顏色碰碰樂(lè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

第頁(yè)共頁(yè)顏色碰碰樂(lè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案顏色碰碰樂(lè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案顏色碰碰樂(lè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目的：1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)展分類。2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)展操作。3．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。〔一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一〕2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩假設(shè)干，每根繩頭拴一個(gè)木珠〔如紅色木珠〕作為分類的標(biāo)記。3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃〔瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記〕。4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1．游戲：顏色碰碰樂(lè)。按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友互相間碰一碰。游戲3―4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。2．分組做分類練習(xí)。玩“穿珠”游戲。如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。玩“喂娃娃”游戲。如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。玩“片片回家”游戲。如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家?；顒?dòng)建議：1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1．能識(shí)別紅、黃、藍(lán)三種顏色。2．能根據(jù)顏色進(jìn)展分類?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目的完成的很好。顏色碰碰樂(lè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、穩(wěn)固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱?！?〕小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的`名稱?！场?〕我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，如今來(lái)變魔術(shù)。二、用兩種顏色進(jìn)展操作，并進(jìn)展相關(guān)的記錄。1、王老師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。2、交流〔1〕小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。1、師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。2、幼兒進(jìn)展第二次的實(shí)驗(yàn)操作。原來(lái)，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了?；顒?dòng)延伸：師：我想變