句法成分地掌握及病句修改

句法成分的掌握及病句修改主語、謂語

主語是謂語的陳述對(duì)象，謂語是陳述主語的。二者有陳述關(guān)系。主語：用“”表示謂語：用“”表示或者主謂＝－‖主語（表示人或事物）

1.龍須溝啊，不是壞地方。

2.前面圍著一圈人。

3.九是三的三倍。

4.院子里靜悄悄的。

5.笑是具有多么重要意義的詞語‖‖‖‖‖6.驕傲是無知的產(chǎn)物。7.信不信由你。8.學(xué)習(xí)得認(rèn)真是應(yīng)該的。‖‖‖謂語（怎么樣，是什么）1.敘述：敘述主語所做的或與主語有關(guān)的一件事情。例如：狼咬死了兩只小羊。羊被狼咬死了?！?.描述：描寫主語的性狀例如：遠(yuǎn)近高低各不同。3.判斷說明：說明主語的類屬或情況。例如：魯迅是浙江人。荷葉是小青蛙的搖籃。‖‖‖課堂練習(xí)1.他的態(tài)度很堅(jiān)決。2.我們車間已經(jīng)完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。3.經(jīng)他的手做成的大小事情數(shù)不清。4.院子里干凈得很。5.書是人類進(jìn)步的階梯。‖‖‖‖‖

動(dòng)語賓語動(dòng)語和賓語是共存的兩個(gè)成分。句內(nèi)有賓語，就必有動(dòng)語。動(dòng)語

（由動(dòng)詞性詞語構(gòu)成）表動(dòng)作行為，支配、關(guān)涉后面的賓語成分。用“”表示1.山坡上下來兩個(gè)打柴的。2.我們相互交流過學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。3.他終于露出笑容?！e語

用“”表示表示人、物或事情，是動(dòng)作所支配，所關(guān)涉的對(duì)象。1.名詞性賓語

a.這間客廳有二十平方米。

b.海棠已經(jīng)有紅的了，梨還是青的?！j﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋c.玫瑰花我給你們兩十朵。2.謂詞性賓語

a.最有效的防御手段是攻擊。

b.教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

c.誰說女子不如男子?！j﹋﹋﹋﹋雙賓﹋﹋﹋﹋﹋﹋定語用“（）”表示定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。（實(shí)詞和短語都可以做定語）例如：冰雪世界神奇色彩男演員1.描寫性定語（性質(zhì)，狀態(tài)，多用形容詞充當(dāng)）

青春的氣息壯麗的故宮綠油油的莊稼彎曲的小河

（）（）（）（）2.限制性定語給事物分類或劃定范圍，使主語準(zhǔn)確嚴(yán)密。（領(lǐng)有者，時(shí)間，處所，環(huán)境，范圍，用途，質(zhì)料，數(shù)量）例如：頤和園的湖光山色冬季的房子野生動(dòng)物林子里的光線一塊樺樹林

（）（）（）（）（）3.動(dòng)詞做定語例如：活魚死狗剩飯感謝信壓縮餅干寫的字編的草帽翻滾的波浪（）（）（）（）（）課堂練習(xí)（找定語）1.你放得下這兒這樣好的地方嗎？2.這幾句話，一字一字她聽著受用得很。3.她有一雙大眼睛。（）（）（）（）（）多層定語例如：我們學(xué)校的兩位有三十年齡的優(yōu)秀的語文老師也當(dāng)選為代表。

（）（）（）（）‖（）﹋領(lǐng)屬關(guān)系數(shù)量動(dòng)詞性短語形容詞名詞多層定語排序（1）領(lǐng)屬關(guān)系（誰的）（2）表時(shí)間、處所（何時(shí)、何地）（3）指示代詞或量詞短語（多少）（4）動(dòng)詞性詞語和主謂短語（怎樣的）（5）形容詞詞語（什么樣的）（6）表質(zhì)地、屬性、范圍的名詞、動(dòng)詞（什么）1.外地的住在這座大樓里的同志，今天都參加“五一”游園活動(dòng)去了。2.廣大農(nóng)民表現(xiàn)出無比的擁護(hù)農(nóng)村政策的熱情。

