小學五年級讀后感的寫法

2021/5/912021/5/922021/5/932021/5/94講自己的讀書感受：讀了一篇《阿勒楚喀城的來歷》講述的是古都阿城是大金王朝的起源地主人公：完顏阿骨打作為大金古都的后人自己倍感榮幸。2021/5/95讀后感2021/5/96什么是讀后感

顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。想一想2021/5/97閱讀文章的第一步是什么？讀1、精讀原文，抓住要點。2021/5/98寫好讀后感的第二步是什么？

定“感點”感點：（就是有感受的基本點）2021/5/99感點

感點即基本觀點，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會以及收到的教育、啟發(fā)2021/5/910

寫好讀后感的第三步是什么？

情感升華緊扣感點（抒發(fā)自己情感）2021/5/911讀后感最巧方法

請牢記2021/5/9121、點明篇名，抒發(fā)感情點即簡述原文相關內容和總的感受。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。2021/5/913點的例子----讀后感的開頭1閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。2讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。

3讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。4讀了《圓明園的毀滅》后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜……5讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。

2021/5/9142、緊扣原文，概括內容引引述原作。它要求簡明，概括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內容要有選擇，要有針對性，要根據自己擬題角度而定。（內容要概括，萬萬不可照抄照搬原文）2021/5/915引的例子：例《拔苗助長》的“敘”：古代宋國，有個人擔憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。

2021/5/9163、尋找感點，敘議結合議

即緊扣“引”部分將內容作一番分析，“亮”出自己的觀點。2021/5/917

我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴格的人。他經常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關系很好，很舍得花時間陪他。在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因為鱸魚禁漁期開放的時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不做違反紀律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。

以《釣魚的啟示》讀后感為例：議的例子：2021/5/9184、總結全文，發(fā)表感想結

結就是結論。結論一般在文尾，即歸納結論性的意見，強調某一重點，發(fā)出號召。這個結論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內容而定。2021/5/919

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。結尾舉例2021/5/920獨柯不成樹，獨樹不林

——讀《中華美德格言故事》有感

《中華美德格言》人手一冊，我們班的同學最近利用早自習進行背誦。其中“獨柯不成樹，獨樹不成林”是大家的共識。只有團結協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。書中有這么一個小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個調皮的小朋友用火柴點燃的“火圈”包圍了。面對“熊熊烈火”，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個黑色的“蟻球”。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火?！薄?/p>

點引2021/5/921

讀完故事，我陷入了深思：如果當時的螞蟻們不是團結在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結果又會怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個蟻群都全軍覆沒·····是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無與倫比。議2021/5/922

是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨······只有將個人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進，一齊越過千座大山，萬條江河！記住“獨柯不成樹，獨樹不成林”，讓無數(shù)個獻身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！結2021/5/923擁有一顆純潔的愛心

——讀《夢想的力量》有感

今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢想的力量》，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。點《夢想的力量》中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務活來賺取打井的錢。經過不懈努力，瑞恩的愿望最終實現(xiàn)了。引2021/5/924

一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康。議2021/5/925《夢想的力量》給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關于他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。結2021/5/926

思考并討論：

（1）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？正副標題舉例：憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

正標題副標題2021/5/927例正標題：

科學無止境

——讀《十萬個為什么》有感

成功靠勤奮

——讀《愛迪生》有感副標題：讀《十萬個為什么》有感讀《愛迪生》有感2021/5/928

精彩題目可借鑒學無止境---讀《響遏行云》有感做人不能驕傲自滿---讀《響遏行云》有感教育如春風化雨---讀《響遏行云》有感堅持不懈，才能走向成功---讀《西游記》有感2021/5/9292、緊扣原文，概括內容。3、尋找感點，敘議結合。4、總結全文，發(fā)表感想。引議結讀后感的基本框架（一）標題

英雄之氣長存——讀《狼牙山五壯士》有感（二）正文結構1、點明篇名，抒發(fā)感情。點2021/5/930讀后感的基本框架

開頭：篇名（正副標題）中間：點（簡述原文相關內容和總的感受）引（將所讀文章以恰當?shù)恼Z言引出）議（闡述自己的觀點）

結尾：結（表明自己的感受，總結）2021/5/931好身材點引議結------所讀的書100字------概述內容100字------文中內容200字------總結全文100字2021/5/932··跟我讀例文··2021/5/933

無比的憤怒

---讀《圓明園的毀滅》有感

今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。讀完了課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經被譽為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。當我讀到圓明園的建筑金2021/5/934碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術瑰寶!這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀!這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量.我為我們的偉大的民族而感到驕傲。但我讀到2021/5/935英,法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶,燒我園林時,我的心情沉重,心里充滿了憤怒與仇恨！這些強盜們肆意毀壞園林，竟把“萬園之園”化成灰燼。金壁輝煌的殿堂——沒有了！玲瓏剔透的亭臺樓閣——沒有了！珍貴的歷史文物——沒有了！只有一片廢墟！看到這里,我恨不得給他們碎尸萬段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到:“你們這些壞人！竟敢胡作非為”！讀完文章，我既為失去了圓明2021/5/936園而感到憤怒，又感到無比傷心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進攻上海；1937年7月，日本侵略者進攻宛平城和盧溝橋。到了1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所致之處，2021/5/937無惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民30萬人！之后，中國人民經過了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的