初中語文-《陋室銘》 劉禹錫教學(xué)課件設(shè)計

陋室銘主講老師：小故事面身對在大和江州觀思白爭帆辯楊人柳在青歷青陽江心水在邊京被貶和州安徽和州——詩人的陋室半年時光，搬家三次，詩人想，這也太不像話了，你要我愁，我偏樂，于是……于是他會怎么做呢？故事還沒有完，想不想知道故事結(jié)局？

朱熹說：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！鄙讲辉诟哂邢蓜t名水不在深有龍則靈斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有陋室銘劉禹錫讀準(zhǔn)下列字音德馨(xīn)苔(tái)痕案牘(dú)鴻儒(hónɡrú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)調(diào)素琴(tiáo)山|不在高，有仙|則名。水|不在深，有龍|則靈。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。談笑|有|鴻儒，往來|無|白丁。可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。無|絲竹|之亂耳，無|案牘|之勞形。南陽|諸葛廬，西蜀|子云亭?？鬃觸云：何陋|之有？

活動一：朗讀——讀通文章你知道嗎什么叫押韻？

押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。活動二：朗讀——讀出音樂美男生來齊讀，女生來思考。韻腳有哪些？名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭女生來齊讀，男生來思考。押的什么韻？基本押ing韻文章題目中哪個字決定這篇文章要用韻呢？“銘”你知道嗎

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的?；顒尤浩纷x——讀懂內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，疏通文意。

1、自己疏通文意，圈劃出疑難字詞。2、四人一組合作學(xué)習(xí)，解決疑難。情景一：A同學(xué)和B同學(xué)在學(xué)習(xí)《陋室銘》的過程中，相互交換了自己的看法，雙方各執(zhí)己見。A同學(xué)：文章題目為《陋室銘》，作者就緊緊圍繞題目來寫陋室之陋。B同學(xué)：我不同意你的觀點。我覺得作者表面上是寫陋室之陋，其實是寫陋室不陋。請同學(xué)們以“走近陋室，我仿佛看到（畫面）”為模板來回答……要求：你同意誰的觀點？請說出你的理由?；顒尤浩纷x——讀懂內(nèi)容情景二：A同學(xué)見B同學(xué)分析得頭頭是道，便同意了B同學(xué)的觀點。但A同學(xué)緊接著又提出了自己的疑問：在對陋室之景、陋室之人、陋室之事進(jìn)行了詳細(xì)描繪之后，為什么還要提到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”呢？要求：假如你就是B同學(xué)，請給A同學(xué)一個滿意的解答?；顒尤浩纷x——讀懂內(nèi)容

南陽諸葛廬西蜀子云亭運用類比，引古賢之“陋室”，意在以古代名賢自比，表明主人具有古代名賢的志趣和抱負(fù)這種表明作者志向或感情的寫法是什么寫法？托物言志—借助某種事物來抒發(fā)感情或說明道理。托物：言志：——陋室（對陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進(jìn)行描寫。）——表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。（文章主題）

和州知縣得知此事，氣得七竅生煙，于是怒氣沖沖前來興師問罪。劉禹錫遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見知縣而來，便故意大聲讀起了《陋室銘》……現(xiàn)在請同學(xué)們以同桌為一組，一位扮演怒氣沖沖的知縣，一位扮演高潔傲岸的劉禹錫。大聲朗讀《陋室銘》。

斯是陋室，惟吾德馨

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)

談笑有鴻儒往來無白丁無絲竹之亂耳無案牘之勞形