注意：多層定語的次序總是按邏輯關(guān)系來排列，跟中心語關(guān)系越密切的定語越靠近中心語。住在這座大樓里的外地?fù)碜o(hù)農(nóng)村政策的無比的熱情狀語用“〔〕”表示狀語是謂語（動(dòng)詞，形容詞）性短語里中心語前面的修飾語。例如：很堅(jiān)決都看﹝﹞﹝﹞成分：副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。介詞短語、量詞短語也可以。1.冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2.他們你一言我一語說個(gè)不停。3.不管那些陳年舊事，你先把這個(gè)從頭到尾看一遍。

﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞4.我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。5.她倆就像姐妹一樣地親熱。6.熱烈歡迎新同學(xué)。﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞多層狀語：

許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。順序：時(shí)間名詞——處所介詞短語——范圍（副詞）——情態(tài)（形容詞）——對(duì)象（介詞短語）﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞1.時(shí)間名詞（何時(shí)）2.表處所的介詞短語（何地）3.范圍副詞（范圍）4.表情態(tài)形容詞（怎樣）5.表對(duì)象介詞短語（誰）注意：表對(duì)象的介詞短語一般緊挨在中心語之前。練習(xí)

1.巴甫洛夫整天忙于條件反射的實(shí)驗(yàn)，他總是把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。2.留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。用繩子把動(dòng)物一個(gè)一個(gè)都補(bǔ)語用“”表示補(bǔ)語是動(dòng)詞、形容詞短語里中心語后面的補(bǔ)充成分。例如：數(shù)不清干凈的很〈〉〈〉〈〉分類：1.結(jié)果補(bǔ)語（與中心語有因果關(guān)系）常用形容詞

例：這個(gè)字寫錯(cuò)了他哭腫了眼睛快到三峽的時(shí)候，你可得叫醒我?！础怠础怠础?.程度補(bǔ)語

（限用于“極、很”和“透、慌、死、壞”等表示達(dá)到極點(diǎn)或很高程度，也可以用量詞“一些”“一點(diǎn)”表示很輕的程度）例：心里痛快極了這攔河壩堅(jiān)固得很這里鬧得慌，蛙吵一夜惹人煩。山那邊的情況我熟悉，還是我去好一點(diǎn)。〈〉〈〉〈〉〈〉3.狀態(tài)補(bǔ)語

（表動(dòng)作和性狀）中心語和補(bǔ)語中間都有“得”：

那陣雨來得快，去得快。講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味?！础怠础怠础怠础?.趨向補(bǔ)語

（表動(dòng)作的方向或事物活動(dòng)的方向。）

江岸和江心，閃起了航標(biāo)燈。遠(yuǎn)處傳來了腳步聲。樹林里跳出一只大老虎。

〈〉〈〉〈〉5.數(shù)量補(bǔ)語

（表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)或持續(xù)的時(shí)間）

看了幾遍走了一趟看上幾眼住了三天

〈〉〈〉〈〉〈〉6.時(shí)間、處所補(bǔ)語這事就出在1949年。人們都知道自己生在何處，卻不知道死在何方。

〈〉

〈〉〈〉7.可能補(bǔ)語

（用“得”或“不得”充當(dāng)，表示有無可能進(jìn)行，或結(jié)果能否實(shí)現(xiàn)。）例如：這東西曬得曬不得？生產(chǎn)上的事你要操心，大意不得?！础怠础怠础嫡n堂練習(xí)：1.我在八里之外就聞到香味了。2.他掃了一眼那個(gè)小孩。3.我們走進(jìn)了李大師的畫室。4.他去過昆明兩次?！础怠础怠础怠础怠础抵行恼Z中心語是偏正短語（定中、狀中）短語，中補(bǔ)短語里的中心成分。（包括定與中心語、狀語中心語和補(bǔ)語中心語）用“”表示1.定語中心語：學(xué)術(shù)界的主要注意力經(jīng)濟(jì)的振興要靠科學(xué)技術(shù)

。。。。。（）（）（）。。。2.狀語中心語他已經(jīng)來了。現(xiàn)在已經(jīng)深秋了。﹝﹞﹝﹞。。。3.補(bǔ)語中心語粉刷裝修得很好看吊死在一棵樹上驚慌失措得像個(gè)孩子〈〉〈〉〈〉。。。。。。。。。練習(xí)：1.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。

