美術(shù)學(xué)科信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究

美術(shù)學(xué)科信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究【摘要】自2017年以來信息化教學(xué)越來越被各中小所重視，我校也在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下倡導(dǎo)人人參與、全學(xué)科實施，為達到更好的教學(xué)目標(biāo)展開、探索智慧課堂學(xué)科教學(xué)模式，以美術(shù)學(xué)科為例《實用又美觀的盤子》這節(jié)課將從以下三個方面來解析此案例?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)、美術(shù)、教學(xué)【引言】2022年隨著國務(wù)院關(guān)于深化教育改革提高教育質(zhì)量意見以及“中小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)”和“義務(wù)教育新課標(biāo)”的發(fā)布，和行業(yè)專家尹少淳老師等人的解讀，無不在呼吁大單元、大背景下的融匯貫通的美術(shù)教學(xué)方式，提倡在小學(xué)階段借助信息技術(shù)開展美術(shù)合作化教學(xué)，有利于學(xué)生掌握綜合的美術(shù)知識脈絡(luò)，增進國際理解提高綜合學(xué)習(xí)能力。本文就冀教版美術(shù)五年級下冊《實用又美觀的盤子》一課作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科信息化教學(xué)模式的課堂實踐，就四十分鐘課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)重難點的把握、以及信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)融合做一淺顯的解析。一、教學(xué)過程詳解（一）、基本信息課名《實用又美觀的盤子》教師姓名梁亞亞學(xué)科（版本）河北教育出版社冊數(shù)下冊課時第1課時年級五年級（二）、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計“適合紋樣”，感受其藝術(shù)美感。過程與方法目標(biāo)：能夠在移動終端上進行適合紋樣的設(shè)計和繪制。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在創(chuàng)作實踐中，逐步形成設(shè)計意識。（三）、學(xué)習(xí)者分析本課選自義務(wù)教育教科書（河北美術(shù)出版社）五年級下冊第8課。五年級的學(xué)生對美術(shù)設(shè)計與應(yīng)用課程有一定的基礎(chǔ)，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚，并能大膽的發(fā)揮想象在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生把想法和創(chuàng)造力相統(tǒng)一。本課主要是對“適合紋樣”的學(xué)習(xí)，紋樣是設(shè)計者根據(jù)使用和美化目的，通過藝術(shù)構(gòu)思、依據(jù)器物的造型，對裝飾紋樣、色彩等進行設(shè)計，學(xué)生按設(shè)計構(gòu)思制成的圖樣。因此紋樣設(shè)計的學(xué)習(xí)是“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域很重要的內(nèi)容。本課選取了盤子為設(shè)計的媒介，盤子是生活中常見的器皿，除了其實用功能，還可以擺在案頭或掛在墻上做裝飾。設(shè)計師在設(shè)計盤子時，往往采用適合紋樣的形式，使盤子既實用又美觀。（四）、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：運用設(shè)計思維結(jié)合生活設(shè)計既實用又美觀的“適合紋樣”，并結(jié)合自己設(shè)定的盤子形狀進行“適合紋樣”的設(shè)計。教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)計“適合紋樣”的同時還能讓同學(xué)感受到設(shè)計活動與生活之間的關(guān)系從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。解決措施：運用移動學(xué)習(xí)終端移動終端“互動題板”功能，使設(shè)計更便捷，利用軟件自帶的畫圖功能嘗試不同形狀及顏色使學(xué)習(xí)更高效。（五）、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析課前導(dǎo)學(xué)及導(dǎo)入課前（6'58''-7'49''）學(xué)會操作互動題板，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為后面的自主探究做鋪墊。教師錄制微課如何更好的利用互動題板進行適合紋樣的設(shè)計。學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，并思考什么是適合紋樣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題學(xué)生搶答調(diào)動學(xué)生上課積極性。探究新知（7'50''-17'00''）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生小組探究，總結(jié)出適合紋樣的定義，并歸納出設(shè)計的四個主要秘籍：形狀、內(nèi)容、樣式、顏色，抽查知識掌握情況。新授課環(huán)節(jié)充分利用移動學(xué)習(xí)終端平臺中的功能，自建PPT、互動題板等資源，依照制定的教學(xué)重難點環(huán)環(huán)相扣引導(dǎo)學(xué)生自主探究。使用電子白板、移動學(xué)習(xí)終端互動題板、倒計時、人氣投票等工具創(chuàng)設(shè)信息化環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。運用互動題板設(shè)計適合紋樣。生生評價、教師評價（38'40''-44'15''）生生評價互相欣賞其他同學(xué)的優(yōu)缺，對自己的創(chuàng)作有所啟發(fā)，教師評價檢查這節(jié)課同學(xué)們的掌握情況。在學(xué)生提交作品后利用空余時間對其他同學(xué)的作品進行評價，同時達到學(xué)習(xí)欣賞的目的。教師在生生評價的同時利用后臺標(biāo)記功能對本節(jié)課的知識掌握情況進行檢測。生生評價不但可以匿名標(biāo)星和留言還起到鼓勵和互相學(xué)習(xí)的作用。