的機會，從中我也明白了要注重學生的感受，關注學生的評價。我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信念也有決心連續(xù)在教育領域中有所發(fā)覺，有所制造，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學這片天地中飛得更高，走得更遠!指導學生青年老師情況匯報篇4一、教育教學上：堅持課改，專心教學教學中備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個學問點、每一個學生會留意到的細節(jié)，力求做到將原先枯燥簡潔的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學目標時，我非常留意學生實際狀況，把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，青年老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老老師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點應用到我的課堂教學中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅持專心準時、全批全改，透過批改作業(yè)了解學生的把握狀況，以便在輔導中做到有的放矢。在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生獨立思考潛力和自學潛力，讓他們先預習再聽課，每節(jié)課都設計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學生展示自己的機會，讓他們學有所得，爭取每個人都當過小老師。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成果處于不同層面的學生都能有所進步。二、班級管理上：總結理論，以待實踐雖然自己不是班主任，但是對于班級管理我毫不放松，校園為青年老師安排的“師徒結對”項目對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學好而且班級管理更是一流，他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動，在錯誤中成長。有師父的幫忙，半年中我學會了如何開好班會，學會了利用班會構成良好的班風學風，學會了和學生進行心與心的交流，學會了處理一些突發(fā)事件，學會了關愛學生，調解學生間的抵觸。半年中我與學生一齊成長，積累班級管理閱歷，期盼自己真正成為班主任時的挑戰(zhàn)。三、個人發(fā)展上：加強理論學習，提高業(yè)務水平此刻的社會是一個學習的社會，對一名青年老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量是至關重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學生，使自己教學水平有一個質的飛躍。我預備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了許多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐，不斷的發(fā)展和改正，走出有自己風格的教學之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老老師請教學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學閱歷。青年老師是布滿期望、擁有活力的隊伍，是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會制造，是我們青年老師立足之本、發(fā)展之機，力氣之源。在此我向校園提出幾點意見，期望領導關注我們，幫忙我們成長：一)期望校園領導多安排一些青年老師的培訓，在培訓會上我們能夠學到許多書本上理論上學不到的閱歷學問。二)期望校園在經費允許的狀況下，組織青年老師外出學習，學習各個校園的不同教學風格，以把握新課改的動向。三、期望校園多組織一些青年老師參與的活動，安排一些教學閱歷豐富的老老師的講座。我們是青年老師，有很高的工作熱忱，然而任何成果的取得和抱負的實現僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業(yè)的學生轉轉成為骨干老師、精英老師、專家型老師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是需要我們如何去應對和處理。我堅信，世上無難事，只怕有心人。指導學生青年老師情況匯報篇5要我說培養(yǎng)指導青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位樂觀向上，有努力進取精神的老師，但因剛出校門不久，教學閱歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速