（）（）（）形容詞2.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞表對(duì)象表工具、方式句法成分句法成分成對(duì)發(fā)生的關(guān)系舉例

主語

謂語陳述關(guān)系

他勤奮動(dòng)語賓語支配關(guān)系寫文章定語

中心語修飾限制關(guān)系新書

狀語

中心語修飾限制關(guān)系

都看

中心語補(bǔ)語補(bǔ)充說明關(guān)系看完＝－＝－﹋→→﹋（）。。。（）?！病?。。?！病?。。。?！础怠础?。短語類型糧食豐收明天星期三喜歡清靜想他昨天的事野生動(dòng)物馬上回來非常寬一步一步地走打死高興極了主謂動(dòng)賓定中狀中狀中中補(bǔ)短語類型1.主謂短語2.動(dòng)賓短語3.偏正短語（a.定中短語b.狀中短語）4.中補(bǔ)短語其他短語類型：5.并列短語如：今天和明天小張或你討論并且通過6.同位短語如：首都北京劉胡蘭烈士我們大家7.介詞短語如：用大碗盛湯向英雄模范學(xué)習(xí)對(duì)曹操的評(píng)價(jià)

〔〕〔〕（）。。。。。。病句類型

（一）——搭配不當(dāng)仔細(xì)看看以下句子，有什么問題：1.今年這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植、加強(qiáng)管理，長勢(shì)良好。2.這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用并受到國外的關(guān)注。‖‖。。。。。。。。。。。。。?！?）主語中心和謂語中心不能搭配。（主謂搭配不當(dāng)）“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”為并列短語→特別注意：并列短語做主語，在與謂語搭配時(shí)容易顧此失彼，所以我們應(yīng)該特別注意“和”“與”“跟”“及”等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。3.今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。‖。。﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋。?！?2)主語中心“收成”和賓語中心“一年”不能搭配（主賓搭配不當(dāng)）4.《女神》的出現(xiàn)，像一陣狂飆卷起的詩風(fēng)，開創(chuàng)了新詩的領(lǐng)域，為新詩運(yùn)動(dòng)奠下了顯著的實(shí)績‖。。（）﹝→﹋﹋﹋﹋〔〕﹞→﹋﹋﹋。。。。（）（）→(3)動(dòng)語“奠下”和賓語中心“實(shí)績”不能搭配（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）→常見錯(cuò)誤：當(dāng)動(dòng)語帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)語不搭配。5.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。→﹋﹋→動(dòng)語“加快”不能和賓語“規(guī)?！贝钆?，只能說“擴(kuò)大規(guī)?！?。檢查病句方法：第一步：簡化成分（去掉定語、狀語、補(bǔ)語），確定句子主干第二步：重新閱讀，看是否搭配（主謂、動(dòng)賓、主賓）→如果主謂、動(dòng)賓、主賓都搭配恰當(dāng)，那還要看什么成分的搭配呢？（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)6.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。‖（）（）。。。。定語“中學(xué)時(shí)代打下的”與主語中心“基礎(chǔ)知識(shí)”不能搭配→a.定語與中心語搭配不當(dāng)7.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見?！??！病场j﹋﹋﹋（）狀語“嚴(yán)肅”不能修飾限制謂語中心“研究”，可改為“認(rèn)真”、“慎重”。→b.狀語與中心語搭配不當(dāng)8.老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁。

補(bǔ)語“少許”表示數(shù)量少，同中心語“沉思”不能搭配‖。。。。﹋

〉〈〈〉〈〉→c.補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)小結(jié)：句子成分搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（3）主賓搭配不當(dāng)（4）修飾語與中心詞搭配不當(dāng)：

a.定中搭配不當(dāng)

b.狀中搭配不當(dāng)

C.中補(bǔ)搭配不當(dāng)試看以下句子：9.只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。關(guān)聯(lián)系“只有”與“就”不搭配，應(yīng)將“就”改為“才”→5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)補(bǔ)充：關(guān)聯(lián)詞的搭配：（《奪冠之路》P64)小試身手：