拓展延伸與總結(jié)（50'00''-50'40''）教師引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞本節(jié)課的設(shè)計作品，并聯(lián)系生活讓學(xué)生愛上設(shè)計，體會到設(shè)計帶來的樂趣。教師隨機抽取本節(jié)的設(shè)計作品對比學(xué)生利用人氣投票給喜歡的作品投票，使審美更具導(dǎo)向性和感召力學(xué)生綜合設(shè)計要素（形狀、內(nèi)容、樣式、顏色）等方面綜合考量評選出優(yōu)秀作品使用標(biāo)記、留言、隨機投票等功能極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，此環(huán)節(jié)是學(xué)生們最喜歡，參與性最高得環(huán)節(jié)。（六）、教學(xué)流程圖二、關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的一些教學(xué)反思（一）應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？這節(jié)課主要采用了智慧課堂搶答、隨機抽取、互動題板、學(xué)生投屏、隨機對比、人氣投票等功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠積極主動學(xué)習(xí)，利用以上信息技術(shù)手段學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，本節(jié)課重難點得以很好的掌握。(二）在教學(xué)活動應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件引起了哪些反思？1、（28'00''-43'40''）學(xué)生制作過程中運用學(xué)生投屏功能，讓學(xué)生的設(shè)計思路透明化，教師得以實時把控。在大部分學(xué)生完成提交后，教師使用倒計時提醒還未提交的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。2、（44'20''-50'40''）生生互評：完成作品的同學(xué)提交作品后可以在自己的座位上利用手中的平板看到其他同學(xué)的作品，并且還可以進行打分、留言等。在此過程中學(xué)生不用下座位就能清晰的欣賞到全班同學(xué)的作品，非常順利的就可以進行“生生互評”解決了在傳統(tǒng)課堂上教師要拿著學(xué)生作品一個一個的展示，礙于時間學(xué)生的評價也是請有限的幾位學(xué)生來評價，新技術(shù)支持下的生生評價解決了時間及空間問題，使課堂的40分鐘更高效。3、（38'40''-50'40''）教師評價：教師利用移動學(xué)習(xí)終端在后臺快速閱覽學(xué)生提交的作品，對優(yōu)秀作品進行標(biāo)記，采用隨機對比功能任意選出作品進行評價，分析優(yōu)點與不足。給學(xué)生設(shè)定身份開啟“古董瓷盤展銷會”用人氣投票給喜歡的作品投票。這些環(huán)節(jié)解決了傳統(tǒng)課堂單一的教師評價方式創(chuàng)新的評價方式給學(xué)生提供的移動終端、教師的交互電子白板、智能平板等工具可以更大限度展現(xiàn)學(xué)生的智慧，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，然后通過欣賞優(yōu)秀作品來獲得更多的靈感。（三）新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點及效果思考。1、本節(jié)課利用互動題板的畫圖功能使設(shè)計更直觀更簡便，傳統(tǒng)課堂上學(xué)生在設(shè)計的第一步需把定好的紋樣畫在紙上，經(jīng)過傳統(tǒng)課堂的教學(xué)實踐這一步費時較多，孩子們?yōu)榱诉_到理想的畫圖效果往往畫了擦擦了又改，把大把的時間都浪費掉了，給后期的設(shè)計帶了不便，而運用智能平板的課堂學(xué)生可以快速嘗試不同的形狀，給后期的設(shè)計預(yù)留了充分的時間。2、在講解顏色搭配環(huán)節(jié)，利用電子白板直觀的通過兩個圖來對比讓學(xué)生說一說哪個顏色搭配更美？從而提醒學(xué)生在設(shè)計時應(yīng)注意“顏色”的合理搭配。在傳統(tǒng)繪畫課堂上學(xué)生如果不滿意自己的配色想要更改顏色只能重新起稿，無形中浪費了時間和紙張而運用互動題板學(xué)生可以在短時間內(nèi)更換顏色，從而達到理想的配色效果。（四）.對新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對其有關(guān)功能改進的建議或意見。1、在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中學(xué)生主動使用移動學(xué)習(xí)終端觸屏筆的學(xué)生很少，經(jīng)過分析、詢問原因為平時在其他科目中使用的很少導(dǎo)致不熟練。在以后的教學(xué)中，選擇適當(dāng)?shù)恼n程鼓勵學(xué)生大膽去嘗試，運用的多了質(zhì)量和熟練程度也會得到提高。2、本節(jié)課利用移動學(xué)習(xí)終端教學(xué)平臺中的人氣投票功能進行評價和反饋學(xué)生們很是喜歡、學(xué)習(xí)情緒高漲，在以后的教學(xué)中多利用相似功能調(diào)動學(xué)生積極性以達到對知識點掌握更加靈活、深刻的目的。3、有關(guān)功能方面，就美術(shù)課堂來說移動終端可以引用更多的畫圖軟件使課堂教學(xué)更自由、更豐富多彩，目前的設(shè)備兼容性還比較低有待開發(fā)和升級。三、總結(jié)回顧、優(yōu)勢與不足通過不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，我對智慧課堂有了一個新的認(rèn)識，利用教學(xué)平板這個智能的輔助工具，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。本節(jié)智慧課堂達到了高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程始終圍繞學(xué)生主動參與積極探索。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維的達成度更高更有效。從教學(xué)效果來說，依附智慧課堂可以幫助我們更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，例如課前預(yù)習(xí)可以既發(fā)揮了學(xué)生的主動性，又可以讓老師更加準(zhǔn)確地把握學(xué)情，制定課堂教學(xué)的重難點；課上練習(xí)實時數(shù)據(jù)反饋使教師能夠根據(jù)課堂生成，合理分配課堂教學(xué)時間，實現(xiàn)高效課堂；此外，平板中的搶答、隨機抽取功能既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又實現(xiàn)了教學(xué)的公平；學(xué)生投屏，使教師直接、清楚地看到