10.這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把“雖然……卻”改為“不僅……而且”。11.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖?！鞍籽邸焙汀扒嗖A”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。→6.一面與兩面不搭方法：抓重點(diǎn)詞（是否、能否、有無、

和、與、以及等），并列短語。依法治國的關(guān)鍵是依法行政。依法治國的關(guān)鍵是能否依法行政。能否依法行政是依法治國的關(guān)鍵。成績的好壞是評(píng)為三好學(xué)生的關(guān)鍵。做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。╳╳╳課堂小結(jié)：搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)修飾語與中心語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)一面與兩面不搭練習(xí)：1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：（）

A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。B.采用各種辦法提高現(xiàn)代企業(yè)人員的管理水平，尤其是青年同志的管理水平，是我國許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。C.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。BA.動(dòng)語“安排”與賓語中的“問題”不能搭配C.“事件”與并列謂語中的“批評(píng)教育”不能搭配2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在國際大賽中，一個(gè)球的輸贏不僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。B.現(xiàn)代版權(quán)制度的作用不僅是保護(hù)作者和傳播者的合法權(quán)益、文學(xué)藝術(shù)的繁榮，更重要的是通過對(duì)作者和相關(guān)權(quán)利人的保護(hù)，鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓社會(huì)大眾收益。

C.這一歌唱家組合在演唱中表現(xiàn)出來的音樂天賦和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的歌手所具備的。D.中學(xué)課程設(shè)置中開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，是學(xué)校是否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。C“不僅”應(yīng)與“而且”搭配不能說“保護(hù)文學(xué)藝術(shù)的繁榮”，應(yīng)是“促進(jìn)”。一面與兩面不搭配，去掉“是否”病句修改（二）—語序不當(dāng)（1）多層定語語序不當(dāng)（略）（2）多層狀語語序不當(dāng)（略）1.由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我們的棉布出口深受各國顧客的歡迎。（3）定語、狀語與中心語位置顛倒“棉布的出口”深受歡迎，搭配有問題，實(shí)際上深受歡迎的是“出口的棉布”，定語和中心語位置顛倒。（）（）。。2.良好的國際收支狀況，國家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國家金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用?！傲己玫膰H收支狀況”是偏正短語，“國家外匯儲(chǔ)備充足”是主謂短語，兩者結(jié)構(gòu)相同才好。改為“充足的國家外匯儲(chǔ)備”‖。。。。。。（）（4）定語和狀語位置錯(cuò)置3.豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活?！皬V闊”應(yīng)該放在“社會(huì)生活”前，狀語標(biāo)志“地”改為定語標(biāo)志“的”

→a.定語錯(cuò)放在狀語的位置‖。。。。〔〕4.應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分作用。將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”→狀語錯(cuò)放在定語的位置（）（）練習(xí)：1.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。2.有些人把吸煙當(dāng)做自己的精神寄托，沉醉于昏昏然的煙海迷霧中。“一連串”是修飾“事情”的“昏昏然”是修飾謂語中心“沉醉”的（5）虛詞的位置不當(dāng)5.我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就別談讀別的書了。“不”移到“把”字前→a.副詞的位置不對(duì)練習(xí)：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會(huì)出問題。“不”是虛詞，放在“趕快”的前面，成了修飾“趕快檢查一下工作”，而遺漏了“趁現(xiàn)在”的意思，故語序不當(dāng)。注意：修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。6.中國人民自從接受了馬克思注意思想后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改觀?！爸袊嗣褡詮慕邮芰笋R克思思想之后”，話未完，應(yīng)繼續(xù)說“中國人民”怎樣，但后句說“中國革命”，應(yīng)將“自從”移到句首，使逗號(hào)以前的部分變成句首狀語b.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)7.他成績優(yōu)異。他品德高尚。他不但成績優(yōu)異，而且品德高尚。這樣的行為，大人會(huì)反對(duì)。這樣的行為，小孩會(huì)反對(duì)。這樣的行為，不但大人會(huì)反對(duì)，而且小孩也會(huì)反對(duì)。同主主前，異主主后8.他不能實(shí)事求是，事業(yè)會(huì)受到損失。A如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。B他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。A要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。B要是一篇作品里的思想有問題，那么即使文字很不錯(cuò)，也是要不得的?！獭蹋?）主客顛倒9.這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小車站，對(duì)于他是很陌生的，沒有一個(gè)熟人，沒有任何落腳的地方。這句話的主體應(yīng)該是“他”，客體是“這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車站”?？筛臑椤八麑?duì)這個(gè)偏遠(yuǎn)的小車站是很陌生的……“主客顛倒”：是指一個(gè)句子中所陳述的主體和客體相互顛倒，在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)系往往通過介詞“對(duì)、對(duì)于、和、與”等來反映，介詞常引出對(duì)象。

按常理，介詞前是“施動(dòng)者”主體，介詞后表示“受動(dòng)者”客體。即只能是人對(duì)物，或主觀對(duì)客觀。10.愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的?？椭鳌昂汀弊⒁猓航樵~“和”前后的詞語不是并列關(guān)系，不能互換位置，不能構(gòu)成一個(gè)短語。例：去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應(yīng)改為：今年的學(xué)習(xí)成績和去年比較起來大不相同。11.老師來了，小明正和他談?wù)撘粋€(gè)數(shù)學(xué)問題。主客句中有“和”，，第一個(gè)分句陳述的對(duì)象是老師，是全句的“主”，小明是“客”，本著用“和”是“主在前，客在后”的原則，確定原句是病句?！芭c”：作介詞，義同“和”“跟”例如：平時(shí)的發(fā)憤苦讀，與他獲得如此驕人的成績是分不開的?！捌綍r(shí)的發(fā)憤苦讀”表原因“獲得如此驕人的成績”表結(jié)果應(yīng)該為“他獲得如此驕人的成績，與他平時(shí)的發(fā)憤苦讀是分不開的?！薄⒁猓褐骺皖嵉棺ソ樵~“對(duì)”、“對(duì)于”、“與”、“和”等詞。補(bǔ)充：“對(duì)”和“對(duì)于”“對(duì)”、“對(duì)于”標(biāo)記或介引動(dòng)作的對(duì)象與動(dòng)作有關(guān)的人或事物。一般來說，能用“對(duì)于”的地方也能用“對(duì)”，但是“對(duì)”的意思更廣泛，能用“對(duì)”的地方不一定都能用“對(duì)于”。例；對(duì)人民負(fù)責(zé)對(duì)他笑了笑他對(duì)老師很尊敬兩個(gè)“對(duì)”都是“向”的意思，不能換第三個(gè)“對(duì)”是“對(duì)待”，不能換12.我們做任何事情，都要對(duì)于人民負(fù)責(zé)。去掉“于”13.對(duì)于那些參與分裂活動(dòng)的人，當(dāng)然不能選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子里。缺主語，卻掉“對(duì)于”（濫用“對(duì)于”）在表示主客關(guān)系時(shí)，“對(duì)”：主在前，客在后“對(duì)于”：客在前，主在后例如：a.中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》并不陌生。

b.對(duì)于不正之風(fēng)，我們不能聽之任之。（7）分句位置不對(duì)14.對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?。③④②①→按事理、邏輯次序——先后、輕重、緩急、大小、因果等15.聞一多先生，是英勇的革命者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。①②③方法總結(jié)：關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意一下幾種情況：1.看見句中有關(guān)聯(lián)詞，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2.看見修飾語長的句子，即多層狀語與多層定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。3.看見句中分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。課堂小結(jié)：1.多層定語語序不當(dāng)2.多層狀語語序不當(dāng)3.定語、狀語與中心語位置顛倒4.定語和狀語位置錯(cuò)置5.虛詞的位置不當(dāng)（a.副詞的位置b.關(guān)聯(lián)詞的位置）6.主客顛倒7.分句位置不當(dāng)1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：（）A.隨著人們生活水平的提高，“廳”作為一種居室樣式受到人們似乎越來越多的重視。B.新建成的小區(qū)內(nèi)設(shè)有社區(qū)醫(yī)院，許多附近的居民都可以前去求醫(yī)問藥。C.有些站點(diǎn)可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置，全世界的人都可以了解你的情況了。D.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌媲美，而且副作用，成本較低。C“似乎”提到“受到”前附近的許多“中藥”提到“不僅”前2.下列各句中，沒有語病的一句是：（）A.聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟?2月7日開幕，會(huì)議主要討論2012年《京都議定書》到期后各國氣體的減排目標(biāo)，希望達(dá)成一項(xiàng)減緩全球氣候變暖的協(xié)議。B.天津市援陜西省強(qiáng)縣“農(nóng)家書屋”，目的是送知識(shí)、送信息到災(zāi)區(qū);這一舉措一開始就特別引起當(dāng)?shù)貜V大農(nóng)民的關(guān)注。C.在漫長的發(fā)展過程中，我國的園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)形式緊密結(jié)合，形成了富有詩意的、在世界上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。C時(shí)間狀語與地點(diǎn)狀語語序不當(dāng)“特別”應(yīng)修飾“關(guān)注”

病句修改（三）

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成分殘缺或贅余（一）殘缺（1)缺主語：

1.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。改為“由于這樣好的成績，她得到了……”a.濫用介詞造成主語殘缺注意：句首容易濫用的介詞有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。介賓短語不能做主語?！坝捎凇薄巴ㄟ^”“經(jīng)過”“為了”

這類病句修改方法：第①類：將介詞及介詞連帶的方位詞刪去第②類：保留介詞短語作狀語，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~做主語。

2.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了水平。修改方法一：“學(xué)習(xí)”做主語二：“我”做主語b.濫用使動(dòng)句式造成主語殘缺3.看到老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我地勞動(dòng)，使我很受教育。去掉“使”c.暗中更換主語造成主語殘缺4.比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42公里。5.2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季的計(jì)劃，比去年同期增長10℅注意：不能把前一分句的賓語當(dāng)做后一分句的主語d.主語的定語過長而造成殘缺

6.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。在“興趣”后面加“的情況”7.開學(xué)的第一天，上語文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進(jìn)了教室。“四十歲”后加上主語中心語“的老師”缺主語小結(jié)：1.濫用介詞2.濫用使動(dòng)句式3.暗中更換主語造成主語殘缺4.主語的定語過長造成殘缺練習(xí)：1.由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。2.劉同志是位犯過錯(cuò)誤的好同志，錯(cuò)誤改正后，安排他擔(dān)任縣銀行辦公室主任。3.當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。去掉介詞“由于”暗中更換主語

濫用介詞“當(dāng)”4.一位農(nóng)民向國家文物部分獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。5.教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將給假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。暗中更換主語主語中心語的缺失，在“注冊(cè)”的后面加“制度”(2)缺謂語1.南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊?！敖?jīng)過”放在“難保人民”前面a.句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺2.狀語過長，導(dǎo)致謂語殘缺2.舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。卻掉“的生活”，或在“吃”前面加上“過著”練習(xí)：1.一天，炮一連炊事員朱克忠在去炮兵的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草的人迎面向他走來。2.偉大思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千萬婦女中的一個(gè)。在“突然”之后，補(bǔ)上一個(gè)動(dòng)詞“發(fā)現(xiàn)”或“看見”作謂語中心“在《祝?！分小敝蠹印八茉臁?。(3)缺賓語1.這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營養(yǎng)狀況就很好?！斑M(jìn)行”此處是及物動(dòng)詞，后應(yīng)帶賓語，“正常進(jìn)行工作”a.把及物動(dòng)詞當(dāng)成不及物動(dòng)詞用及物動(dòng)詞必須帶賓語：例如：解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、抓緊、進(jìn)行等b.定語過長，動(dòng)語沒有帶賓語2.該廠引進(jìn)了具有20世紀(jì)90年代中期國際先進(jìn)水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家?！耙M(jìn)”缺少賓語中心，在第一個(gè)“輕型卡車”后應(yīng)加“的生產(chǎn)技術(shù)”練習(xí)：1.天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。2.從中西醫(yī)結(jié)合到完成新醫(yī)學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時(shí)發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度、廣度發(fā)展?！敖ⅰ焙笕鄙儋e語中心語，加上“制度”一詞?！笆?的賓語缺少中心語“過程”（4）缺其他（1）關(guān)聯(lián)詞殘缺這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長。

在“時(shí)間”前加“盡管”一詞（2）介詞殘缺

俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。

缺少與“包括”相呼應(yīng)的詞語“在內(nèi)”

（二）成分贅余（1）從贅余的性質(zhì)來看，可分為：a.堆砌詞語b.詞義重復(fù)c.虛詞多余a.語義重復(fù)1.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。2.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償?！白詈笠惶臁备敖刂谷掌凇敝貜?fù)去掉“至少”或“以上”b.堆砌詞語3.一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去c.虛詞多余4.出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。5.這些問題，可以訴諸于司法部分來解決。有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椋骸跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去“諸”即“之于”的合音字，兼詞。查看語句重復(fù)方法：1.抓近義詞（左右、大約、近、上下、至少、最多等）看句中是否有重疊。2.看句中有“否則”3.看句中有并列詞語1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)（）A.由于統(tǒng)治階級(jí)的殘酷壓迫，蘇北農(nóng)民的社會(huì)地位十分低下，生活極端貧困，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的權(quán)利。B.歷史和文明的遺跡，仿佛是一個(gè)向?qū)?，把我們帶進(jìn)悠遠(yuǎn)的歷史空間。C.建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會(huì)使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險(xiǎn)。B“農(nóng)民”后面的“的”去掉“甚至”后面加“有”2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)（）A.教研組在學(xué)校教學(xué)工作上起著很重要的和第一等的作用，必須重視發(fā)揮其作用。B.我發(fā)現(xiàn)這套書中不僅有世界名著、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，還有一些青少年思想修養(yǎng)讀物。C.語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能培養(yǎng)嚴(yán)密的思維能力。c去掉“和第一等的”去掉“社會(huì)科學(xué)知識(shí)”

病句修改（四）——結(jié)構(gòu)混亂（1）前后牽連→把前一句的后一部分用作另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句?；蛎髅魇莾删湓?，偏用一句話來說。1.當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家既有光榮又愉快的感覺是頗難以形容的?！凹裙鈽s又愉快的感覺”是前一分句“有”的賓語，又是后一部分的主語，牽連在一起，形成病句。2.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用?！懊耖g力量”在前部分作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它作了后部分的主語，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)就亂了。3.我們向政府提意見是人民的責(zé)任?！选拔覀兿蛘嵋庖姟焙汀跋蛘嵋庖娛侨嗣竦呢?zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”練習(xí)：1.我們聽到一個(gè)中學(xué)生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對(duì)我們教育很大。2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。3.在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。→“我們聽到一個(gè)中學(xué)生……的英勇事跡”跟“一個(gè)中學(xué)生……的事跡對(duì)我們教育很大”兩句糾纏一起把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面”湊在一起（2）句式雜糅特點(diǎn)：時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。1.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。→把反問句和判斷句式揉在一起方法：

感覺語句不通，查不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整。例：1.多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的群眾也覺悟起來。有一個(gè)介詞短語“被……束縛下的”，應(yīng)該為“被……束縛的”，或“在……束縛下的”2.這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。兩個(gè)句式：“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”常見的正確句式1.本著……原則;以……為原則2.以……為宜；即可3.以……為目的；是為了……4.對(duì)于……問題；在……問題上5.由于……；在……下6.原因是……；是由……造成的7.經(jīng)過……；在……下8.是出于……；是由……決定的9.為……所；受(被）10.有……；由……組成11.借口……；以……為名12.關(guān)鍵在于……；……是十分重要的13.圍繞……中心；以……為中心14.大多是……；以……為主15.成分是……；由……配置而成的16.是由于……；是……的結(jié)果練習(xí)：1.紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。2.這次網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！s糅了“分……幾個(gè)部分”和“由……組成”兩種句式→雜糅了“還有來自……”和“……也參加了學(xué)習(xí)”兩種句式（3）暗中更換主語→把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此糾纏不清。1.反革命分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的?！拔覀儭奔右浴敖衣丁?，在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”2.這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹杰分別獲得了冠亞軍?！髡Z“參賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐”后沒有謂語部分，主語偷換成“張碧江、鄧丹杰”。小結(jié)：結(jié)構(gòu)混亂1.前后牽連2.句式雜糅3.暗中更換主語1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的重要性，和我國在新世紀(jì)成為世界強(qiáng)國之一有著密切關(guān)系。B.上海文藝出版社出版的《生存》，其作者是一位旅居海外二十多年的加拿大華裔作者之手。C.人們的語言能力在彼此交往中逐步有了提高，語言表達(dá)也越來越規(guī)范。C去掉“的重要性”去掉“作者之手”2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開相似這一根本特點(diǎn)。B.長沙高鐵站位于京深、滬昆兩條高鐵干線的交匯處位置，今年春節(jié)期間，日均發(fā)送旅客量比去年增長了36﹪。盡管是長假，車站的大廳里仍有不少旅客在排隊(duì)購票。C.A微軟拼音、全拼、鄭碼、智能ABC、五筆、雙拼等輸入法，都是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。A“處于……位置”與“位于……處”雜糅去掉“中很受”

病句類型（五）

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表意不明（1）倍數(shù)誤用1.南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。“低一倍多”說法有誤，表示降低、減少的意義時(shí)不能用倍數(shù)。減少用分?jǐn)?shù)，增加用倍數(shù)。（2）指代不明2.有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張?！斑@種主張”內(nèi)容不明確注意查看指代詞“這、那”等和人稱代詞“他”、“自己”等（3）交代不清（費(fèi)解）特點(diǎn)：不能明確表達(dá)或表達(dá)清楚，讀后不知說什么。3.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴（4）歧義（多種理解）①多音字造成歧義

還欠款1000元②結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義進(jìn)口電視③施受兩可造成歧義開刀的是他爸爸

④詞性不同造成歧義我要燒肉絲⑤數(shù)量詞修飾不明造成歧義兩個(gè)球隊(duì)的教練⑥多義詞造成歧義老王這人真黑⑦意思兩可造成歧義他連校長都不認(rèn)識(shí)⑧“和（或）”連接不明產(chǎn)生歧義他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行

方法：1.數(shù)量詞＋名詞，檢查是否有歧義2.“和（或）”鏈接的成分，檢查是否有歧義3.查看介詞短語例如：他在火車上畫廣告。練習(xí)：1.咬死獵人的狗2.甲班和乙班的部分同學(xué)參加了這次勞動(dòng)。3.現(xiàn)全路已勘測(cè)完畢144華里。1.下列句子，沒有語病的是（）A.今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感。B.理工學(xué)院的研究人員正在開發(fā)用于探測(cè)引起食物中毒的微生物的生物傳感器。C.搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。B2.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在市政府的幫助下，這群農(nóng)民工終于在今年春節(jié)前向施工單位討回了工資和利息兩萬多元，高高興興地回家過年去了。B.我們做任何事情都要多動(dòng)腦子，這樣才能夠少捅婁子少出錯(cuò)。C.我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手里提著一個(gè)黑色皮包。B

病句修改（六）

——不合邏輯（1）內(nèi)容不符合客觀真實(shí)1.地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生?！坝嗾稹敝荒芊纻?，無法防止。→a.不合事理2.該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。產(chǎn)品可以偽劣，但偽劣產(chǎn)品絕對(duì)沒有人去仿造。故“仿造偽劣產(chǎn)品”不合事理。b.不合事實(shí)3.八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。“八百多人”怎么會(huì)有幾千條胳膊？c.過于絕對(duì)4.我國歷來是一個(gè)統(tǒng)一的國家，而分裂總是暫時(shí)的?！皻v來”含有絕對(duì)的意思，意為“一直”方法：注意句中表示范圍（尤其是帶有絕對(duì)意義的詞，如“全”“都”“凡是”“從來”“歷來”等）表示判斷、表示程度的詞語。還有關(guān)聯(lián)詞“只要……就”5.只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。水只是作物存活的必要條件。小結(jié)：（1）內(nèi)容不符合客觀真實(shí)：a.不合事理b.不合事實(shí)c.過于絕對(duì)（2）概念范圍不清a.從屬關(guān)系并列不當(dāng)1.洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心?！案鞣N財(cái)產(chǎn)”包括“房屋、莊稼”，應(yīng)把“和”改為“等”b.交叉關(guān)系并列不當(dāng)2.他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的小說，詩歌、散文及外國名著?！靶≌f